小班美術教案《捕魚》反思

738_1610331、小班美術教案《捕魚》反思教學目標：

1、學會畫簡潔的魚，表現出魚的基本特征（魚鱗、魚

頭、魚鰭、魚尾）。

2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類

擺放，養成良好習慣。

教學重點難點：

重點：了解魚的構成、形狀和顏色

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前打算

老師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺一一捕魚（板書

課題）

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭，魚身，

魚鰭，尾巴）

2、你們見過哪些形狀的魚？

學生一邊回答，老師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼

尾（三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形）

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫（直線，斜

線，波浪線，折線，螺旋線）

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展現已經畫好的魚（紅色，黃色，藍色，

彩色，五顏六色）

三、學生作業

看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條

你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展現作業

1、今日捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱兒歌《捉魚》

2、作業評比

形狀，顏色

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等,

激發了學生對魚的了解和表現愛好。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為

課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采納小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就

集中了留意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆

板書，而是打算好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一

邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的

線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同

時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面

前時，學生發出了整齊的贊嘆聲和掌聲。

作業展現，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業

手撕和剪下來貼在魚網上，培育了學生的動手能力。

我本著面對全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環

節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的

教學任務。

本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還

會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。假如在學生作畫時加

點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐

富自己的教學閱歷，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

2、小班美術教案《捕魚》反思小班美術《捕魚》教

案（附反思）

教學目標：

1、學會畫簡潔的魚，表現出魚的基本特征（魚鱗、魚

頭、魚鰭、魚尾）。

2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得

現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大

膽表現它們各不相同的特征。

7、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感

和體驗。

教學重點難點：

重點：了解魚的構成、形狀和顏色

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前打算

老師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺一一捕魚（板書

課題）

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭，魚身，

魚鰭，尾巴）

2、你們見過哪些形狀的魚？

學生一邊回答，老師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼

尾（三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形）

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫（直線，斜

線，波浪線，折線，螺旋線）

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展現已經畫好的魚（紅色，黃色，藍色，

彩色，五顏六色）

三、學生作業

看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條

你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展現作業

1、今日捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱兒歌《捉魚》

2、作業評比

形狀，顏色

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等,

激發了學生對魚的了解和表現愛好。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為

課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采納小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就

集中了留意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆

板書，而是打算好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形，我

一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過

的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的

同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家

面前時，學生發出了整齊的贊嘆聲和掌聲。

作業展現，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業

手撕和剪下來貼在魚網上，培育了學生的動手能力。

我本著面對全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環

節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的

教學任務。

本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還

會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。假如在學生作畫時加

點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐

富自己的教學閱歷，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

3、小班美術教案《捕魚》反思活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲

帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步進展對音樂的感受能力和表現力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、遵守游戲規章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活

動帶來的快樂。

活動重難點：

能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來

的愉悅。

根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來進展對音樂的

感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我

們一起去捕魚，好不好？

2、老師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網，請

部分小伴侶做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手

放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小伴侶作小魚，進行

游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上

口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通

過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快

慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的

樂觀性。

在學會唱歌后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒

跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參

加游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒

有按一定的挨次來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部

分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

4、小班美術活動教案：變色鳥教案（附教學反思）活

動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想

像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的

聯系和想像，往往停留在詳細形象思維中，也就是當他們看

到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活

或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸

媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的愛

好，分析其原因是小班孩子他們的熟悉過程比較詳細，只能

根據外部特征來熟悉與區分事物，因此他們在想像時受當時

事物的影響比較大，也就是想像比較的詳細，大多是依靠事

物外表的相像性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的

想像空間。由于孩子的想像易受情緒和愛好的影響，因此我

設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽

想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探究顏色的變

化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培育幼兒的想像力。

心理學家討論發現：3歲的孩子由于想像沒有預定的

目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不

穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“樂

觀嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一

定的想像力和制造性”的培育目標。

活動目標：

1、愿意嘗試好玩的方法，觀察顏色混合變化，萌發

探究的愛好。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像

活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得

現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動打算：

紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、

《變色鳥》故事書

活動過程：

（一）欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小伴侶們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著

