小學六年級數學教師個人總結格式2023

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇1

為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本

學期教學工作作出如下總結反思：

一、仔細備課。備課時，不但仔細備教材、備教法、更重要的

是備同學。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的

教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預

備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，

登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學

閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水

平是非常有用的。

二、注意課堂教學中師生之間同學之間交往互動，共同進展,

增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心,

留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作

為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的

同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基

本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進

展的過程。提倡自主性"同學是教學活動的主體，老師成為教學活動

的組織者、指導者、與參加者。〃這一觀念。同學成了學習的仆人，

學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說

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明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面

考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手

段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既

關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和

進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量

相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已

經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利

于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學

的進展。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的

作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程

消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改

進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次

的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了

對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔

導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們

的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

比如，握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部

的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境

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況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己

工作的不足。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習

轉化到自覺的求知上來。本班59名同學中，學習中下者將近占一半，

所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看

他們外，課后還給他們“開小灶〃。首先，我通過和他們主動談心，了

解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并

從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信

念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們

彌補，對于新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定

一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。再就是通

過兵教兵，讓學習優秀的同學關心后進生,同學簡單接受，通過一學期

的師生共同努力,使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

六、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。本學期學校支配了青年老師賽講課，有的老師干

脆、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深化簡出，同學

易于接受。每個老師都有自己的好方法，有自己獨特的一面，有值得我

們學習的閃光點。

七、培育多種愛好愛好,到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，

為教學內容注入新奇血液。書香校內為我們供應了學習環境與學習氛

圍，我們每天都在不停的學習，閱讀書籍。同讀一本書，答一份試題，寫出

不同的感受，不同的見解，從而提升人文素養，擴寬學問面。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

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雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在下學期的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開

拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇2

本學期，我仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行

教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和同學的學習狀況，制

定教學方案，并按方案實施。使教學工作有方案，有組織，有步驟地

開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對

本學期教學工作作出如下總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢

驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

本學期我們老師的辦公室是根據教研組進行安排的，這樣的工

作組合有利于同班級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。

對于在教學中消失的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現

的好的教學思路和方法可以準時地相互溝通，大家相互促進是我們的

教學更加有序。在備課方面依據教材內容及同學的實際，設計課的類

型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具

體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課

件，課后準時對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點

相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進行學習

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現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。

在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學"圓的熟悉〃

一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的

示范課錄象，依據我班同學的詳細狀況設計我的教案、課件。課上同

學愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學效果。同時我

留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，

條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些

問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學學得輕松

開心。

三、仔細批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這

點，我經常從同學自己購買的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上

網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種幫助資料進行篩選，力

求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平

的題，作出不同的要求。對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄

同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行

透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的同學

了，他們在學習力量、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶散

的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教

學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的

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同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習

的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進

生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們

補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕

松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是由于始終以

來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監督

和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫,

但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常去這

些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、樂觀推動素養教育

目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停

留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中留意了同學力量的培

育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注

入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量，讓同學

的各種素養都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任，同學比較重視該科，上課的時候比較

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仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數

不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作

業也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對

此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄

襲作業的行為。單元檢測采納"單人獨桌〃的策略，這樣同學就覺得沒

有抄襲的盼望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎

太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，

有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好

玩的數學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判

以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和關心他們。一

些同學基礎太差,抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑.，考試怯場等，

我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可

怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時一，一有

進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的

同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許

同學在行為上有反復。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于"得''我會把它當作自

己的財寶，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作

做得更好。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇3

在緊急勞碌中，一學期又結束了，六班級數學下冊教學工作總

結。從總體看，我能仔細執行學校教育教學工作方案，，仔細學習新

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課程標準，注意和本教研組老師進行教學方法、策略溝通，結合本校

