教學論文的寫作方法指導

一、觀點要正確

既然是論文，就應當表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創新，鼓舞突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。

前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓同學仔細學，公然在班上跟同學講：好好學將來可以住美麗的房子、娶美麗的老婆云云。

估且不管這位老師的專心如何、同學的反應怎樣。這種提法本身就是封建社會讀!讀!讀!書中自有紅燒肉;讀!讀!讀!書中自有顏如玉的翻版，象類似的觀點假如消失在論文中，這種文章又豈有可取理?

由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。

提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，假如對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、訓練人、激勵人，相反地，類似的話假如消失在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒。

不僅如此，離開了唯物辯證法來討論教學問題，也是行不通的。

辯證唯物主義原理告知我們：一切事物都是相互聯系、相互影響的。同樣地，搞教學討論也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術價值了。

二、選題要適當

選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內容、范圍及難度等三個方面。

內容

往往依據自己擁有的資料而定，通常選定自己熟識的材料，最好是自己的`本職業務范圍內或與所學專業相近的內容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，牽強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。

范圍和難易論文的范圍和難易度要把握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，好像題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。

其實，題目太大以后，往往會因力不從心，簡單失敗。這里的太大是指：討論的問題外延太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數學、就是物理!這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。

同樣地，假如選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費勁氣，也不利提高。

當然，題目的大小，當然也不是肯定的，大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定詳細的論證角度。

一般來說，大題目寫起來簡單空泛，這往往是由于學力不足，無法深化，寫少了象蜻蜒點水，如浮光掠影;寫多了則顯得又臭又長。

相反，假如抓住一個重要的小題，能夠深化本質，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，那論文就肯定有份量。

在選題時一般要留意：它的有用性、互異性、精確?????性、突破性等等

三、材料要充分

選材是否合理是文章成敗的關鍵。

寫論文從整體構思，到題目確定，到論證過程等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因而，必需留意以下幾個方面問題：

如何確立論點即通過資料的收集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點、論據、論證方法等選擇出來，并且從新的視角，予以新的觀看。

如何獨樹一幟

同類資料中，不同自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有共性的典型論據、體現各自特點的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨樹一幟供應保證。

如何表現自我

不少文章大同小異，因而，有關資料內容的交叉爭議之點，往往也是文章的價值所在，關鍵之處。假如我們留意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和進展方向，則大有裨益。

如何精耕細作

不少文章由于種種緣由，原只是提出了問題。并未作具體而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴充分析，我們會從中受到啟發，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思索和討論。

總而言之，選材時，肯定要留意不去作大而無當的聯系和比較。必需有選擇、有重點地找一些與我們的論點有關的東西來作對比討論，以便從中提煉出自己的見解。

四、思路要清楚

在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。

提綱

可以關心我們樹立全局觀，從整體動身，去檢驗每一個細節所占的地位，所起的作用，呈現相互間的規律聯系是否得當，各個部分之間的比例是否和諧，每一個部分、每一環節是否都是為全局所需要，是否絲絲入扣，協作默契，是否都能為主題服務……

初稿

提綱只是論文的大致輪廓，不行能對每一細節都考慮周密完善，因而可以先寫一個初稿。有了它，很可能發覺原來提綱中某些設想有不恰當之處，這時就應加以調整或修改;對于有錯誤的論點、論據，或發覺新的論點、論據，還應準時抽掉與增補，使之逐步完善。

初稿的寫作通常有兩種寫法：

(1)、按提綱的挨次分段進行，它可以便文章的格調、風格前后保持全都，前后連接緊湊、自然，避開旁逸斜出，防止語言、文字上的重復;

(2)、按內容的熟識程度分段進行，這種寫法有利于樂觀思索，便于捕獲創作的靈感。

五、表達要精確?????

修改--論文的后期制作。反復推敲出佳句，細心修改得華章。

只有反復推敲和字斟句酌，文章才會顯得詳細、精確?????、生動，才能恰如其分地表述自己的訓練、教研成果。

修改的范圍可大可小，既可以來一個亡羊補牢--是發覺什么問題，修改什么問題，

通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點立之堅固，并與材料達到和統一;又可以徹頭徹尾--發覺問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內容上包括修改觀點，修改材料，在形式上包括修改結構，修改語言等。

修改觀點

在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點是否正確，說明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠精確?????;同時還要關注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創意與新意等等。

修改結構

從結構上來看，不僅要求論點、論據、論證三者關系處置得當、層次分