教師讀書心得優(yōu)秀5篇當(dāng)看完一本著作后，信任大家的視野肯定開拓了不少，讓我們好好寫份讀書心得，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？這次美麗的我為親帶來了5篇《老師讀書心得》。

老師讀書心得篇一

這天心血來潮，翻了翻給女兒買的課外優(yōu)秀讀物《論語》。

當(dāng)看到下面這一條頗受啟發(fā)。

子張學(xué)干祿。子曰：多聞闕疑，慎言其余，則寡尤，多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。

這句話翻譯為現(xiàn)代文就是：

子張向孔子請教如何求官職得俸祿的方法。孔子說：多聽聽別人的意見，有疑問就保留，謹(jǐn)慎地說出無疑問、有把握的事，就能削減錯(cuò)誤；多看看，保留疑問，謹(jǐn)慎地實(shí)行無疑問的事，就能削減懊悔。說話少出錯(cuò)，做事少懊悔，官職俸祿的機(jī)會(huì)就在其中了。

想想自己，從事學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)幾年了，活沒少干，事沒少做，成果也沒少出。但是人際關(guān)系及上下級關(guān)系處得就是不怎樣樣。有時(shí)候總結(jié)緣由是自己沒有潛力，有時(shí)候埋怨自己不會(huì)處事。有人說，做得多就錯(cuò)得多。當(dāng)這天看了孔子教育弟子的話之后，我才明白，工作只憑熱忱是不夠的，人要擅長傾聽和觀看。人長著眼睛和耳朵是做什么的呢？肯定不是擺設(shè)，眼睛和耳朵是大腦的前鋒偵探，大腦司令部依據(jù)先鋒反饋的消息再指揮嘴或手等做出語言或行動(dòng)。

耳朵的作用就是多聞闕疑，多方面聽取意見，然后經(jīng)過大腦的全面思索和正確打算，確定無疑問有把握的方案，再謹(jǐn)言，而無把握的方案，就能夠棄之不言，謂其余。

眼睛的作用就是多見闕殆，多方面了解借鑒以前消失過的類似的有過失和問題的大事，反饋給大腦司令部作出分析和反思，確定無疑問的路子，再慎行，而無把握的路子，或者經(jīng)別人驗(yàn)證不行行的路子，就成為其余之列了。

孔子說，只有這樣，你說錯(cuò)話，做錯(cuò)事的機(jī)率會(huì)很少，你懊悔的次數(shù)也很少，這樣就祿在其中矣。

看孔子的取舍觀多有道理，人就是要擅長借鑒利前車之覆做后車之鑒。正所謂前事不忘，后事之師，要擅長聽取眾人的意見而做出明智的選取。這樣才會(huì)不做或少做懊悔事。

讀到下面這句時(shí)，也感到汗顏。

子曰：人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無軏，其何以行之哉？

熟話說，一諾千金。反省自己行事，有些事情是沒有講信用的。首先那次去易三學(xué)校，說好了，把投稿地址發(fā)給那個(gè)學(xué)校的教育主任的，但是回來之后，把那個(gè)郵箱和電話不明白放哪兒了，找不到了，所以一向也沒有發(fā)。心里很是愧疚。但是等之后找到郵箱的時(shí)候，那個(gè)投稿地址的文件又不明白放哪兒了。這件事情上，我覺得很愧疚。必需得做到。

再想到那次布置學(xué)校老師同學(xué)做手工制作的事情，有的班級做得很仔細(xì)，像此類的活動(dòng)，必需要評比，賜予一個(gè)公正的評價(jià)，但是由于自己工作拖拉，沒有仔細(xì)的評比，也沒有準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)，打擊了老師工作的專心性。

以后對此類事情要引起重視。務(wù)必明確規(guī)定方案的前提下再去做，讓別人明白做的結(jié)局怎樣樣，有布置有檢查，才能落到實(shí)效。

老師讀書心得篇二

這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》。

這本書主要講了仆人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書，我知道了很多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂、愛惜動(dòng)物、關(guān)懷同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最終一個(gè)兒童節(jié)》。我覺得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。不過，我有信念做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開頭做，

比如：

1、洗完手準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹小草澆澆水3。同學(xué)有困難樂觀幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，確定能趕上金鈴。

讀完這本書，更讓我知道了做人要布滿愛心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。

比如：

1、你興奮時(shí)別人正在難過，你要去勸慰她。

2、被人不當(dāng)心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的特別好，我決心也要做的和她一樣棒。

我特別喜愛這本書，愛里面的仆人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。最終，我祝金鈴考個(gè)好成果。

老師讀書心得篇三

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語老師，無論是教學(xué)閱歷還是專業(yè)水平都還有特別大的提升空間。讀書既能夠提升個(gè)人的修養(yǎng)，也能促進(jìn)一名英語老師各方面的進(jìn)展。對于我們老師而言，想要讓自我的同學(xué)變得優(yōu)秀，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀！但是，我感覺自我有太多不足的方面。因此，我要學(xué)的東西實(shí)在太多，而又不明白從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在老師道路上有了前進(jìn)的方向。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的老師，我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來給自我沖電，我看了一些關(guān)于《新訓(xùn)練》。