實際條件和同學學習狀況，制定教學方案，并試著推動“最適合自己

班級課堂教學模式"。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

并努力提高自身業務水平和教學力量。為了克服不足，總結閱歷，使

今后工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、成果

通過一學期辛勤工作以及師生共同努力，順當完成了本學期全

部教學內容，成果還有提升空間。

二、措施

1、開學之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學用書，認真討

論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關學問體系，由

于始終跟班，對本班同學學問結構水平，思想動態，家庭狀況及學習

狀況和學習愛好比較了解。針對了解狀況，寫出了符合班級狀況教案,

并留意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便學問彌補和信

息反饋。仔細上好了每一節課，仔細批閱了同學作業。在課前，我總

仔細熟記教案內容，分析可能消失狀況;課堂上，有方案、有目地進

行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，

面對同學各個方面，努力提高了隨堂課教學質量。課后，我總是留給

同學適量適度練習題，對同學作業，我做到了仔細準時、全批全改。

有還適時注明批判，激勵同學學習愛好。

2、做好每一次單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對同

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學學問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成

果進行仔細細致分析，對成果好同學進行表揚;對成果不抱負同學準

時找出緣由做相應處理，工作總結《六班級數學下冊教學工作總結》。

在課后，為不同層次同學進行相應輔導，以滿意不同層次同學需求,

同時加大了對后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于同學學問性

輔導，更重要是同學思想輔導，提高后進生成果，首先解決他們心結，

讓他們意識到學習重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后

進生轉化，就由原來簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺求知上來。

3、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。

在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如學習網上發表教學

設計、課件、說課，示范課錄象，依據我班同學詳細狀況設計我教案。

同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確

化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在

一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學學得

輕松開心。

三、呈現出新閱歷

1、將學過數學公式，性質、概念等必需讓同學熟記，在最終

復習階段，要求同學將這些整理成筆記。這樣才能運用它們精確

解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形面積公式，周長公式,

體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例概念，比例

基本性質等學問必需讓同學記會。

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2、學好數學基礎學問與基本技能是提高數學成果前提。同學

只有把握了基礎學問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難應

用題，也才能敏捷解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過"兵教兵”形式將有關數學學問適當過關，這樣有利于

提高數學平均成果。如本學期解方程，解比例、簡便運算等學問是必

考學問，就得人人過關。

4、在課堂教學中，老師必需用親切，生動語言將抽象數學學

問詳細化，這樣才能激發同學學習數學學問愛好，有了愛好同學才能

主動學習數學，也才能提高數學成果。

5、在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，舉一反

三。

6、復習階段按-數熟悉一-數運算--量計量一-比和比例一-式與

方程一圖形熟悉與測量一圖形位置與變換--統計與可能性一策略與

方法，9個模塊，對每個模塊概念，重點學問點，結合課本練習。

四、存在問題與主要緣由

1、教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對"抓兩頭帶中間”工作做得欠缺一些。

3、對個別學困生輔導還不到位，進步不明顯。

五、今后工作思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總而言之，這學

期教學有得有失，對于"得”我會把它當作自己財寶，對于“失”會在今

后教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期工

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作較過去有所進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接

再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，

讓社會確定，讓同學喜愛。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇4

本學期，我從低班級改掉教高班級數學，我結合本班同學的實

際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟

地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學

內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學

過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都

做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于

吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結。

二、增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調

動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，

覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的

作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程

消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改

進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學

的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不

限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的

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成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,

使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、樂觀提高同學數學素養。為此，我在教學工作中留意了力

量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層

面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。

讓同學的各種素養都得到有較的進展和培育。

六、教學中存在的問題

由于我以前大多任教低班級的教學，今年帶了高班級，對同學

心理特點了解不夠，教學方法還不能完全適應高班級同學特點，教學

成果不夠抱負。

七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程

改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好同

學，爭取學校領導、師生的支持，制造性地搞好學校教學各項工作,

使我校的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工

作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇5

一學期來，本人任教六班級數學和思品課，能仔細備課、上課、

聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在連續

推動我自己的"最適合自己班級的"課堂教學模式的同時一，結合本校的

實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養教育，廣泛涉獵各種學問，

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努力提高自身的業務水平和教學力量，形成比較完整的學問結構。教