白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，

猜猜它看到了什么？

幼1：看到了它的好伴侶。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子,

長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏

色的羽毛？它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽

毛？

幼1:長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

（二）老師操作，引發幼兒對顏色變化的探究愛好。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色

的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆

黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”（老師邊引導，邊在紙上

舀黃顏料），再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，

咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請

你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫

它擦擦嘴，猜猜會怎樣？（老師邊問，邊擦顏料）

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好伴侶，變出紅色、黃色

和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣（老師邊說邊拿起作品）看，哇！真漂

亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好

看。（老師引導孩子們一起高興的拍手），那你們覺得這像什

么？

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一

樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了

哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么？

（三）作品展現，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探究活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西！說說它

像什么？

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小

雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太好玩了。

活動反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往

往依靠于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以

我以形式好玩的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中

培育他們的再造想像和制造想像。活動的一開頭我以故事的

形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們

想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的

說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多

很多的伴侶在做游戲”有的說“遇到了很多的伴侶”……

其間布滿了他們對大自然的向往和生活閱歷的再現，當說到

吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據

自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的

羽毛”……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景

故事中的故事情節想像，他們以想像過程為滿足，而不去考

慮想像的目的，這里培育了幼兒的再造想像，接著我又將這

一內容有機的聯系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃

果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種顏色鮮艷的顏料

誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕

咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的愛好，

讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面

像什么，孩子們的參加愛好很強烈，迫不及待的和老師一起

邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角

色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主

操作的活動中，萌發他們對顏色變化探究的愛好，并激發他

們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是

主動的，他們能有愛好的對自己的畫面進行制造想像，有的

孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小

貝殼在唱歌”，有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……

大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在閑逛

時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵

像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節,

孩子們正在養成自主想像的思考方式。

5、小班美術活動教案：魚教案（附教學反思）活動背

景

在經過一冬的沉睡之后，萬物復蘇，飼養角里彤彤帶

來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉，正值三月，當

我給孩子們講著關于環保的知識時，我想利用這節美術活動

讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親自制造美的樂趣。

活動目標

1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.探究、發現生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動打算

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重

點為魚身設計出各種花紋活動難點魚身有獨特的顏色

效果

活動過程

（一）出示一次性紙杯和紙盤，激發幼兒猜想。

師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎

么處理呢？（幼兒自由發言）小結：用過的紙盤和紙杯還可以

再次利用，今日請小伴侶和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤

制作好玩、好看的小魚。

（二）出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身

上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下

吧。

小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的

魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線,

每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用

訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上

畫上花紋，激勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小伴侶挑選你喜歡的魚

來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小伴侶大膽畫不同花紋，用彩紙

貼出好看的花紋。做得快的小伴侶可以再次選擇不同的小魚

制作。

(五)作品展現將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒

共同欣賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

1.在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚,

在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒

不以為然的引起他們的猜想，激發愛好，同時也是將本次活

動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老

師有一個示范就足夠了，但是老師今日進行了一個大膽的嘗

試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的,

在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行

添畫裝飾對不是很便利，對能力強的幼兒來說相對容易，所

以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我

改用了紙盤，但是發現紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我

在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一,

出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適

自己的材料，而且我還激勵能力較強的孩子在時間充足的前

提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最后的展現部分的改動是，將小魚布置在事先打算

好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的

畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣

6、小班美術活動教案：西瓜教案（附教學反思）活動

目標：

1、初步進展幼兒觀察能力。

2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參加美術活動。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、打算好的深綠

與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、老師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程與指導：

1、引入語：今日老師請來一位神奇的客人，小伴侶

們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們

好，你們熟悉我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫

悟空的本領很大但是呢今日他遇到了一個難題請小伴侶看

一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題:

師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜），

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西

瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒，

4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點、顏色、

花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!