《給老師的推舉》。書中給老師提出了一百條推舉，并且每一條推舉都談到一個(gè)老師常常會(huì)遇到的問題，與實(shí)際生活中遇到的典型事例相結(jié)合，加上精辟的理論分析，我自我法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進(jìn)步老師的好書。比如，蘇霍姆林斯基訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)例，讓我從中真的學(xué)到特別多，雖未親身經(jīng)受，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在很多條推舉中都提到，老師要提高自我的訓(xùn)練素養(yǎng)，就務(wù)必要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。老師就應(yīng)要不斷培育自我讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的資料深化地思索。“教給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。”這句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些訓(xùn)練技巧的神秘。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時(shí)候。比如，上課的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的老師不只是有課本上的學(xué)問，肚子里還就應(yīng)裝有其他的學(xué)問。這樣，即使不喜愛英語的同學(xué)也會(huì)由于喜愛你而喜愛上英語。的確，我們老師教給同學(xué)的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師要想提高自我的訓(xùn)練水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些訓(xùn)練專著，從而不斷地補(bǔ)充自我學(xué)問的儲備能量，使自我的學(xué)問海洋變得越來越寬廣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我了解到很多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自我對所教資料已爛熟于心，沒必要再仔細(xì)努力地學(xué)什么新東西。我是特別不認(rèn)同有這種想法的老師。首先，我覺得一名老師學(xué)問越豐富，講起課來資料就越生動(dòng)搞笑，而同學(xué)的思維也就越簡單跟上老師；其次，隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)問是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的；最終但不只是只有這一點(diǎn)，就是老師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的同時(shí)才能更加理解同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在制定學(xué)習(xí)方案，實(shí)施教學(xué)過程中才能更簡單做出與同學(xué)實(shí)際的相貼合的對策。總之，老師永久沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)人只有不停地讀書，才能從學(xué)問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時(shí)方恨少”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”透過《給老師的推舉》。

老師讀書心得篇四

我是懷著一名學(xué)校老師的心情看完《這就是老師》。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

這篇文章是以一位學(xué)校老師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十一點(diǎn)寫出了學(xué)校老師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、成天有寫不完的案頭工作；

2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；

3、工作時(shí)刻長，酬勞少；

4、工作上的競賽無休止；

5、學(xué)校老師的平安職責(zé)大；

6、在社會(huì)，沒有誰能瞧得上.chay學(xué)校老師；

7、每一天都在學(xué)校的吵嚷聲中度過；

8、每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

10、家長工作有難度；

11、當(dāng)孩子們長大了，熟悉兒時(shí)的老師幾乎是零等等

幾點(diǎn)心得：

看了這篇文章以后，我覺得這位用反寫方法，突出了學(xué)校老師的宏大。學(xué)校老師雖然在一些人的眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王訓(xùn)練的懂事。比如：“當(dāng)新生學(xué)校才入園時(shí)，二三直個(gè)孩子一齊哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師經(jīng)常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。

于是大人小孩一齊哭，那場面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊！哭還算小事，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上學(xué)校園，因此老師身上留點(diǎn)小傷那是常事。”就從這點(diǎn)上，就看出了學(xué)校老師的不一樣一般。

一開頭看到這篇文章時(shí)，覺得這真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知的含意――學(xué)校老師的不簡潔！我做為一名一般學(xué)校老師感到真歡樂。正因我看到了我們的宏大，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們學(xué)校老師在人家眼里的不一樣。雖沒有學(xué)校老師、中學(xué)老師、學(xué)校老師那么的高級，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，將來的才子們都是從我們手中開頭起步的！

老師讀書心得篇五

歌德曾說：讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。上學(xué)期，有幸讀了《做卓越的老師》。這本好書如同訓(xùn)練中的明燈，指引著我前行的方向，更增加了我好讀書的責(zé)任和讀好書的興味。

前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢？意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到，讀書對一個(gè)老師意味著什么呢？意味著這是不是一個(gè)真正的老師。課堂是個(gè)大舞臺，有的老師可以在舞臺上縱論古今，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯麗的活劇；有的老師則期期艾艾，捉襟見肘，令孩子們絕望。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會(huì)被孟子說的人之患，在好為師這句話所敲打著，一旦成為老師，就要為同學(xué)們傳道授業(yè)解惑，成為學(xué)問的代表和化身，要給同學(xué)一杯水，我們除了預(yù)備一桶水之外，還應(yīng)當(dāng)為自己找到學(xué)問的源頭，每天向源頭吸取活水，正如朱熹所說的：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。源頭在哪呢？那便是書。為人師者，最緊要的是讀書，堅(jiān)持不懈地讀書。

細(xì)品《做卓越的老師》。書中許多話語，言簡意賅，卻讓我頗有感受，回味無窮。

書中有這樣一句話：為了解決書多時(shí)間少的沖突，老師讀書必需學(xué)會(huì)選擇，實(shí)行掃瞄與精讀相結(jié)合。一般的書可以掃瞄，重要的書、名著就需要精讀；與自己討論方向遠(yuǎn)的書掃瞄，與自己討論方向近的書精讀。掃瞄的面不行太窄，精讀的面不行太寬。做老師的我們在教學(xué)的過程中常常會(huì)遇到這樣那樣的問題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力好像顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時(shí)我們就可以向一些訓(xùn)練經(jīng)典求助：暢游陶行知的《陶行知訓(xùn)練名篇》。從陶行知著作中，我讀懂了三個(gè)字，那就是真訓(xùn)練。經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生