學中嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。把

新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合

起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當

完成教育教學任務，并且取得了較好成果。

在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細專

研新課程標準，注意和同行老師特殊是本辦公室老師進行教學方法、

策略的溝通，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并在教學

工作中對方案的不足準時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一

層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執教力量，現特對本學期教

學工作作出總結，總結閱歷教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作

做的更好。

一、自己仔細預備課、注意集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位

同學的詳細狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教

材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了同學的學問結構水

平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫了課時

教案。仔細上好了每一節課，仔細批閱了同學的作業。在課前，我總

仔細熟記教案內容，分析可能消失的狀況;課堂上，有方案、有目的

地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體

同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總

是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業，我做到了仔細準時.、

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全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電〃，提高自己的業

務力量。

1、我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網上搜集

各種教學信息，比如在網上資料、找課件，提高我的業務力量的。

2、連續堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設使與很

多同行進行了溝通，使我的業務有了較大的提高。

三、仔細批改作業

本學期中為了讓同學既把握技能又把握學問，我打算從同學的

作業質量上著手。從一開頭，我就對同學嚴格要求書寫仔細及格式正

確。作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，

我經常從同學自己購買的教學幫助材料中去搜集資料，同學一拿到本

子，就知道要整整作業本，要仔細做作業，盡量做到不出錯，提高了

鞏固效果。同時一，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就

盡量給同學改一改，這樣同學從思想上意識到做題時要專心，避開出

錯，培育了同學仔細學習的習慣。對同學的作業批改準時、仔細，分

析并記錄同學的作業狀況，對消失問題準時講評，訂正錯誤。

四、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。

由于同學性格、學習力量、方法、態度上都是不同的，有自覺

的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊

注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意

不同層次的同學的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有

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難度的思索題，讓愛學習的同學感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱

讀數學課外讀物，養成樂觀參加數學的良好習慣;有時看到個別優秀

生也存在懶散現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡

單辦到。這樣，從同學的愛好入手，同學感受到老師的信任，學習勁

頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享

受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,

并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后

進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發愛好。平常，課間多找這些同學說說話，拉拉

家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消

退對老師的可怕，對數學的害怕，有許多同學數學不好，是由于可怕

數學造成的，同學的心里放輕松了，學起來就簡單接受。還要要通過

各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習

的方法，轉變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作

業寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常

常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

五、樂觀推動素養教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工

作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳

授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想

情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量，讓同學的各種素

養都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯系社會生活,

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學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對同學學問把握狀況進行力

量的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分

析，對成果好的同學進行表揚;對成果不抱負的同學準時找出緣由做

相應的處理。

六、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進同學全面進展。

在我上課的時候大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成

作業。但有為數不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業也

由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此,

我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實

的考風，嚴峻批判抄襲作業的行為。

同時我激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。特殊

對學習差同學的評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注

他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注

他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握等，促進我班級

形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及同學嚴厲、勤奮、求真、

善問的良好學風的形成。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很

好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引同學的留意力，對

同學的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。總體而言，這學期的

教學有得有失，對于"得〃我會把它當作自己的財寶，對于“失〃會在今

后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高

自身素養。

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學校六班級數學老師個人總結格式2023篇6

在剛剛過去的一學期里，我擔當學校六班級的數學教學工作。

我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、

上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要

求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。完成了教學任

務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總

結，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六班級的數學雖然已經有半年的實戰閱歷，但是自己還是

比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次仔細鉆研

了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重

進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作

用。不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設

計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學怎樣學，同學將會產生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學

習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有

備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同

學留意力的好玩教具，課后準時對該課做總結。

(1)創設各種情境，激發同學思索。在課堂上特殊留意調動同學

的樂觀性,加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，

學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同

17

學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。信任同學

的力量，大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、

難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握

學問，培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入

新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學

的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學

的學習愛好，實現了同學感知學問形成的過程。讓同學進行不同坡度

練習，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡

量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學感愛好,

參加性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種

形式，讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行搶答

競賽，激發他們的樂觀性。

B應用題始終以來都是同學學習的一大難點，針對這一狀況，我

讓同學多練、多想、多問，從量到質，逐步提高同學分析問題的力量，

同學再也不像以前那樣懼怕應用題。

C增加實踐活動，培育同學體會數學、應用數學的意識。設計

一些與同學生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使同學通過

在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培育同學從日

常生活中發覺數學問題的意識。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后漸

18

漸延長復習時間。這項措施特別適合中班級同學遺忘快、不會復習的

特點。

⑶努力建構學問網絡。一般做到一小節一理，形成每節學問串;

