小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)格式2023

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇1

為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)反思：

一、仔細備課。備課時，不但仔細備教材、備教法、更重要的

是備同學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的

教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)

備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，

登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)

閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水

平是非常有用的。

二、注意課堂教學(xué)中師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展,

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀

性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心,

留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作

為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的

同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基

本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進

展的過程。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動

的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。〃這一觀念。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，

學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說

1

明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全面

考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手

段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既

關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和

進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量

相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已

經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利

于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)

的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的

作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程

消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了

對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔

導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們

的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

比如，握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部

的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境

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況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约?/p>

工作的不足。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班59名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，

所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看

他們外，課后還給他們“開小灶〃。首先，我通過和他們主動談心，了

解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并

從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信

念;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們

彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定

一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。再就是通

過兵教兵，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心后進生,同學(xué)簡單接受，通過一學(xué)期

的師生共同努力,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

六、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校支配了青年老師賽講課，有的老師干

脆、精煉;有的幽默風(fēng)趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深化簡出，同學(xué)

易于接受。每個老師都有自己的好方法，有自己獨特的一面，有值得我

們學(xué)習(xí)的閃光點。

七、培育多種愛好愛好,到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。書香校內(nèi)為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛

圍，我們每天都在不停的學(xué)習(xí)，閱讀書籍。同讀一本書，答一份試題，寫出

不同的感受，不同的見解，從而提升人文素養(yǎng)，擴寬學(xué)問面。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

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雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在下學(xué)期的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開

拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇2

本學(xué)期，我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進行

教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制

定教學(xué)方案，并按方案實施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地

開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢

驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、注意集體備課

本學(xué)期我們老師的辦公室是根據(jù)教研組進行安排的，這樣的工

作組合有利于同班級、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。

對于在教學(xué)中消失的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)

的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時地相互溝通，大家相互促進是我們的

教學(xué)更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具

體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課

件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細按搜集學(xué)問要點

相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)

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現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學(xué)習(xí)。

在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)"圓的熟悉〃

一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的

示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的詳細狀況設(shè)計我的教案、課件。課上同

學(xué)愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我

留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，

條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些

問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松

開心。

三、仔細批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這

點，我經(jīng)常從同學(xué)自己購買的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時候上

網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進行篩選，力

求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平

的題，作出不同的要求。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄

同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行

透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的同學(xué)

了，他們在學(xué)習(xí)力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散

的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教

學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的

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同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是

代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)

的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進

生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們

補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕

松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是由于始終以

來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督

和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,

但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這

些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培

育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)

的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的班我是班主任，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較

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仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)

不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作

業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對

此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄

襲作業(yè)的行為。單元檢測采納"單人獨桌〃的策略，這樣同學(xué)就覺得沒

有抄襲的盼望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)

太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，

有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好

玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判

以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和關(guān)心他們。一

些同學(xué)基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑.，考試怯場等，

我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可

怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時一，一有

進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的

同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許

同學(xué)在行為上有反復(fù)。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于"得''我會把它當(dāng)作自

己的財寶，對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作

做得更好。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇3

在緊急勞碌中，一學(xué)期又結(jié)束了，六班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總

結(jié)。從總體看，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，，仔細學(xué)習(xí)新

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課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組老師進行教學(xué)方法、策略溝通，結(jié)合本校

實際條件和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并試著推動“最適合自己

班級課堂教學(xué)模式"。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

并努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使

今后工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、成果

通過一學(xué)期辛勤工作以及師生共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期全

部教學(xué)內(nèi)容，成果還有提升空間。

二、措施

1、開學(xué)之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真討

論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)學(xué)問體系，由

于始終跟班，對本班同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)

狀況和學(xué)習(xí)愛好比較了解。針對了解狀況，寫出了符合班級狀況教案,

并留意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問彌補和信

息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學(xué)作業(yè)。在課前，我總

仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能消失狀況;課堂上，有方案、有目地進

行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體同學(xué)，

面對同學(xué)各個方面，努力提高了隨堂課教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給

同學(xué)適量適度練習(xí)題，對同學(xué)作業(yè)，我做到了仔細準(zhǔn)時、全批全改。

有還適時注明批判，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、做好每一次單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就馬上反饋檢測，對同

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學(xué)學(xué)問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學(xué)成

果進行仔細細致分析，對成果好同學(xué)進行表揚;對成果不抱負同學(xué)準(zhǔn)

時找出緣由做相應(yīng)處理，工作總結(jié)《六班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)》。

在課后，為不同層次同學(xué)進行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿意不同層次同學(xué)需求,

