六年級(jí)下冊(cè)《煙臺(tái)的海》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛苦的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學(xué)問。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要留意哪些問題呢？作者為伴侶們細(xì)心整理了5篇六班級(jí)下冊(cè)《煙臺(tái)的海》教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

課時(shí)篇一

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1同學(xué)們，你們看過或巡游過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。

2看中國(guó)地圖，沿海城市許多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）

3揭題。留意海的筆順：最終三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最終寫下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？想向我們介紹些什么呢？

二、初讀課文，了解內(nèi)容：

1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

2是的，煙臺(tái)的`海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

3檢查自學(xué)：

（1）讀生字及詞語(yǔ)。

獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯麗壯美嬉笑大方崇山峻嶺過濾猶如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕快浪漫勞碌

（2）指名讀課文，評(píng)議訂正

（3）理解詞語(yǔ)。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。

4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么挨次寫的？主要寫了什么？

5分清段落層次。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1齊讀

2讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

四、寫字指導(dǎo)

1說說寫這些字時(shí)，要留意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業(yè)：

1抄詞。

2朗讀課文。

《煙臺(tái)的海》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材簡(jiǎn)析：

本課是蘇教版學(xué)校語(yǔ)文教材第十二冊(cè)一篇課文，生動(dòng)描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同景色和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，激發(fā)我們喜愛大自然，喜愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美妙情感。課文構(gòu)思精致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象。

設(shè)計(jì)理念：

1、暢簡(jiǎn)求實(shí)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)搞訓(xùn)練。

2、回歸本位：以同學(xué)為本，以文本為本，一同學(xué)的進(jìn)展為本，為同學(xué)搭建語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而升華他們的人文情懷。

3、自主、合作、探究：遵循同學(xué)的自我原則，組織同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)帶著教材走近老師，真正體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，師生、生生和諧互動(dòng)，主動(dòng)探究。

設(shè)計(jì)思路：

通過扎實(shí)有效的初讀，引導(dǎo)同學(xué)字字入眼，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，做到不添字、漏字，讀錯(cuò)字，掃請(qǐng)閱讀的障礙。然后引導(dǎo)同學(xué)將自讀效果在集體的反饋和溝通中得到深化和改進(jìn)，同時(shí)也讓他們?cè)跍贤ㄖ懈惺艿絼倮南矏偂Ｔ诩?xì)讀課文，走進(jìn)文本過程中，首先引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系課文插圖，借助自己的表象和想象，聯(lián)想觸發(fā)，體會(huì)感悟?qū)W習(xí)課文其次自然段。通過語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而升華他們的人文情懷。凡力量要在實(shí)踐中養(yǎng)成”，同學(xué)把握了方法，只是停留在學(xué)問面上，還要逐步通過實(shí)踐習(xí)得。接著引領(lǐng)同學(xué)遷移自學(xué)其他段落，以形成從聽到讀到說到寫的完整系統(tǒng)，以整合同學(xué)在語(yǔ)言訓(xùn)練過程中所形成的學(xué)問、技能、思想、性情，達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的真實(shí)提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要目的就是運(yùn)用，不行或卻的寫法指導(dǎo)就在讀和寫之間架起了橋梁，接著我引導(dǎo)同學(xué)回歸整體，感悟結(jié)構(gòu)和表達(dá)。最終總結(jié)學(xué)習(xí)

過程和方法，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，遷移練習(xí)，目的是形成從聽到讀到說到寫的完整系統(tǒng)，以整合同學(xué)在語(yǔ)言訓(xùn)練過程中所形成的學(xué)問、技能、思想、性情，達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的真實(shí)提高。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，從“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。練習(xí)口述——介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。

2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿照造句。

4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)喜愛大自然，喜愛生活的美妙情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)口述——介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。

2、能聯(lián)系課文理解文中打比方句子的意思，并能仿照造句。

教學(xué)方法：自主探究法、朗讀感悟、小組合作溝通、以說促讀。

教具預(yù)備：掛圖、錄音、投影及地圖等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

2、學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

3、初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。

2、板書課題：5煙臺(tái)的海

出示中國(guó)地圖：引領(lǐng)同學(xué)從地圖上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

（設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)動(dòng)同學(xué)的已有閱歷和背景學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)共同進(jìn)入良好的參加狀態(tài)，在不知不覺中進(jìn)入了學(xué)習(xí)角色。）

二、初讀課文。

1、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課題質(zhì)疑，帶著懸念進(jìn)入初讀。

2、投影自學(xué)要求：

（1）將課文讀通、讀順、讀流利。

（2）學(xué)會(huì)本課生字，了解詞語(yǔ)在課文中的意思。

（3）課文的寫作挨次是什么？你會(huì)給課文分段并概括段落大意嗎？

（4）我還有這些地方不懂？

3、同學(xué)按自己寵愛的方式和方法自學(xué)。

（設(shè)計(jì)理念：要通過扎實(shí)有效的初讀，引導(dǎo)同學(xué)字字入眼，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，做到不添字、漏字，讀錯(cuò)字，掃請(qǐng)閱讀的障礙。）