每單元整理復習形成每單元學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一

學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材打‘薄‘變"厚'，再變"薄'

的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同

學的創新、實踐供應了可能。

二、適時給自己"充電’

1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他

老師的看法，學習他們的方法，同時一，多聽老師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征

求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、

新理念、新教法》、《學校數學教學》等等，通過理論學問的學習，填

補自身的不足，提升自身的修養。

三、仔細批改作業

從一開頭，我就對同學作業嚴格要求，布置作業做到有布置有

檢查;有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業，盡量做到不出

錯，提高正確率。將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行

透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、注意對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習

19

思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意

識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑

激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也

不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學

習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允

許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中

逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實

行"揚棄’的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使同

學敢于回答問題，樂于思索，會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲

也會隨之增加。

五、以持續進展為前提

信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每

個同學，發自內心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意

想不到的驚喜。關注同學全面、持續、和諧的進展，每個孩子都可以

學好數學。不同的同學學習數學的方式不同，只有共性化的學習方式,

才能使不同的同學學到不同的數學。

總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、

教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃

透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難

點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂

觀性和制造性思維、樂觀向老師教，立足現在，放眼將來，為使今后

的工作取得更大的進步而努力！

20

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇7

在剛剛過去的一學期里，我擔當學校六班級的數學教學工作。

我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、

上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要

求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。完成了教學任

務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總

結，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六班級的數學雖然已經有半年的實戰閱歷，但是自己還是

比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次仔細鉆研

了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重

進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作

用。不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設

計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學怎樣學，同學將會產生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學

習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有

備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同

學留意力的好玩教具，課后準時對該課做總結。

(1)創設各種情境，激發同學思索。在課堂上特殊留意調動同學

的樂觀性,加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，

學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同

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學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。信任同學

的力量，大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、

難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握

學問，培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入

新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學

的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學

的學習愛好，實現了同學感知學問形成的過程。讓同學進行不同坡度

練習，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡

量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學感愛好,

參加性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：A

加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓

同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行搶答競賽，激

發他們的樂觀性。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后漸

漸延長復習時間。這項措施特別適合中班級同學遺忘快、不會復習的

特點。

⑶努力建構學問網絡。一般做到一小節一理，形成每節學問串；

每單元整理復習形成每單元學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一

學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由"薄，變"厚)再變"薄，

的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同

學的創新、實踐供應了可能。

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二、適時給自己"充電’

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老

師的看法，學習他們的方法，同時一，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征

求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、

新理念、新教法》、《學校數學教學》等等，通過理論學問的學習，填

補自身的不足，提升自身的修養。

三、仔細批改作業

從一開頭，我就對同學作業嚴格要求，布置作業做到有布置有

檢查;有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業，盡量做到不出

錯，提高正確率。將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行

透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇8

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,

面對全體同學，教書育人，為人師表，確立"以同學為主體I"以培育

同學主動進展'為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發

同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任

心強，聽從領導的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、

評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種

學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教

學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，

23

并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課

后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現"老師為主導，同

學為主體'的教學思想，并結合學校德育科的對學校生心理健康教育，

進展同學心理;創設情境，誘發同學的認知需求和創新欲望，使同學

從情感、思維和行為上主動參加學習;在培育同學形象和抽象、分析

和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學求新、求異、聚合、發散

等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以同學創新學習為主線組

織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操

作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方

法，在教學中求創新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練,

細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對同學的作業嚴格要求,

培育良好的作業習慣。在進行計算力量訓練時，我要求同學先要仔細

審題，邊審題邊思索："題抄對了沒有?先算什么？再算什么？能否簡算?'

