歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考米林縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）主要是使學生獲得關于所學內容的一個整體的表象，是所有教學活動的必經階段。A.感知教材B.運用知識C.激發學習動機D.理解教材【答案】：A2.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的（）。A.互補性B.順序性C.階段性D.不平衡性【答案】：C3.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.資源管理策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：C4.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。A.維持動機作用B.培養紀律功能C.思想教育作用D.促進和維持功能【答案】：D5.群體規范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（）。A.方向B.范圍C.方向和范圍D.紀律約束【答案】：C6.“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德意志B.道德認識C.道德動機D.道德情感【答案】：D7.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.掌握回避目標B.表現回避目標C.表現接近目標D.掌握接近目標【答案】：C8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（)A.以行為開端，行、知、情、意依次進行B.視具體情況，可有多種開端和順序C.以知為開端，知、情、意、行依次進行D.以情為開端，情、知、意、行依次進行【答案】：B9.畫線屬于哪類學習策略？（）A.計劃策略B.精加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：C10.心理學研究表明，心理定勢對遷移的影響表現為促進和（）。A.阻礙作用B.強化作用C.定向作用D.支持作用【答案】：A11.現代教學技術是教學的（）。A.輔助手段B.主要手段C.內在手段D.中心手段【答案】：A12.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.補償B.升華C.投射D.合理化【答案】：A13.心理活動的產生方式是（）。A.抑制B.反射C.興奮D.神經元【答案】：B14.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.形式教育論B.學生中心論C.實質教育論D.教師中心論【答案】：A15.技能形成的必要條件是（）。A.知識B.學校教育C.應用D.遷移【答案】：C16.否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.永恒性B.工具性C.生產性D.相對獨立性【答案】：D17.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、領會、運用、綜合、分析、評價B.知識、運用、領會、分析、綜合、評價C.知識、領會、運用、分析、綜合、評價D.知識、領會、分析、運用、綜合、評價【答案】：C18.教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于（）。A.1877年B.1903年C.1913年D.1879年【答案】：B19.精加工策略的實質是（）。A.重現學習材料B.計劃監控C.建立信息之間的聯系D.把材料歸類【答案】：C20.在教育中，堅持“不凌節而施”、“學不躐等”，這是依據人的身心發展的（）提出的。A.個別差異性B.不平衡性C.階段性D.順序性【答案】：D21.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A.主導動機B.輔助動機C.外部動機D.內部動機【答案】：D22.由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。A.順向遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.水平遷移【答案】：D23.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的體質B.教師的素養C.教師的能力D.教師的年齡【答案】：B24.做了錯事之后產生愧疚或者羞恥感，這是（）。A.道德判斷B.道德認識C.道德行為D.道德情感【答案】：D25.“進退維谷”是一種（）式的動機沖突。A.多重趨避B.趨避C.雙避D.雙趨【答案】：C26.課外活動不包括（）。A.科技活動B.文學藝術活動C.選修課D.社會活動【答案】：C27.被稱為工作記憶，在信息加工系統中居于核心地位的是（）。A.長時記憶B.有意記憶C.感覺記憶D.短時記憶【答案】：D28.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。A.辨別學習B.符號學習C.規則或原理學習D.概念學習【答案】：C29.最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。A.杜威B.昆體良C.夸美紐斯D.孔子【答案】：D30.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.詢問B.鼓勵C.傾聽D.會談【答案】：D31.課外、校外教育與課堂教學（）。A.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規教育活動B.是同一種活動C.都是一種正規的教育活動，且方向一致D.都是一種正規的教育活動，但方向不一致【答案】：C32.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.語義記憶B.形象記憶C.動作記憶D.情緒記憶【答案】：B33.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.廉潔從教B.依法執教C.熱愛學生D.愛崗敬業【答案】：A34.提出認知結構學習論的心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.加涅D.桑代克【答案】：B35.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.感覺B.記憶C.思維D.注意【答案】：D36.心智技能形成過程中各階段的順序是（）。A.原型內化、原型定向、原型操作B.原型操作、原型定向、原型內化C.原型定向、原型操作、原型內化D.原型操作、原型內化、原型定向【答案】：C37.認為智力的內部構成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出智力群因素論的瑟斯頓B.提出多元智力理論的加德納C.提出三元智力理論的斯騰伯格D.提出PASS模型的達斯【答案】：C38.在教育工作中，“不陵節而施”依據的是個體身心發展的（）規律。A.互補性B.個別差異性C.順序性D.階段性【答案】：C39.課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是（）。A.師生共同參與的B.有目的、有組織、有計劃的C.在學校里進行的D.學生自愿參加的【答案】：B40.課外活動的主體部分是（）。A.科技活動B.學科活動C.體育活動D.社會活動【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.社會主義職業道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義法制建設B.社會主義政治建設C.社會主義文化建設D.社會主義經濟建設【答案】：BCD42.《民法典》的原則是（）。A.誠信原則B.公平原則C.自愿原則D.綠色原則E.平等原則【答案】：ABCDE43.[]依法執教的內容包括（）A.要依法維護學校、教師的合法權益B.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規D.依法執教是依法治國的必然要求【答案】：ABC44.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象控制B.印象形成C.印象提升D.印象整飾【答案】：AD45.教師與家庭法律糾紛的特點有A.客觀性B.艱巨性C.復雜性D.單一性【答案】：ABC46.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.特別適合于人際關系適應不良的人B.效果易鞏固C.感染性強、影響廣泛D.效率高、省時省力【答案】：ABCD47.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的認知B.影響學生的情感體驗C.影響學生的思想品德D.影響學生的行為習慣【答案】：ABCD48.發散思維的基本特征有（）。A.變通性B.獨創性C.開放性D.流暢性【答案】：ABD49.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.情境控制B.學會批評，講究批評藝術C.勇于承認錯誤D.避免爭論【答案】：BCD50.文明禮貌是（）。A.企業創新的需要B.從業人員的基本素質C.人類社會進步的產物D.企業形象的重要內容【答案】：BCD51.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價B.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的C.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義D.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系【答案】：ABC52.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“熟”B.“知”C.“會”D.“精”【答案】：ABCD53.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是培養創造性人才的迫切需要B.是教育事業改革和發展的要求C.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的D.是黨和人民對教師的業務要求【答案】：ABCD54.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。【答案】：ABCD55.職業道德與法律的區別（）。A.調整范圍不同B.實施方法不同C.職業道德幾乎與人類社會一起產生，法律卻是階級社會的產物D.職業道德注重事前對人們進行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性【答案】：ABCD56.根據遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A.逆向遷移B.橫向遷移C.順向遷移D.縱向遷移【答案】：AC57.職業紀律的特點有（）。A.強制性B.約束性C.一致性D.特殊性【答案】：ACD58.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.上班時在單位的電腦上讀小說B.上班時用單位的電話聊天C.拷貝和使用免費軟件D.私下打開同事的電子郵箱【答案】：ABD59.團體心理輔導的發展過程包括（）A.工作階段B.過渡階段C.結束階段D.初創階段【答案】：ABCD60.廉潔奉公、不謀私利要求工勤人員者在實際工作中，做到（）。A.不侵犯公共財物，不損害公共利益B.公私分明，辦事公道C.不貪圖便宜，不假公濟私D.不計得失，不怕權勢【答案】：ABC61.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.限制民事行為能力人B.無民事行為能力人C.代理民事行為能力人D.完全民事行為能力人【答案】：ABD62.影響學習的客體