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文檔簡介

嶺南2011版二年級美術上冊《給樹爺爺畫像》教案及教學反思教案教學目標能夠感受和理解自然界中萬物有靈的思想能夠用簡單的線條、色彩表現自已對樹爺爺的感情和祝愿教學重點能夠感受樹爺爺的生命力和美能夠表現出自已對樹爺爺的愛和祝福教學難點能夠用簡單的線條、色彩表達能夠把自已的情感融入到畫中教學方法情境教學法演示法聽說結合法分組合作法教學過程引入（5分鐘）讓學生們觀察樹林和樹，感受自然界中的萬物有靈的思想。引導學生想一想，樹林和樹蘊含了什么生命力和美。演示（10分鐘）教師在黑板上演示一幅“給樹爺爺畫像”的圖片。教師說出自已的情感和祝愿，并通過線條、色彩和形狀等向學生表達。特別地，教師強調了畫中的灰色和樹皮的紋路。聽說結合與分組合作（30分鐘）學生們將分組合作，一組一個學生給樹爺爺畫一幅像。聽老師的話和自己的想法，自由發揮，不拘泥于形狀。畫好后，讓每組的學生向大家展示自己的作品，并讓其它學生猜猜這幅畫所表達的情感和祝愿是什么。教師和學生們通過討論，話題形成，深入探究如何用簡單的線條、色彩表達情感以及如何把自已的情感融入到畫中。評價與反思（5分鐘）學生們本節課的表現得到老師的評價。教師希望學生們將思考與實踐相結合，日積月累，不斷完善自己的美術技能和審美能力。教學反思本次課程以“給樹爺爺畫像”為主題，將給樹賦予神秘的生命和靈性，陶冶學生情操，提高審美能力，促進人與自然和諧共處。在教學中，我采取了情境教學法、演示法、聽說結合法和分組合作法等多種教學方法，創造出一種溫馨、和諧、舒適的學習氛圍，使學生們能夠在快樂的藝術環境中愉悅地完成任務。在教學實踐中，我注意到學生個體間的差異性很大，有的學生技術較好，但缺乏情感表達能力；而有的學生能夠很好地表現情感，但缺乏對畫中圖形的感知和處理能力。因此，在教學中，我采取了分小組合作的方式，既促進了學生之間的交流與合作，又能夠針對學生特點，個性化地輔導指導。特別地，我的教學重點是發展學生的審美能力和想象力。我快樂地看到，學生們能夠在畫中表達出自己的情感和祝愿，用線條和色彩表達出樹爺爺的生命力和美。總之，本次課程充分體現了“以學生為中心”的教學理念，培養了學生的美術技能和審美能力，促進了學生與自然界的融合。

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