計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發覺個別

同學做錯了題，準時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止

再錯，養成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數字、小數點、

運算符號必需寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的

習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習態度，培育獨立思索和克服困

24

難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏

自覺性，常常不能按時完成作業，甚至有的同學欠交作業，針對這種

問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學學

習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經

受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成"自己腦子

笨’這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，

對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，

造成成果低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎比較差，學習

數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難

心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題

為他們供應發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會,

同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步

樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習

成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教

學方法,，提高教學水平。

作為老師，自己的學問千萬不能只比同學快一課時。我們平常

說的最多的就是同學有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自

身的學習很重要。這一年中，我樂觀參與各種老師培訓，還牢牢抓住

每次出去學習的機會，仔細觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博

客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導，然后

25

漸漸的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異

的，今后還要連續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次

都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。

4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻

給每一個同學，做到不偏愛優生，也不卑視任何一個差生。民主選舉

班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領同學開展豐

富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位同學。

所帶班級多次被評為文明班級，對同學更是像母親一樣關愛每一個同

學，深受同學家長好評。

通過一學年的教學，同學學習數學的愛好有所提高，但差生與

優生的距離較大，中差生較多，學習成果不夠抱負。今后，我決心發

揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使同

學的數學成果有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力氣。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇9

時間荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來,

漸漸沉淀，有收獲也有圓滿。本學期，我擔當六(2)班和六⑶班的數

學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子

有了大致的了解，教學工作綻開得特別順當。為使下一階段的工作更

高效地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克

服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手

26

寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的熬煉機會。在備課方面，我總結

了如下幾個優勢：首先，在信息化時代，我可以學習網上的優秀教案;

其次，老師教學用書、學校數學備課手冊都為我們供應了豐富的教學

討論資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優秀

老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗

取精，并把這些優秀教學設計與我們的同學實際狀況、學校校本課堂

教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網上搜集的蘇教版學校數學第一冊至十二冊的

教學內容一覽表，對學校數學學問的結構以及之間的聯系有一個大致

的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內

容做到心中有數。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好

課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要符合同學的認知和心理狀況，設計出合理又吸

引同學的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設

計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課力量大有提高，當然也存在

一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經常消失滿堂灌

或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創設沒有新意，需要再結合生活

27

實際、前后學問間的聯系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂

組織方式的設計等。

最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地

融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質量有了肯定程度的提高，這主要得益于

我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織力量有所提高，同學的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、

