實驗北小升初真題試驗北小升初真題7篇

說到作文,大家確定都不生疏吧,尤其是廣泛的真題作文。對于小升初的主題作文,應當書寫的作文格式要求。下面是由我給大家帶來的試驗北小升初真題7篇，讓我們一起來看看！

試驗北小升初真題【篇1】

媽媽說：這個世界上沒有一個人值得你為她哭，唯一值得讓你哭的那個人，永久都不會讓你哭。

初在網友那見到這些話就讀了兩遍，想想那個媽媽說，不正意在一種母愛，一種無私的愛嗎?一種只為你著想，一生一世不變的愛，怕也只有母愛了。作為兒子、女兒的我們，是否應當感恩呢?“滴水之恩，當涌泉相報!”這又何嘗僅僅是滴水之恩呢?感恩，那么如何去感恩呢?

不是非要高官厚祿，不是非要名揚四海，不是非得每天陪伴，不是非得臥薪嘗膽;不是一張存折就算感恩，不是一次度假就算感恩，不是一張優秀的成果單就算是感恩，或許她只能成為微不足道的一部分。衡量感恩的天平永久是那么純凈無私。每天的問候，時常的關懷，微笑的忍讓，歡樂的嬉戲，馬虎的交談……賽過一切，無論是什么。

由于愛，世界從未孤獨。感恩父母不是責任，不是義務。而是對于愛的回報，更直白的說：應當該是人的本性。

感恩不在時間，不是非到父親節才記起父親最愛的茶葉;不是等到母親節才送上一枝鮮花;不是到了感恩節才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書，父母的最愛，依次談天、飯后的漫步?????、一個電話……哪怕學問一個健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到歡樂!感恩不需要理由。端上一杯茶，關心洗洗碗;多溝通，少拌嘴;一份精彩的學業;這些我想我們就可以做到，我就可以這樣，感恩父母……或許有一個理由，那就是我愛爸爸，我愛媽媽。感恩，愛的回報。

試驗北小升初真題【篇2】

去年，由于一次意外，我的眼睛需要做手術。做手術的那一天，我始終忐忑擔心，老是想著：手術會不會很疼?醫生萬一失手，我會不會雙目失明?......一幕幕恐怖的情景在我眼前出現，我緊急得渾身冒汗。這時，始終在病房陪著我的爸爸突然說：“反正離開刀還有一會兒，我們去草坪玩玩吧?”

來到樓下草坪上，我和爸爸一會兒打鬧，一會兒追蝴蝶，一會兒賽跑……煩人的事似乎慢慢離我遠去了。沒過多久，爸爸提示我該回去預備手術了，我的心又沉了下來。當護士阿姨把我推向手術室時，我的心里像被放進了一只活蹦亂跳的兔子，跳個不停。爸爸看我哭喪著臉，俯下身，在我耳邊輕輕地說：“乖女兒，出院了我請你去吃‘肯德基’，吃烤翅!”或許是由于烤翅的誘惑，那只“兔子”竟然安分了很多。

手術進行得很順當，大約3個小時后，我醒了過來。由于眼睛蒙著紗布，我什么也看不見，但我發覺自己的手正被一雙暖和而有力的手握著。我知道，那是爸爸的手。我慢慢安靜了下來。麻醉效果過去后，傷口開頭痛了，我不由得叫出了聲。爸爸連忙對我說：“乖女兒，爸爸給你唱個歌怎么樣?”我的耳邊立即響起了爸爸渾厚的歌聲：“我愛我的家，我愛爸爸媽媽……”在歌聲中，我悄悄地睡著了，睡得很甜……

幸福在哪里?幸福就在我的身邊。

試驗北小升初真題【篇3】

愛像什么？有人說，愛像蜂蜜，甜滋滋的，有人說，愛像清風，不行捉摸卻又涼爽宜人，有人說，愛像暖陽，暖和卻不覺得灼熱，而我卻說，愛像春天的細雨，細潤著我。

我想我這輩子也忘不了那段痛并歡樂著的時間。要參與學校的競賽了，為了實現我的諾言，我不斷地努力著，我盡我所能去拼搏。在備戰競賽的日子里，我每天都會奮戰到很晚，但在我的身邊還有一個身影，那就是我的媽媽。媽媽每天都會坐在我的身旁，悄悄地等待著。每一天，每一個夜晚，她都會始終守在那里，直等我進入了夢鄉，她才會安心地睡下。

有一次，我做習題忘了時間，盡管如此，媽媽也依舊在我身邊，看得出來，她是強忍著睡意在等我。立刻，我的心里只剩下愧疚和心疼。每天早晨，當我還在夢鄉的時候，媽媽卻早已起床為我預備早餐。冬天，很多早餐店營業時間比較晚，媽媽就到遠一些的地方為我買。當媽媽回到家時，她的手早已被凍得通紅，我心疼地說：“媽媽，你干嘛肯定要去買早餐呢，其實我最喜愛吃的是您親自做的呀！”然而，媽媽總是用一個暖和的微笑來回答我。我是伴著感動來到這個世界上的，媽媽曾對我說過：“你的降落是上蒼給我最好的禮物。”但我知道，我無時無刻不生活在家人給我的陣陣感動中。正是那些記憶中難以忘卻的感動給了我暖和，給了我成長的力氣，給了我前進的動力。勞碌的時間總是短暫的。