三、檢查自學(xué)狀況

1、指名讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

2、投影生字、詞語(yǔ)指名試讀，后正音齊讀。

3、反饋第三、第四項(xiàng)要求。

4、質(zhì)疑、解疑。（對(duì)于問題，一般采納以下三種處理方法：集體溝通；引導(dǎo)讀課外書籍（如學(xué)問性問題）；存疑，待精讀時(shí)隨機(jī)解決。）

（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)的自瀆效果要在集體的反饋和溝通中得到深化和改進(jìn)，同時(shí)也讓他們?cè)跍贤ㄖ懈惺艿絼倮南矏偂＃?/p>

四、指導(dǎo)寫字、描紅。

1、同學(xué)匯報(bào)觀看所得。

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“褐”、“鍥”、“嬉”字的寫法。

五、布置作業(yè)

1、記憶生字、新詞。

2、朗讀課文，研讀課文，做筆記。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，背誦課文。練習(xí)口述——介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。

2、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)喜愛大自然，喜愛生活的美妙情感。

教學(xué)進(jìn)程：

一、整體回顧。

1、課文主要寫了什么？是怎樣敘述的？重點(diǎn)寫了什么？

2、煙臺(tái)的海給你留下了什么印象。

二、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第2自然段

（1）速讀課文，想想這一自然段主要寫了什么，可以分成幾層。

（2）自由讀課文畫出自己感愛好的詞句，聯(lián)系課文插圖，借助自己的表象和想象，聯(lián)想觸發(fā)，體會(huì)感悟。

（3）同學(xué)溝通匯報(bào)，師點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后帶著感受去練讀。

引領(lǐng)同學(xué)從“氣概洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向？?濺起？?掀到”等詞語(yǔ)，感受寒流攻擊來時(shí)，海浪洶涌的壯麗景象；抓住“紛紛頂著？?欣賞？?

不顧？?站在？?拍照留念？?”等詞語(yǔ)體會(huì)人們不畏寒冷不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。

（4）引導(dǎo)同學(xué)咀嚼體會(huì)文中比方句的句式特點(diǎn)和表達(dá)效果。

①投影一組句子，同學(xué)比較異同：

小山似的涌浪，像千萬(wàn)頭暴怒的獅子？

巨浪一個(gè)接一個(gè)的向岸邊襲來。

②對(duì)比讀，反復(fù)揣摩體會(huì)，想想能否替換，體會(huì)比方句的精妙。

③仿照造句。

（設(shè)計(jì)意圖：比較讀的過程是品嘗語(yǔ)言藝術(shù)魅力的過程，這就是在消化汲取，在此后的遣詞造句中，他們就會(huì)爭(zhēng)一字之奇，用一詞之妙。）

（5）聽錄音，結(jié)合電教手段，以“冬天的海是一道寧重而壯美的風(fēng)景線？?”為總起句，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象說話和寫話。

（6）自由讀課文，邊讀邊想怎么背下來，練習(xí)背誦。

（7）小結(jié)其次自然段的學(xué)習(xí)方法。

整體讀，想將了幾層意思——分層朗讀，感悟品嘗——練習(xí)口述——指導(dǎo)背誦

（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，是語(yǔ)文教學(xué)的根。為同學(xué)搭建語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而升華他們的人文情懷。

2、用以上方法自主選學(xué)3、4、5自然段

（1）同學(xué)自學(xué)。（讀、說、背）

（2）小組溝通爭(zhēng)論匯報(bào)。

（3）各小組成員分工“讀說背”想全班匯報(bào)，同學(xué)評(píng)議補(bǔ)充。

（4）玩味課后第四題句2，用“猶如”造句。

（設(shè)計(jì)意圖：“凡力量要在實(shí)踐中養(yǎng)成”，同學(xué)把握了方法，只是停留在學(xué)問面上，還要逐步通過實(shí)踐習(xí)得。本環(huán)節(jié)的遷移自學(xué)，合作探究就為同學(xué)搭建了這一平臺(tái)。遵循同學(xué)的自我原則，組織同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)帶著教材走近老師，真正體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，師生、生生和諧互動(dòng)，主動(dòng)探究。）

課時(shí)篇三

一、復(fù)習(xí)：

說說課文按什么挨次寫的，主要寫了什么。

過渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來讀一讀？是怎樣詳細(xì)為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。

二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”

1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出“氣概洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯麗景象）

3人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚模孔x其次層。

（突出“紛紛頂著……欣賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏寒冷、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