自主探究等方法有機結合；

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給

同學，給同學更多的時間和空間去探究和感悟數學學問。

5、能有效調動同學的樂觀性，形成互幫互助的小組合作形式，

為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉

性和科學性，能站在同學的角度考慮問題，使數學問題簡潔化。

結合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后

的教學中還要留意以下幾點：

1、通過檢查同學的預習狀況，精確把握教學內容。

2、注意過程性目標，多讓同學說說你是怎樣想的，讓同學充

分經受學問的形成過程。

28

3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給同學更多的時間和空間去思索，發散同學

的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數學課堂中體現新課標中

的思想。

三、作業狀況

本學期同學的作業主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還

讓每個同學預備了一本口算本和一本課堂作業本。其中，評價手冊、

口算本、課堂作業本都在學校完成。補充習題作為家庭作業。從作業

完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、部分同學書寫潦草；

2、書寫格式不規范；

3、不疼惜作業本，卷面不干凈；

4、訂正不準時，拖拉現象比較嚴峻；

5、部分同學做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別同學消失抄襲別人作業的現象；

7、許多同學遇到難題，不敢挑戰，直接放棄不寫。

針對以上狀況，下學期在同學作業方面還需嚴格要求，統一規

范，并結合各種獎懲的手段使同學的作業質量更上一層樓。

四、考試狀況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期

29

中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中

考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個班

的均分相差較大。從平常的數學課堂以及作業狀況，我認為兩個班存

在以下差距。

第一，3班同學上課紀律好，回答問題樂觀，小組合作氛圍也

好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個特別活躍的同學會影響課堂

紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

其次，3班同學寫作業比較樂觀，基本全部作業包括家庭作業

都能在學校完成，而且能做到當天作業當天清的要求，很少有作業拖

拉的現象，2班同學相對而言缺乏自覺性和樂觀性，作業拖拉現象

嚴峻。針對以上狀況，下半學期我從課堂和作業兩方面入手對2班的

同學加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局

面。期末考試兩個班排名分別名列第一、其次。

通過以上的分析，我已經清晰地了解到自身存在的問題，我將

從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教

學力量，使每一個孩子學得快樂并且學得好。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇10

這是學校階段最終一個學期，也是個關鍵時期。本學期我能仔

細執行學校教育教學任務，把新課程標準新思想、新理論和數學課堂

教學新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收

到良好教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結

一、仔細備課。課前細心備課，撰寫教案。依據教學資料及同

30

學實際，設計課類型，擬定所用教學方法，并對教學過程程序準時間

支配都做了具體記錄，既突出了本節課難點，又突出了本節課重點。

每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分預備，課后趁記

憶猶新，準時反思，寫下同學學習中閃光點或困惑，課后準時回顧、

反思，寫下自我執教時切身體會或疏漏，登記同學學習中閃光點或困

惑。常思索，常討論，常總結，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，

努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、注意課堂教學師生互動

在課堂上我特別留意調動同學進取性，加強師生溝通，充分體

現同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，培育同學多動口動手動腦本

領。使同學成為學習仆人，學習成為他們需求，學中有發覺，學中有

樂趣，學中有收獲。

三、仔細做好每一次考試與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了同學本領培育，把傳授

學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情

感教育因素，發揮同學創新意識和創新本領，讓同學各種素養都得到

有效進展和培育。在教學工作中留意親密聯系社會生活，學以致用，

舉一反三。學完每個單元，對同學學問把握情景進行本領測驗，測驗

后我對同學成果進行仔細細致分析，對成果好同學進行表揚;對成果

不幻想同學準時找出緣由做相應教學調整。對于他們遺漏學問，我主

動為他們彌補，急躁為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目

標，同時我還對他們點滴提高準時賜予鼓舞表揚，激發了他們求知欲

31

和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好成果。

四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進同學全面進展

課堂上大部分同學都能用心聽講，仔細完成作業。但有為數不

少同學，學習上存在問題不敢問老師，作業找別人來抄，這樣就嚴峻

影響了同學學習成果提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在

班級里提倡一種獨立、仔細、求實考風，嚴峻批判抄襲作業行為。同

時我激勵同學學習熱忱，促進同學全面進展手段。特別對后進生評價,

既關注同學學問與技能理解和把握，更關注他們情感與態度構成和進

展;既關注同學數學學習結果，更關注他們在學習過程中變化和進展。

總之，本學期教學工作有勝利地方，也有許多不足，比如說,

對新教學改革理念把握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課

堂教學中、課堂教學不能很好地吸引同學留意力、自我教學閱歷不足

等。本人今后將在教學工作中，吸取別人特長，彌補自我不足，努力

提高自身素養，使自我走上一個新臺階。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇11

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了20xx年，今年我擔當學校六

班級的數學老師，經過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個

孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把今年的工作做以下總

結：

一、愛心、急躁是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個

不很難理解的問題，為什么同學就是不能接受，不能理解呢?或者是

32

當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？

究其深層次的緣由，就是同學在學習中處于被動接受的地位，老師的

良好愿望，沒有能變成同學主動學習的強大動力，沒有能內化到同學

的身心結構中去，也就不能變成同學的自覺行為。如何處理好教與學

這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正

教與學的地位是開創教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個"愛’字。

有人說，老師對同學的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它

不帶任何的前提條件。喜愛教育教學工作，愛班級中的每個同學，用

關愛的眼光看待同學的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對

同學學習的關心，也包括樂觀的鼓舞，遠大抱負的引導，更體現在教

育教學的每個環節之中，如教學過程的支配，教學模式的選擇、詳細

問題的提出，新學問的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修

養，不僅是老師個人品德的詳細體現，更是維護每個同學的自尊心、

自信念，愛護同學基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有

時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、細心、虛心是我工作的方法

現代社會，日新月異，學問的更新周期在縮短，要加強學習，

充實自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態，才能不斷接

受新學問、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去討論問題，

不致成為籠中鳥，井底蛙，新學問的不斷輸入，對自身從事的教育教

學工作，也有莫大的關心。

這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔當六班級的教學,

33

難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節課，我總是更加專心的備

課，仔細研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位

同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節課的重點、難點，讓孩子們

盡可能的享受數學學習的歡樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一

遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側

重的進行分析，盡最大努力讓優等生"吃飽’，讓潛能生"吃好

對于在教學中消失的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現

的好的教學思路和方法準時的相互溝通，促使我們的教學更加有序,

教學進行的更加順當，教學效果更好，在講課中我力求樂觀發揮同學

的主動性，在教學過程，時刻留意每個同學的學習狀況，發覺問題

準時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我信任和同學們一起努

力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學中，我

將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分體現在工作的方方面

面，再接再厲，把工作做得更好。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇12

今年，我擔當六班級數學教學工作。在一年的實際教學中，我

根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面

實施素養教育，努力提高自身的業務水平和教學力量。為了克服不足,

總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對今年教學工作作出如下總

結：

一、仔細備課

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備課時一，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的

教學過程，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法,

以及各教學環節的自然連接;既要突出本節課的難點，又要突破本節

課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"學問與技能、過

程與方法、情感態度與價值觀，的教學目標真正實施在實際的課堂教

學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動同學的樂

觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯

系現實生活，讓同學們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通

過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝

利等。鼓舞學習大膽質疑，注意每一個層次的同學學習需求和學習力

量。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。

三、仔細批改作業

對于同學作業的布置，我本著"因人而異、適中適量’的原則進

行合理支配，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學

的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。同學的每次作

業批改準時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率

在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作

兩個班同學中，學習中下者將近占一半，所以"抓差補缺'工作

仔細尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們

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"開小灶’。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經

濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉

近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行

了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容,

我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對

他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一年"時間、地點、內容、

人物、措施，五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使

他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一年的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑,

如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷

及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補

自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校六班級數學老師個人總結格式2023篇13

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,

面對全體同學，教書育人，為人師表，確立"以同學為主體，，"以培育

同學主動進展'為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發

同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任

心強，聽從領導的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、

評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種

學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教

學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，

并順當完成教育教學任務。

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下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課

后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現"老師為主導，同

學為主體'的教學思想，并結合學校德育科的對學校生心理健康教育，

進展同學心理;創設情境，誘發同學的認知需求和創新欲望，使同學

從情感、思維和行為上主動參加學習;在培育同學形象和抽象、分析

和綜合思維力量的同時、有意識地培育同學求新、求異、聚合、發散

等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以同學創新學習為主線組

織課堂教學活動，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操

作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方

法，在教學中求創新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練,

細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對同學的作業嚴格要求,

培育良好的作業習慣。在進行計算力量訓練時，我要求同學先要仔細

審題，邊審題邊思索："題抄對了沒有?先算什么？再算什么?能否簡算？

計算過程中要求同學做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發覺個別

同學做錯了題，準時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止

再錯，養成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數字、小數點、

運算符號必需寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的

習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習態度，培育獨立思索和克服困

難的精神。

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2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏

自覺性，常常不能按時完成作業，甚至有的同學欠交作業，針對這種

問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學學

習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經

受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成"自己腦子

笨’這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，

對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，

造成成果低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎比較差，學習

數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難

心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題

為他們供應發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會,

同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步

樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習

成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教

學方法，，提高教學水平。

作為老師，自己的學問千萬不能只比同學快一課時。我們平常

說的最多的就是同學有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自

身的學習很重要。這一年中，我樂觀參與各種老師培訓，還牢牢抓住

每