同時加大了對后進生輔導(dǎo)力度。對后進生輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性

輔導(dǎo)，更重要是同學(xué)思想輔導(dǎo)，提高后進生成果，首先解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后

進生轉(zhuǎn)化，就由原來簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學(xué)習(xí)。

在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)

設(shè)計、課件、說課，示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)詳細狀況設(shè)計我教案。

同時我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確

化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在

一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得

輕松開心。

三、呈現(xiàn)出新閱歷

1、將學(xué)過數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓同學(xué)熟記，在最終

復(fù)習(xí)階段，要求同學(xué)將這些整理成筆記。這樣才能運用它們精確

解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形面積公式，周長公式,

體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例概念，比例

基本性質(zhì)等學(xué)問必需讓同學(xué)記會。

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2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果前提。同學(xué)

只有把握了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難應(yīng)

用題，也才能敏捷解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過"兵教兵”形式將有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于

提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運算等學(xué)問是必

考學(xué)問，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動語言將抽象數(shù)學(xué)學(xué)

問詳細化，這樣才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問愛好，有了愛好同學(xué)才能

主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反

三。

6、復(fù)習(xí)階段按-數(shù)熟悉一-數(shù)運算--量計量一-比和比例一-式與

方程一圖形熟悉與測量一圖形位置與變換--統(tǒng)計與可能性一策略與

方法，9個模塊，對每個模塊概念，重點學(xué)問點，結(jié)合課本練習(xí)。

四、存在問題與主要緣由

1、教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對"抓兩頭帶中間”工作做得欠缺一些。

3、對個別學(xué)困生輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。

五、今后工作思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。總而言之，這學(xué)

期教學(xué)有得有失，對于"得”我會把它當(dāng)作自己財寶，對于“失”會在今

后教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。總體感覺本學(xué)期工

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作較過去有所進步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接

再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足，

讓社會確定，讓同學(xué)喜愛。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇4

本學(xué)期，我從低班級改掉教高班級數(shù)學(xué)，我結(jié)合本班同學(xué)的實

際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟

地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)

內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都

做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于

吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時對該課用出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)

動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，

覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的

作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程

消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)

的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不

限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的

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成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、樂觀提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)工作中留意了力

量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層

面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

六、教學(xué)中存在的問題

由于我以前大多任教低班級的教學(xué)，今年帶了高班級，對同學(xué)

心理特點了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高班級同學(xué)特點，教學(xué)

成果不夠抱負。

七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程

改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同

學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,

使我校的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇5

一學(xué)期來，本人任教六班級數(shù)學(xué)和思品課，能仔細備課、上課、

聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在連續(xù)

推動我自己的"最適合自己班級的"課堂教學(xué)模式的同時一，結(jié)合本校的

實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，廣泛涉獵各種學(xué)問，

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努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教

學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。把

新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)

完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果。

在詳細的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細專

研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和同行老師特殊是本辦公室老師進行教學(xué)方法、

策略的溝通，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)

工作中對方案的不足準(zhǔn)時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一

層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教力量，現(xiàn)特對本學(xué)期教

學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促使今后的教學(xué)工作

做的更好。

一、自己仔細預(yù)備課、注意集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位

同學(xué)的詳細狀況。認(rèn)真討論了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教

材前后相關(guān)的學(xué)問體系，討論了班級狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)水

平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。仔細撰寫了課時

教案。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我總

仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能消失的狀況;課堂上，有方案、有目的

地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體

同學(xué)，面對同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總

是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細準(zhǔn)時.、

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全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

二、利用各種資源進行學(xué)習(xí)，是給自己“充電〃，提高自己的業(yè)

務(wù)力量。

1、我留意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集

各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上資料、找課件，提高我的業(yè)務(wù)力量的。

2、連續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設(shè)使與很

多同行進行了溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

三、仔細批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓同學(xué)既把握技能又把握學(xué)問，我打算從同學(xué)的

作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開頭，我就對同學(xué)嚴(yán)格要求書寫仔細及格式正

確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，

我經(jīng)常從同學(xué)自己購買的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，同學(xué)一拿到本

子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了

鞏固效果。同時一，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就

盡量給同學(xué)改一改，這樣同學(xué)從思想上意識到做題時要專心，避開出

錯，培育了同學(xué)仔細學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分

析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對消失問題準(zhǔn)時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于同學(xué)性格、學(xué)習(xí)力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺

的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意

不同層次的同學(xué)的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有

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難度的思索題，讓愛學(xué)習(xí)的同學(xué)感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱

讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成樂觀參加數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時看到個別優(yōu)秀

生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較簡

單辦到。這樣，從同學(xué)的愛好入手，同學(xué)感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁

頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享

受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),

并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后

進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些同學(xué)說說話，拉拉

家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫龋M量少提學(xué)習(xí)，這樣，消

退對老師的可怕，對數(shù)學(xué)的害怕，有許多同學(xué)數(shù)學(xué)不好，是由于可怕

數(shù)學(xué)造成的，同學(xué)的心里放輕松了，學(xué)起來就簡單接受。還要要通過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)

的方法，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作

業(yè)寫，但是特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常

常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工

作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳

授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想

情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素

養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活,

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學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對同學(xué)學(xué)問把握狀況進行力

量的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學(xué)成果進行仔細細致的分

析，對成果好的同學(xué)進行表揚;對成果不抱負的同學(xué)準(zhǔn)時找出緣由做

相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

在我上課的時候大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成

作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也

由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此,

我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實

的考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段。特殊

對學(xué)習(xí)差同學(xué)的評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注

他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注

他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握等，促進我班級

形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、

善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很

好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的留意力，對

同學(xué)的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的

教學(xué)有得有失，對于"得〃我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失〃會在今

后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高

自身素養(yǎng)。

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學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇6

在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、

上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要

求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。完成了教學(xué)任

務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總

結(jié)，如下：

一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。

對于六班級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有半年的實戰(zhàn)閱歷，但是自己還是

比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次仔細鉆研

了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重

進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作

用。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)

計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)

習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到"有

備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同

學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做總結(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)

的樂觀性,加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，

學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同

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學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。信任同學(xué)

的力量，大膽地放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、

難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中把握

學(xué)問，培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入

新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)

的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。讓同學(xué)進行不同坡度

練習(xí)，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡

量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)感愛好,

參加性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

A加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種

形式，讓同學(xué)通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的進行搶答

競賽，激發(fā)他們的樂觀性。

B應(yīng)用題始終以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一狀況，我

讓同學(xué)多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的力量，

同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

C增加實踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計

一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)通過

在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日

常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后漸

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漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合中班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的

特點。

⑶努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)問串;

每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一

學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材打‘薄‘變"厚'，再變"薄'

的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同

學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

二、適時給自己"充電’

1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他

老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時一，多聽老師的課，做到邊聽邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征

求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程、

新理念、新教法》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，填

補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)

從一開頭，我就對同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有

檢查;有針對性，有層次性。要求同學(xué)要仔細做作業(yè)，盡量做到不出

錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行

透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、注意對后進生的輔導(dǎo)

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

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思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也

不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)

習(xí)中去。對后進生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允

許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中

逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實

行"揚棄’的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使同

學(xué)敢于回答問題，樂于思索，會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲

也會隨之增加。

五、以持續(xù)進展為前提

信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每

個同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美同學(xué)的一切努力，往往會得到很多意

想不到的驚喜。關(guān)注同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展，每個孩子都可以

學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有共性化的學(xué)習(xí)方式,

才能使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、

教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃

透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難

點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂

觀性和制造性思維、樂觀向老師教，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后

的工作取得更大的進步而努力！

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學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇7

在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、

上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要

求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。完成了教學(xué)任

務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總

結(jié)，如下：

一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。

對于六班級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有半年的實戰(zhàn)閱歷，但是自己還是

比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次仔細鉆研

了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重

進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作

用。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)

計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生

什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)

習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到"有

備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同

學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做總結(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)

的樂觀性,加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，

學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同

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學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。信任同學(xué)

的力量，大膽地放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、

難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中把握

學(xué)問，培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入

新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)

的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。讓同學(xué)進行不同坡度

練習(xí)，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡

量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)感愛好,

參加性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。詳細方法如下：A

加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓

同學(xué)通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的進行搶答競賽，激

發(fā)他們的樂觀性。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后漸

漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合中班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的

特點。

⑶努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)問串；

每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一

學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由"薄，變"厚)再變"薄，

的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同

學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

22

二、適時給自己"充電’

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老

師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時一，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征

求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程、

新理念、新教法》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，填

補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)

從一開頭，我就對同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有

檢查;有針對性，有層次性。要求同學(xué)要仔細做作業(yè)，盡量做到不出

錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行

透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇8

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,

面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立"以同學(xué)為主體I"以培育

同學(xué)主動進展'為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進展，重視激發(fā)

同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任

心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、

評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種

學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教

學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，

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并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課

后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"老師為主導(dǎo)，同

學(xué)為主體'的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，

進展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)

從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析

和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散

等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組

織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操

作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方

法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練,

細心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求,

培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細

審題，邊審題邊思索："題抄對了沒有?先算什么？再算什么？能否簡算?'