我非常感謝媽媽，但這個“謝”字始終沒有說出口，我明白，父母給我的.感動早已超過一句“感謝”的重量，我要用我的一生去償還。愛如春雨，滋潤著我，讓我這課小草能夠健康地成長！

試驗北小升初真題【篇4】

依據供應書面材料作文時，要留意三點：

一、仔細審題，明確要求。

二、緊扣主題，打算取舍。

三、活躍思路，發揮想象。

(一)縮寫留意：①不能轉變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能轉變原文的記敘挨次和主要內容，保留主干。③概括簡單的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要連接過渡自然，首尾連貫。⑤合理支配各部分之間的大致比例。

(二)擴寫留意：①不能轉變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和挨次。②不能轉變原文中的主要人物和大事。③擴充的內容只能依據原文情節合理地進展，不能任意增加。

(三)改寫改寫，就是轉變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是轉變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是轉變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱轉變第一人稱，內容不作變動。

(四)續寫留意：①續寫時肯定要仔細閱讀原文，弄清原文所寫大事的時間、地點、人物和大事的起因、經過、結果。②要依據題目要求，大膽想象。③不能轉變原文的體裁，續寫中可以增加次要人物，但主要人物不能轉變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持全都。

(五)看圖作文第一，看單幅圖作文。其次，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

試驗北小升初真題【篇5】

夜，是多么靜啊!星星在湛藍色的天幕上(睜眨)著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

燈光透過小窗照在我的被子上。怎么?小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果真，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今日，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經非常疲乏的媽媽再為我(熬織)個通宵呢?想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲:“媽媽!”“什么事?”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。“您該睡了!”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧!”說完媽媽深情地望了我一眼，又轉身走出去了。

此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈愛的面容和那雙熬紅的眼睛時時(消失出現顯現)在我的腦海里。立刻，一股暖流涌遍全身，記憶的閘門打開了。

童年時，媽媽就開頭教我學拼音、識漢字、學短句;上學校了，媽媽經常幫我復習功課，關心我改正錯題;學校畢業前夕，媽媽也經常陪著我熬到半夜，窗戶上經常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異的成果，考上了南開中學。

“當!當!”時鐘響了起來。我再一次凝視著小窗上的身影。媽媽還在用心致志地織著，一綹頭發從她的額前(掉垂)了下來。我不由得想起了媽媽教我的《游子吟》:“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!”是啊，媽媽，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師!慈母!一個多么宏大的女性。

試驗北小升初真題【篇6】

讓我沉醉循著潺潺的流水聲，我們走進了明月山，巡游了我日思夜想的云谷。

青山。白霧。翠竹。

我們仿佛踏入了夢境的天地：山在霧中矗立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處漂浮，似乎自己也變成了霧，在山間與伙伴們玩耍，圍在游人四周，跟游人們玩捉迷藏。一陣涼風吹過，我心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。看不見山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前曲折伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要制服全部山峰的士氣。?

裸石。流水。人群。

稀落的人群，跨過暴露著的河床，跨過滑溜的卵石，隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這孤獨?????的山林帶來了無限生氣;在山谷中回蕩的歡樂聲，也給這幽谷帶來了一番城市的吵鬧。?

叢林。紅旗。小道。

五彩繽紛的大旗，模糊出現于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在青翠的竹林里，高聲的召喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，始終溜到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的盼望與滿腹的寄予。近了，更近了……?

細雨。涼風。飛瀑。

最終，我們觀察一條白鏈，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚圍著……最終，觀察了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。?

走下去，來到谷底，思維好像已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇異感覺。當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意，才意識到自己竟沐浴在雨霧中--是濺碎了的飛瀑。

它親吻著我的臉，頭發和蒙塵已久的心。

我舉起了相機，把這永恒的一瞬，定格;把這份難得的沉醉，定格。

試驗北小升初真題【篇7】

每當我觀察老師辛勤的伏案批改作業，我不禁對老師這種宏大的職業肅然起敬，我預備長大以后從事太陽底下最光輝的職業，做一名優秀的語文老師。

作為一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上憧憬已久的講臺，這時，我的心情，將是多么感動。

我站在講臺上，看著他們——我的同學一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的敬重。我的第一節語文課，肯定要像一條清亮的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟希望著制造的心靈。

作為一名語文老師，我將有噴不完的熱忱，在課余時間，我會和同學們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……或許會有有人問我：“你不覺得這樣會使同學不敬重你嗎?”但是我會回答：“不!我認為這恰恰會使他們更敬重我。”

作為一名語文老師，我將給同學們上一堂思想教育課。讓每一個同學都擁有遠大的抱負，