我們開頭畫大西瓜吧！"7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復習畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色

水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒制造良

好的氛圍。

活動拓展：切開的西瓜：遙遠天涯，半個月亮，變成

小船，星星來坐。

活動評價與激勵：

小伴侶們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小

伴侶們畫的大西瓜吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫

出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與

講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在

點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛

生。

7、小班美術活動教案：棒棒糖教案（附教學反思）活

動目標：

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得

現象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

一、魔術導入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變

變變，變成了什么？（老師把小棒插入小球中）（棒棒糖）

2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊彳么，

啊小,真好吃二

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2

位幼兒說一說）

3、老師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出

示圖片）

4、老師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師

的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣

服。

二、學習制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。

（播放視頻）

2、老師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓

扁，用力壓的扁扁的（邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動

作）此時切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做

一做。

三、學習裝飾棒棒糖。

1、老師：（切換投影儀）老師在小框框里打算了每人

一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一

件新衣服做好啦。開頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，

戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伴侶搓

的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

3、老師：小面條，繞一繞。請小伴侶來用小圓點裝

飾棒棒糖（請幼兒裝飾）

四、幼兒操作。

老師播放音樂，幼兒進行操作，老師巡回指導。

五、小小棒棒糖展覽會。

1、老師：做好了嗎？做好的小伴侶給周老師，老師幫

你插在盒子上。

2、老師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,

我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）

3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，

老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小伴侶一起

來幫忙，等會我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好？

活動反思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視

要形式之一，對培育幼兒制造力，具有獨特的作用。小班幼

兒處于認知進展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該

僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準確的是要以視覺性的

知覺把握來培育幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中非常

重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨

課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難

度，但后來漸漸發現幼兒可以根據老師的知道一步一步的完

成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小伴侶還制作成

一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的

削減，在師徒匯報中，幼兒的表現讓老師非常滿意，但唯一

欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以

平安教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**,

幼兒的樂觀性提高了。

8、小班美術活動教案：蘿卜教案（附教學反思）活動

目標：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡潔特征。

2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動重點難點：

活動重點：

畫出紅蘿卜的簡潔特征，體驗繪畫的快樂。

活動難點：

能用棉簽較好地掌握畫封閉的圓。

活動打算：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕

毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動過程：

一、談話導入、引起愛好

1、播放生日歌，出示背景圖。今日會是誰的生日？

2、今日是小兔的生日，她做很多好吃招待伴侶。

3、小兔會買什么菜？（出示紅蘿卜）

4、紅蘿卜長的什么樣？

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

（1）裝紅蘿卜。（圓圓的、紅紅的）小棉簽，手中拿，

喝點水，點點頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點

頭，站站好，繞一圈，接起來。

（2）圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯,

短短的、直直的，要跟蘿卜連起來！（畫上蘿卜葉子）

2、練習畫圓。

三、嘗試用圓來表現紅蘿卜，激發幼兒作畫的愿望。

1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)激勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅

蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉

子。

四、作品展現

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

2、共同唱生日快樂歌。

活動反思：

在美術活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創作，讓

幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼

兒的年齡特征和進展水平。進展了幼兒的想象力、思維能力

和制造力，給了幼兒無限的進展空間。

9、小班美術活動教案：刺猬教案(附教學反思)活動

目標：

1.學習用半圓形畫刺猬。

2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的

審美情趣及創新意識。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創新能力。

活動打算：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果

成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著

急，有什么動物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。

二、講解示范。

1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂

上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）

2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的

嘴巴。

3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

4.畫上許多的蘋果。

三、幼兒練習。

1.激勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的

刺。

2.會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

四、講評。

幼兒相互參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背

上背的蘋果多、顏色涂得好看。

課后反思：

本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地

畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有掌握地

畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，假如單一地畫橫線

和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果

子”的情景。活動一開頭，我先出示刺猬圖片提問：“小伴

侶看看，誰來到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒

學習的愛好：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果

怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

10、小班美術活動教案：扎染教案（附教學反思）活動

目標：

1.感受染紙作品鮮艷的顏色及美麗的圖案，喜歡染紙

活動。

2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現

象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創

新能力。

活動打算：

1.染紙作品，2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長

方形的宣紙、報紙等。

活動過程：

一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的顏色與圖案，產

生活動愿望。

1.看一看紙上的圖案，它們像什么？

2.看了這些圖案有事么感覺？

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的？

2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢？

3.染得時候應該留意什么？

三、幼兒操作，老師指導。（激勵幼兒大膽選擇不同

鮮艷的顏色進行染紙）

四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

活動反思：

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體

驗到了成功的快樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導

者、合的角色出現，留意培育幼兒動手操作能力和創作能力

的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

11、小班美術活動教案：小雞教案（附教學反思）活動

目標：

1.通過欣賞紙泥畫作品，學習和把握紙泥畫的制作方

法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

2.初步產生對紙泥活動的愛好，愿意進行紙泥活動。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現

象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑲子、鞋盒、筐子。

活動重點難點：

活動重點：

紙泥畫的制作。

活動難點：

紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動過程：

一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好

1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？

2.老師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，

愛吃小蟲愛吃米。

二、欣賞紙泥畫，引起幼兒愛好

1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫

有什么不同？是用什么畫的？畫在哪里？

2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制

作小雞。

3.出示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上？

三、基本部份

1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。

2.這是什么？鑲子用來干什么？

3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿

上衣服。

四、幼兒合作進行

1.提出制作要求，激勵幼兒根據要求大膽地進行紙泥

活動，幼兒操作活動，老師巡回觀察，并給予必要的指導和

幫助。

2.老師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培育幼兒

的耐心等待能力。

五、展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、共享、溝通操作

成果

1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？

2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

活動反思：

制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期打算,

因此在活動之前，我進行了很充足的打算，如購買鏡子、毛

紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進

行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感愛好。做出來的

作品顏色鮮艷。活動的一開頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒

直觀的了解了小雞的基本特征，第二環節我讓孩子欣賞了老

師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有

什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認專心真的觀察畫，

接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里“，孩子的

愛好被老師奇妙的激發。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以

及自己作畫留意點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環

節上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西,

部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓

線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可

不行以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在

區域中重點的指導。

12、小班美術活動教案：小魚教案（附教學反思）活動

設計背景

昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可快樂了，都爭

著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設計此次畫小魚的活

動。

活動目標

1、幼兒練習畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得

現象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創新能力。

活動打算

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫

畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴侶，你

們愿意幫它找到伴侶嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力,

但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和

向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，

且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。

13、小班美術活動教案：章魚教案（附教學反思）教學

目標：

1.在拓印的基礎上進行水墨添畫表現章魚的形象。

2.樂觀參加活動，體驗水墨畫的樂趣。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創

新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.感受作品的美感。

教學打算：

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙

教學過程：

一、導入引出主題

小伴侶們，你們會唱小手爬嗎？那我們一起來唱一唱

吧。

小手真調皮，還想爬，爬到了

二、演示拓印的過程

小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶

親一親，每個地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印

一印，留下一個長圓形的手印。真好玩，再來印一個，先跟

顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回換個方向印，

再換個地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個深深的

印子。

三、幼兒拓印

1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？（留

意哦，印的時候要用力一點，每個地方都要用力地按一按,

讓它在紙上留下一個深深的手印）

2.幼兒拓印，老師巡回指導，激勵幼兒大膽操作。

四、示范畫刺猬

1.想象：這些手印像什么？

2.示范：看看老師將它變成什么？

添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴，再添上一條一條的腕。

看看是誰？對，是小章魚來啦，章魚在水里游啊游，

真快樂！

3.了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的?

先畫什么，再畫什么？

4.等會也請你們來畫一畫，畫的時候想想，你的章魚

在哪里，在干什么。

五、幼兒創作

六、欣賞評價

展現作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦，這只小刺

猬在干嗎？看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話，他們肯定

是一對好伴侶哦！

多可愛的小章魚啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡

你們，你等會我們跟他們一起去做游戲吧！

活動反思：

由于幼兒對新奇事物都是感愛好的，所以我選擇運用

了奇妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心

理，它能激起幼兒嘗試和制造的欲望。我在活動中看到，孩

子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又

可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫

活動區中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作

材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了

他們創作的愛好。在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫

面的布局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中,

完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發

現這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是準時因勢

利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡潔單的一

句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他

繼續創作的自信心。而且這次準時地點撥，不但彌補了我在

教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、

右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

14、小班美術活動教案：羊毛教案（附教學反思）設計

意圖：

本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一

圈畫螺旋線，并且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班

孩子現階段的年齡特點和愛好需要。同時還借助生動形象的

兒歌幫助幼兒理解、把握畫螺旋線的方法。

活動目標：

1.學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2.能均勻地畫滿“羊毛”。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現