計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別

同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止

再錯，養(yǎng)成仔細計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、

運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的

習(xí)慣，端正仔細學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨立思索和克服困

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難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏

自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種

問題，我就進行對同學(xué)進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)

習(xí)成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)

受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成"自己腦子

笨’這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，

對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，

造成成果低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難

心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題

為他們供應(yīng)發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,

同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步

樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)

成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進的教

學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時。我們平常

說的最多的就是同學(xué)有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自

身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我樂觀參與各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住

每次出去學(xué)習(xí)的機會，仔細觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博

客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后

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漸漸的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異

的，今后還要連續(xù)進一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次

都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。

4、作為一個班主任，做到有愛心、負責(zé)任。我做到愛心獻

給每一個同學(xué)，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個差生。民主選舉

班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)同學(xué)開展豐

富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位同學(xué)。

所帶班級多次被評為文明班級，對同學(xué)更是像母親一樣關(guān)愛每一個同

學(xué)，深受同學(xué)家長好評。

通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，但差生與

優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠抱負。今后，我決心發(fā)

揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使同

學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇9

時間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來,

漸漸沉淀，有收獲也有圓滿。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六⑶班的數(shù)

學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子

有了大致的了解，教學(xué)工作綻開得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更

高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克

服缺點，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手

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寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的熬煉機會。在備課方面，我總結(jié)

了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;

其次，老師教學(xué)用書、學(xué)校數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)

討論資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀

老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗

取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的同學(xué)實際狀況、學(xué)校校本課堂

教學(xué)模式等有機結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的

教學(xué)內(nèi)容一覽表，對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致

的了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)

容做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好

課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計要符合同學(xué)的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計出合理又吸

引同學(xué)的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)

計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課力量大有提高，當(dāng)然也存在

一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，經(jīng)常消失滿堂灌

或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活

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實際、前后學(xué)問間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強課堂

組織方式的設(shè)計等。

最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地

融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于

我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1、課堂組織力量有所提高，同學(xué)的聽課效率大大提高；

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、

自主探究等方法有機結(jié)合；

4、仔細貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給

同學(xué)，給同學(xué)更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、能有效調(diào)動同學(xué)的樂觀性，形成互幫互助的小組合作形式，

為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學(xué)語言的精煉

性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡潔化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺得在以后

的教學(xué)中還要留意以下幾點：

1、通過檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注意過程性目標(biāo)，多讓同學(xué)說說你是怎樣想的，讓同學(xué)充

分經(jīng)受學(xué)問的形成過程。

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3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學(xué)

的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中

的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期同學(xué)的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還

讓每個同學(xué)預(yù)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、

口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)

完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、部分同學(xué)書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈；

4、訂正不準(zhǔn)時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；

5、部分同學(xué)做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別同學(xué)消失抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多同學(xué)遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上狀況，下學(xué)期在同學(xué)作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)

范，并結(jié)合各種獎懲的手段使同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期

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中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中

考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個班

的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個班存

在以下差距。

第一，3班同學(xué)上課紀(jì)律好，回答問題樂觀，小組合作氛圍也

好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個特別活躍的同學(xué)會影響課堂

紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

其次，3班同學(xué)寫作業(yè)比較樂觀，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)

都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖

拉的現(xiàn)象，2班同學(xué)相對而言缺乏自覺性和樂觀性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象

嚴(yán)峻。針對以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的

同學(xué)加強了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競爭的好局

面。期末考試兩個班排名分別名列第一、其次。

通過以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問題，我將

從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進教學(xué)方法，提高自己的課堂教

學(xué)力量，使每一個孩子學(xué)得快樂并且學(xué)得好。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇10

這是學(xué)校階段最終一個學(xué)期，也是個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我能仔

細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改革教學(xué)，收

到良好教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)

一、仔細備課。課前細心備課，撰寫教案。依據(jù)教學(xué)資料及同

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學(xué)實際，設(shè)計課類型，擬定所用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程程序準(zhǔn)時間

支配都做了具體記錄，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點。

每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后趁記

憶猶新，準(zhǔn)時反思，寫下同學(xué)學(xué)習(xí)中閃光點或困惑，課后準(zhǔn)時回顧、

反思，寫下自我執(zhí)教時切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中閃光點或困

惑。常思索，常討論，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，

努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、注意課堂教學(xué)師生互動

在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)進取性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，覺得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦本

領(lǐng)。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)仆人，學(xué)習(xí)成為他們需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有

樂趣，學(xué)中有收獲。

三、仔細做好每一次考試與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)本領(lǐng)培育，把傳授

學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情

感教育因素，發(fā)揮同學(xué)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)各種素養(yǎng)都得到

