教學設計一、集體問候師生互致問候，增進師生間的情感復習春夏秋冬四季單詞二、看圖片，說單詞，復習上節課所學單詞師生共唱本單元歌曲三、師生齊唱本單元歌曲What’syourfavouriteseason?學習本課新單詞1、詢問學生喜歡的季節，通過圖片和談話導入本課詞組goonapicnic并進行學習，同時滲透對學生的習慣養成教育，戶外野餐時，要注意保持環境的衛生和整潔，不要亂扔垃圾！2、通過圖片和談話導入本課詞組goswimming并進行學習，在學習中告訴學生要在大人的看護下在淺海區游游泳！3、通過呈現蘋果圖片，告訴學生，Anappleadaykeepsthedoctoraway!引出秋天蘋果豐收，Wecanpickapples,并進行學習和操練。4、通過呈現下雪圖片和談話，導入本課詞組makeasnowman并進行學習操練。四、玩游戲，操練單詞1、大小聲、唱反調2、看口型、說單詞3、快指快讀4、哪一個丟了？5、猜單詞：四名同學手拿單詞卡片背向全體學生，下面的學生猜單詞，猜對者獲勝！玩法：五位同學依次站在四把椅子旁，一位學生反復讀一個詞組，五名同學依次圍著椅子旁邊轉圈。當這名同學開始讀下一個詞組時，同學們就要坐在椅子上，沒有坐下的同學要把所學的四個詞組讀一遍。椅子減少一把，游戲繼續進行！最后一名同學為獲勝者！五、聽錄音，回答問題1、WhichseasondoesWuyifanlikebest?2、Whatdoesheoftendo?3、Usethenewwordsmakeanewdialougewithdeskmate.六、AskandanswerUsethewordsinthebookandmakeanewdialougeingroups七、擊鼓傳花一名學生背向全體同學擊鼓，鼓聲停止后花落在誰的手中誰就說：Ilike...best,Ioften...withmy...八、測驗練習1、看圖連線2、看一看，選一選3、Trytowriteacomposition:Myfavouriteseason要求：寫出你最喜歡的季節和原因，以及你經常在這個季節做的事情，不少于5句話九、Homework：1、Readthewordsandaskyourfamily:Whichseasondoestheylikebest?Whatdoestheyoftendo?2、Writethewords4times.3、Withyourfamilytooutdoorfeelthebeautyofspring.(和家人一起去戶外，感受春天的美！）十、Summary十一、板書設計Unit2MyfavouriteseasonB、Let’slearngoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman學情分析五年級學生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級學段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結合，對游戲、競賽、畫畫還有興趣。大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。五年級學生還存在著學習方法和學習策略經驗不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現欲。根據學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想！讓學生們在玩玩、做做、說說中學習英語。針對這種情況我采取趣味教學的模式，課上多為學生創設練習語言的環境，盡量努力吸引學生的注意力，以便更有效地激發他們的學習興趣，而且課下我經常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉變厭學思想。效果分析本節課我主要采用了以下幾種游戲進行教學：1、大小聲、唱反調。2、看嘴型、猜單詞。3、快指快讀。4、哪一個丟了？5、猜單詞：四名同學手拿單詞卡片背向全體學生，按順序猜單詞。6、誰的反應快？7、擊鼓傳花學生學習的積極性和主動性特別高，全體學生都能主動參與其中！在玩中學，在學中玩！教材分析本課時繼續以季節為話題，運用一般現在時的特殊疑問句與陳述句進行對話練習。在Let’slearn環節，Mike詢問Wuyifan:Whichseasondoyoulikebest?,Wuyifan在回答詢問的同時也描述了在這個季節他經常會做的事情，Askandanswer環節，換做Wuyifan來詢問Mike同樣的問題。在整個教學過程中，學生將會掌握大量的短語，教師應鼓勵學生結合實際情況正確運用這些短語進行情境對話運用。本節課，共設計了三個評測練習，由簡到難，依次遞進，旨在了解和評測學生本節課的學習和掌握。1、2、3、課后反思本課時學習“春夏秋冬”四季所進行的活動“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”，要求學生能將所學的活動運用于解釋喜歡某個季節的原因，靈活對答，使原因更具體。同時，要求學生歸納更多春夏秋冬可進行的活動，系統記憶。本節課主要采用了游戲教學，學生比較感興趣，學習的積極性和參與性較高！學生能較好的掌握本課時的四個詞組，并能熟練掌握“Whichseasondoyoulikebest?”句型以及回答喜歡的原因。本課的不足之處在于，沒有給學生擴展更多春夏秋冬可進行的活動！教學中缺乏激情！課標分析五年級的學生處于二級階段的起始階段，新課標對本課程一級至九級應達到的綜合語言運用能力目標規定如下：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。本課的學習一開始就設計了問候語的練習，就是考察了學生對簡單問候的掌握情況。師生一起唱本單元歌曲，既復習了單詞、句子，又增加了學生們的學習興趣！跟讀部分，讓學生聽后讀，培養學生的語音語調和發音技巧，