4通過讀，你觀賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的？你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

5你覺得冬天的海美嗎？情愿記住它嗎？先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最終有感情地背誦給大家聽。

6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì)——用自己的話說一說——背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段

1同學(xué)自學(xué)（讀、說、背）

2分四人小組爭(zhēng)論、匯報(bào)。

3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。

（第3自然段：抓住“嬉笑著追趕著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下盼望的種苗，期盼著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、布滿盼望的幸福生活。）

（第4自然段：抓住“涼快和滿意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的舒適和滿意。）

四、布置作業(yè)

1朗讀課文。

2背誦第1—4自然段。

3造句。

煙臺(tái)的海簡(jiǎn)介篇四

《煙臺(tái)的海》是孫為剛寫的一篇文章。課文主要描寫了煙臺(tái)的獨(dú)特景觀：冬日的凝重、春日的輕快、夏日的浪漫、秋日的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下，煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活。激發(fā)人們喜愛大自然、喜愛勞動(dòng)喜愛生活的情感。

《煙臺(tái)的海》也是冰心老人的一首詩(shī)。煙臺(tái)，冰心稱之為其次家鄉(xiāng)，煙臺(tái)的海與山，煙臺(tái)的水兵與燈塔，給冰心“海化”性格和愛國(guó)主義思想最初的影響，也給冰心最初的文學(xué)啟蒙。

《煙臺(tái)的海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教材分析：

一、教材分析

《煙臺(tái)的海》是一篇寫景散文。生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們喜愛大自然、喜愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美妙感情。本文的語(yǔ)言很美，寫法上也著鮮亮的特色：

（一）構(gòu)思精致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫景也寫人，景與人交相暉映。總分總的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。

（二）語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比方、擬人等手法，增加了語(yǔ)言的表達(dá)力。

二、教學(xué)策略的實(shí)施

我設(shè)計(jì)的是一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語(yǔ)言文字來感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。

2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。

3、感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。

圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：

（一）品詞析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采納這種方法。讓同學(xué)從是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯麗。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高同學(xué)的品析力量，又能提升同學(xué)的語(yǔ)感。

（二）借圖促情同學(xué)對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問，在同學(xué)從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，關(guān)心同學(xué)對(duì)課文語(yǔ)言理解得更為透徹。

（三）朗讀感悟美文觀賞，一是從的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語(yǔ)言文字的奇妙，從而感悟?qū)Υ笞匀坏拿烂钋楦小?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯麗，壯美，滿意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕快。

2、力量目標(biāo)：

1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿照造句。

3)讀寫結(jié)合介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。

3、情感目標(biāo)：

憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)喜愛大自然，喜愛生活的美妙感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀這部分，由于這部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。

難點(diǎn)：理解煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道寬闊的背景，是一座壯美的舞臺(tái)。

教具學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入，揭題：

1、同學(xué)們，觀察過大海嗎？（板書：海）

（出示句式）練習(xí)說話

我觀察（觀賞，巡游）過的海，它。

2、（出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。看，這是我們上海，也是東面臨海

3、老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。（板書：煙臺(tái)的）說說煙臺(tái)哪面臨海？

4、出示課題。（齊讀課題。）

二、感知課文

1、在的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？

出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對(duì)海的喜愛，喜愛，熱忱）

2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥樱蔷湓捀爬藷熍_(tái)的海四季的特點(diǎn)？

（板書：冬：凝重春：輕快夏：浪漫秋：充實(shí)勞碌）

3、過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來觀賞課文的其次小節(jié)。

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次節(jié)。

1、出示學(xué)習(xí)要求：

自由讀其次小節(jié)；

用直線劃出描寫海的句子；

圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。

出示句子：

3、說說你為什么這樣讀？（理由圍繞壯麗、有氣概、力氣大）指導(dǎo)朗讀。

（比如說，來自西伯利亞的寒流常常氣概洶洶地拂過這片海疆中的那個(gè)氣概洶洶突出來，還有小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些應(yīng)當(dāng)突出來的詞語(yǔ)。）

4、請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣概。再次指導(dǎo)朗讀。

5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）

6、壯麗的景象指什么？壯美的風(fēng)景線說的是什么？

7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣概洶洶的大海，而是欣賞這蔚為壯麗的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏寒冷、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。

8、剛才，我們一起觀賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（1）自由讀段，圈圈畫畫；

（2）觀賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；

四、分學(xué)習(xí)小組綻開學(xué)習(xí)

1、過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)其次小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：

2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。

3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以相互補(bǔ)充，爭(zhēng)論。

第3自然段

1)（第3自然段：抓住嬉笑著追趕著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的海微波泛起的景象。通過脫去、駕船駛過、播下盼望的種苗，期盼著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