象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

活動難點：

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動打算：

調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊

若干張

活動過程：

一、出示范畫，激起幼兒愛好。

1.今日老師給小伴侶帶來了一位小客人，你們猜它是

誰？

2.它是用什么畫的呀？

二、老師講解并示范用手指作畫。

1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的

衣服。

2.引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3.這條線像個小蝸牛，請小伴侶把每個小蝸牛畫的大

小要均勻，不要畫的太

大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，老師巡回指導

四、作品欣賞

相互欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

活動反思：

這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第

一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全

理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定

的誤差。在集體備課時大家都專心討論了這節課，首先是在

內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料

繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的

課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏

料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈示范講

解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差衛生常規強調太多。

15、小班美術活動教案：魔法城堡教案（附教學反思）

設計意圖：

平時幼兒活動中，在建構區我總是能看到小伴侶參加

活動的樂觀性，以及在活動中所展現出的制造性思維，的迸

發和布滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到

孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小伴侶喜歡建構的

特點，我集合創意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼

的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小伴侶嘗試

建構和組合，激發小班小伴侶嘗試探究和建構的愛好。

活動目標：

1.充分調動感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從

而獲得愉快的閱歷。

2.會大膽想象選用簡潔的圖形組合設計小城堡。

3.在活動中體驗創作的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創

新能力。

活動打算：

1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

2、工具：固體膠。

3、課件PPT。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

活動難點：

半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為

合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

活動過程：

一、動身魔法城堡

師：瞧！這是什么？（魔法棒）今日我就是一個魔法師,

我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口

令：“吧啦吧啦變二

（評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小伴侶都很熟悉而且

也很喜歡，因此我通過小伴侶熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法

棒變魔術來吸引小伴侶參加活動，提高幼兒參加活動樂觀性

和愛好。）

二、尋找魔法城的隱秘

1.出示PPT,引出魔法城堡

師：看看我變出什么來了？

幼兒：一座房子。

幼兒：一座城堡。

②出示魔法城堡圖片

師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么

變的嗎？

幼兒：用彩色紙。

幼兒：用魔法把紙變成的。

2.熟悉形狀（長方形、半圓形）。

師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長

方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧！

師：小伴侶想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站

起來變成城堡的呢？

幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

幼兒：卷起來以后，疊起來的。

（評析：老師PPT的演示，“看看我變出什么來了？”

以視覺沖擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的

感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問：“你知

道魔法城堡是用什么變的嗎？”來引出制作魔法城堡的材料,

長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼

的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。

然后請小伴侶在觀察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔

法紙站起來變成城堡的呢？神奇的隱秘把小伴侶又再一次充

分調動了起來。）

三、尋找魔法隱秘

（1）如何讓魔法紙站起來。

①讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，并在集風光前演

示一下。

老師請幼兒隨便說。

師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請

我們怎么做的？

幼兒自由說。老師請幼兒來演示。

師：誰愿意來試一試呢？

師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

老師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的

這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然

后開頭卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，

抱得牢牢地就站起來了。

師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示?