有效進展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，

舉一反三。學(xué)完每個單元，對同學(xué)學(xué)問把握情景進行本領(lǐng)測驗，測驗

后我對同學(xué)成果進行仔細細致分析，對成果好同學(xué)進行表揚;對成果

不幻想同學(xué)準(zhǔn)時找出緣由做相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏學(xué)問，我主

動為他們彌補，急躁為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目

標(biāo)，同時我還對他們點滴提高準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們求知欲

31

和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好成果。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

課堂上大部分同學(xué)都能用心聽講，仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不

少同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師，作業(yè)找別人來抄，這樣就嚴(yán)峻

影響了同學(xué)學(xué)習(xí)成果提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在

班級里提倡一種獨立、仔細、求實考風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)行為。同

時我激勵同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展手段。特別對后進生評價,

既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度構(gòu)成和進

展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中變化和進展。

總之，本學(xué)期教學(xué)工作有勝利地方，也有許多不足，比如說,

對新教學(xué)改革理念把握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課

堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)留意力、自我教學(xué)閱歷不足

等。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人特長，彌補自我不足，努力

提高自身素養(yǎng)，使自我走上一個新臺階。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇11

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了20xx年，今年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六

班級的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個

孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現(xiàn)把今年的工作做以下總

結(jié)：

一、愛心、急躁是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個

不很難理解的問題，為什么同學(xué)就是不能接受，不能理解呢?或者是

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當(dāng)時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點？

究其深層次的緣由，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，老師的

良好愿望，沒有能變成同學(xué)主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到同學(xué)

的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成同學(xué)的自覺行為。如何處理好教與學(xué)

這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正

教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個"愛’字。

有人說，老師對同學(xué)的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它

不帶任何的前提條件。喜愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個同學(xué)，用

關(guān)愛的眼光看待同學(xué)的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對

同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心，也包括樂觀的鼓舞，遠大抱負的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教

育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的支配，教學(xué)模式的選擇、詳細

問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修

養(yǎng)，不僅是老師個人品德的詳細體現(xiàn)，更是維護每個同學(xué)的自尊心、

自信念，愛護同學(xué)基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實際工作中，我有

時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、細心、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強學(xué)習(xí)，

充實自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接

受新學(xué)問、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去討論問題，

不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對自身從事的教育教

學(xué)工作，也有莫大的關(guān)心。

這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)當(dāng)六班級的教學(xué),

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難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備

課，仔細研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位

同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們

盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一

遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側(cè)

重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生"吃飽’，讓潛能生"吃好

對于在教學(xué)中消失的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現(xiàn)

的好的教學(xué)思路和方法準(zhǔn)時的相互溝通，促使我們的教學(xué)更加有序,

教學(xué)進行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求樂觀發(fā)揮同學(xué)

的主動性，在教學(xué)過程，時刻留意每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題

準(zhǔn)時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我信任和同學(xué)們一起努

力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中，我

將一如既往地勤勉，務(wù)實，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面

面，再接再厲，把工作做得更好。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇12

今年，我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一年的實際教學(xué)中，我

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面

實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不足,

總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下總

結(jié)：

一、仔細備課

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備課時一，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的

教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法,

以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)

課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀，的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教

學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂

觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)

系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通

過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝

利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細批改作業(yè)

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量’的原則進

行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)

的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作

業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率

在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作

兩個班同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補缺'工作

仔細尤為重要。今年，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們

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"開小灶’。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)

濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉

近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行

了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,

我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對

他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。通過一年"時間、地點、內(nèi)容、

人物、措施，五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使

他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑,

如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷

及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補

自己的不足，力爭取得更好的成果。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)格式2023篇13

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,

面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立"以同學(xué)為主體，，"以培育

同學(xué)主動進展'為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進展，重視激發(fā)

同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任

心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、

評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種

學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教

學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，

并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

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下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課

后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"老師為主導(dǎo)，同

學(xué)為主體'的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，

進展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)

從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析

和綜合思維力量的同時、有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散

等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組

織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操

作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方

法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練,

細心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求,

培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細

審題，邊審題邊思索："題抄對了沒有?先算什么？再算什么?能否簡算？

計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別

同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止

再錯，養(yǎng)成仔細計算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、

運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的

習(xí)慣，端正仔細學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨立思索和克服困

難的精神。

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2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏

自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種

問題，我就進行對同學(xué)進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)

習(xí)成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)

受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成"自己腦子

笨’這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，

對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，

造成成果低下。我所教六班級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難

心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題

為他們供應(yīng)發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,

同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步

樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)

成果也不斷提高。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進的教

學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時。我們平常

說的最多的就是同學(xué)有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自

身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我樂觀參與各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住

每