它想請我們怎么來幫助它呢？

幼兒：有折線。

幼兒：折線就是請我們要折在線上。

師：折線是請我們沿著折線折，

老師請幼兒來介紹演示。

師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶

站起來吧。

幼兒嘗試。

老師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做

“圍”，我們也來學學XX的這個方法。

（老師帶領幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠,

一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力

抱一抱，1,2,3,就成功了。

組合：

師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個

小城堡就完成了。

（評析：活動中尋找魔法隱秘是本活動的重點部分。

在這個環節，我充分敬重幼兒的個性和性格特點，充分發揮

幼兒在活動中的主體性，老師的引導性作用，通過我設計的

長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經了解涂

漿糊和折線的基本知識的已有閱歷基礎上，請他們來嘗試根

據這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因

此我請了小伴侶來演示，長方形站起來顯得比較簡潔，因此

我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引

導幼兒要看好實線，根據小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的

形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來。“通

過多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點

的操作的方法把握了。接著再展現半圓形寶寶的圖示，再次

請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領

幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中，由于

半圓形圍成錐形的過程中一定要留意對準折線黏貼，所以我

特殊強調細節，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線

親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點）

四、我來造魔法城

1.出示魔法城堡圖片

師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

師：怎樣可以搭得更高？

2.出示圓形紙

師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法

城堡搭得更高。

（老師示范）這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀！

我真喜歡！

3.造魔法城堡

師：今日呀，費老師給每組的小伴侶打算了各種顏色

的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的

圖示也來建筑一個漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城

堡放在你們的桌子中間，和好伴侶組合成一個大城堡，費老

師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？

幼兒園嘗試創意制作。

老師巡回指導。

（評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清

晰易觀察對象，引導幼兒發現出兩座城堡的不一樣。引導幼

兒關注城堡的凹凸，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？

根據幼兒專心的發現之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，

讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證

的方法，在探究嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發幼兒

制造的熱忱。

五、參觀魔法城堡

師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加

一下了。小伴侶你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（老師

拍照在電視機上展現，引導幼兒觀察層數越高城堡越高）

師：小伴侶制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更

高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎？

幼兒：好。

（評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理閱歷，引導幼

兒可以嘗試著將自己的城堡和好伴侶的城堡一起組合成一

個高城堡，并留意搭建的時候要留意耐心和當心。并邀請小

動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發幼兒再次創

作的欲望。）

六、活動延長

區域活動，同伴之間相互合作，探究制造更高更大不

一樣的魔法城堡。

活動反思：

根據小班幼兒參加美術活動的特點，依托整合性的藝

術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材

料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創意、內容的創意、

組織形式的創意等角度動身，通過感受、體驗、游戲等多途

徑，多通道參加激發幼兒參加美術活動的熱忱。

一、創設情境，激發幼兒參加活動熱忱

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的游情境,

使整個活動過程，幼兒參加活動的樂觀性都很高漲，對制作

魔法城堡很感愛好。

二、利用自然材料，感受創意之美

在材料的選擇上我注意引導孩子們去關注我們幼兒

平時生活中接觸到的易感知的材料一一紙。利用紙的特性，

進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小伴侶的意料

之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在愛好的激發下，制

作熱忱和制造性倍增，孩子們用自己的制造性創作了不同凹

凸，不同組合的魔法城堡，感受到了創意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，

老師為主導”的教育理念，突破重難點

在尋找魔法隱秘的活動環節中，根據折線“折”，再

進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據小班直覺形

象思維、留意力弱的特點，我把老師的直接示范改為在圖形

中畫好圖示并在PPT中展現，以直觀鮮亮的形象充分調動幼

兒的留意力。我還充分遵循“幼兒為主體，老師為主導”的

教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上，請

幼兒嘗試自己探究怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探究、

展現的機會中展現自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對

幼兒對“站”起來操作過程給予準時的總結性的總結，細節

問題幫助幼兒梳理、提升閱歷。通過念兒歌的形式教給幼兒

對準實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來

的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成

功了，突破了重難點。

通過這次活動的嘗試，發現孩子們對創意性的美術活

動還是非常感愛好的，他們能在活動中發揮自己的制造性，

制造自己喜歡的作品。而老師在活動中，我們更應該選擇貼

近幼兒生活中的材料，通過適當的教育方法，來讓幼兒感受

創作之美。

16、小班美術活動教案：圓形教案（附教學反思）設計

意圖：

藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現

的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫伸展內

心的喜好和愛好，表達著對外部世界的熟悉和感受。如何在

繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、

大膽創作、體驗快樂的活動，我根據小班幼兒這一時期繪畫

的特點一主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中

的表現：動筆后構思事先構思和任意圖畫穿插繪畫內容轉移

一形多義易受他人影響等特點，設計了美術教育活動《圓形

變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物

品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發幼兒想象,

大膽的創作和大膽的表現。而作為引導者的老師，其作用

主要體現在豐富幼兒的感性閱歷，激發其表現美、制造美的

愛好，使之體驗自由表達和制造的快樂。

活動目標：

1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣

的圓形物體。

2、遷移已有閱歷，借助范畫擴展想象，制造出各種

各樣的圓形物體。

3、愿意參加“圓形變變變”活動，感知在圓形上添

畫變出新事物的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗制造性地

繪畫的樂趣。

難點：能自主、制造性地聯想和添畫。

活動打算：

閱歷積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知閱

歷。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的

物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動過程:

一、談話導入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今日張老師給小伴侶請來

了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它

吹出的泡泡是什么形狀的？小伴侶你們知道嗎小熊是一個了

不起的魔術師，它會把圓形變成許多好玩的東西。小伴侶睜

大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？

二、觀察

引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面

添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太

陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

師：我們一起數1、2、3,再吹一口氣，（老師用簡筆

畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什

么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添

畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊

在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可

愛的東西。

三、啟發想象

師：小熊是個了不起的魔術師！小伴侶你想變圓的魔

術嗎？你見過哪些圓形的東西？

啟發幼兒想一想，說一說，激勵幼兒先在小組內溝通,

然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。老師可啟發幼

兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小伴侶也來做一

個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)老師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱

的幼兒老師可用范例加以啟發引

(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡激勵其制造。

師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、溝通講評

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把

圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？

(2)老師講評：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛的東

西，小熊夸我們真能干！看，小熊嘉獎給我們許多吹泡泡玩

具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延長活動建議：

1、欣賞活動：引導幼兒欣賞生活中各種圓、方、三

角形的物品，豐富幼兒的感性熟悉。

2、活動區活動：老師將畫有三角形、方形的作業紙

放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設在作品角。引

導幼兒相互欣賞添畫好的作品。

活動反思：

優點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結

合：

1、預成教材和生成教材相結合

幼兒的認知閱歷已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、

從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中

走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。

從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作

業單再現了老師的創新亮點。此作業單最突出的特點是美觀、

游戲性強、具有反復利用性。作業單是用封塑膜過塑的，畫

錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數量不同的泡泡，

滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

2、示范法與觀察法、談話法結合相結合

示范法的運用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫

的規律。但假如示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和

大腦，阻礙其想象力和制造力的進展。因此在本次活動中，

我只示范了三個范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現的內

容卻是三個類別的內容（水果類、動物類、宇宙類）。從三個

范例中可以引發幼兒進行相像聯想，拓展幼兒的的想象力。

觀察法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得到、

摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性

感知閱歷的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的

引導幼兒觀察四周生活中圓形的物品，以豐富他們的感性閱

歷。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是由于他們有了

前期的觀察閱歷。

談話法是我為幼兒創設了寬松開放的談話環境，讓幼

兒把繪畫構思都表達出來，提高思維想象力和語言表達力，

談話中老師準時捕獲幼兒閃光點，發現并訂正談話中的不足,

讓幼兒“有物想畫二

三種方法的靈活運用，體現了老師引導者、支持者與

合的新型師生關系。如在活動中，晨晨小伴侶只畫了一個太

陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，

幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了很多個小點點，

還告知我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫

助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫工

3、老師評價與幼兒評價相結合。

在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現有個性

的創意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比

例不合常規（添畫人頭時眼睛太往上）有的顏色深淺也不合

實際（綠太陽）），幼兒自我創意是：這個西瓜切成了兩半、

綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也

讓我把更多贊賞和激勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得

每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。因

此，老師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結合，才能防

止片面和偏頗，起到敬重幼兒創作成果，全面教育幼兒的作

用。

不足之處：由于幼兒是活動的主體，在活動中隨時會

出現老師沒有預設到的問題與行為，這就需要老師要有較強

的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方

法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活

動進行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學組

織能力。

17、小班美術活動教案：星空教案（附教學反思）設計

意圖：

因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。

對晚上的天空比較感愛好，當看到夜空中的星星、月亮和一

閃一閃會動的飛機時會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了

本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。

活動目標：

1.觀察夜晚的星空，并大膽敘述從中感受星空的美。

2.嘗試用射線表現星星的光線。

3.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4.培育幼兒的欣賞能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創

新能力。

活動打算：

教具：“小星星”音樂、ppt

學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手

一份。

座位：先半圓后小組

活動過程：

一、導入活動，激發愛好。

1.寶寶們，讓我們一起來