北京市朝陽區力邁國際學校2024屆高三下學期期末調研測試語文試題文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。人類經濟發展的歷史，就是一部全球產業轉移史。在全球范圍來看，就像有一只看不見的手，指引著全球資本在不同國家和地區間進行產業轉移，而反過來看，（）。隨著中國經濟成長為全球第二大經濟體，勞動力成本快速上升，中國在全球產業鏈中的優勢開始發生變化，全球迎來第四次產業轉移浪潮。和前三次_____________，這一次全球產業轉移的復雜性前所未有。原先中國以低成本優勢獲得的世界工廠地位出現下降，部分低端制造產業開始向外轉移。同時，中國的高端制造業開始迎來內生性成長。在東南部沿海地區，很多高端制造業已經悄然興起，即使和發達國家相比，很多公司都已經______________甚至還要更加領先。從長遠來看，如果中國的低端產業向外轉移，而高端制造業又不能及時崛起，中國將面臨產業空心化的風險。最近，美國集中火力圍剿以華為為代表的中國高科技公司，短期______________會給中國制造業帶來較大壓力，但從樂觀的角度來看，來自外部的極限施壓，可能反而會______________中國制造業提前完成轉型升級，讓中國更從容應對第四輪產業轉移潮。最終結局如何，就看中國有沒有足夠的智慧化危為機.1．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A．也正是有了持續不斷的產業轉移，才推動了世界經濟整體前行B．世界經濟之所以整體前行，是有了持續不斷的產業轉移的推動C．世界經濟整體前行，也正是由于有了持續不斷的產業轉移的推動D．也正是由于持續不斷的產業轉移，世界經濟才能被整體推動前行2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．大相徑庭毫不遜色難免強迫B．截然不同平分秋色不免逼迫C．截然不同毫不遜色難免逼迫D．大相徑庭平分秋色不免強迫3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．中國原先以低成本優勢獲得的世界工廠地位出現下降B．原先中國以低成本優勢獲得的世界工廠地位出現下降趨勢C．中國原先以低成本優勢獲得的世界工廠地位出現下降趨勢D．原先中國以低成本優勢獲得的世界工廠地位下降2、下面對“學習金字塔”中所反映的規律，歸納不恰當的一項是A．采用不同的學習方法，平均學習保持率各不相同。B．學習者參與度越高，主動性越強，平均學習保持率越高。C．因為閱讀的學習保持率低，所以可以通過大量閱讀來提升學習保持率。D．老師不宜采用純講授式的教學方式，要多給學生討論、演練、實踐的機會。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:我們應該把焦點放在人類會話的形式上。我形象地使用“會話”這個詞，并不僅僅指語言，同時也指一切使某個文化中的人民得以交流信息的技巧和技術。在這樣的意義上，整個文化就是一次會話，或者更準確地說，是以不同象征方式展開的多次會話的組合。信息內容在缺乏媒介的世界里是不能存在的。我并不是說，火災戰爭這些從來沒有在這個世界的任何地方發生過，我想說的是，如果沒有用來宣傳它們的技術，人們就無法了解，無法將這一切納入自己的日常生活，這些信息就不能作為文化的內容而存在。馬歇爾·麥克盧漢有一句著名的警句“媒介即信息”。他認為，深入一種文化最有效的途徑是了解這種文化用于會話的工具。語言無愧為一種原始而不可或缺的媒介，它使我們成為人，保持人的特點，事實上還定義了人的含義。但這并不是說，除了語言之外沒有任何其他媒介，人們還能夠同樣方便地以另一種方式講述同樣的事情。雖然文化多是語言的產物，但是每一種媒介都會對它進行再創造——從繪畫到象形符號，從字母到電視。和語言一樣，每一種媒介都為思考、表達思想和抒發情感的方式提供了新的定位，從而創造出獨特的話語符號。這就是麥克盧漢所說的“媒介即信息”。摘編自尼爾·波茲曼《娛樂至死》材料二:最深的恐懼是對未知的恐懼，面對新型冠狀病毒這一全然陌生的敵人，閱讀新聞，成為一個公民在如此災難面前，保持知情、消解恐慌、積極防護最簡單最有效的辦法。這場災難影響多維復雜，涉及多個專業領域，在撬動事實時，媒體選擇讓誰發聲，成為了一個值得研究的問題。RUC新聞坊對2286篇相關報道做了全面的觀察、分析，有以下發現:……［數據說明］:（摘編自人大新聞系RUC新聞坊《2286篇肺炎報道觀察:誰在新聞里發聲？》材料三:我們需要培養這樣的一批媒介使用者，他們能夠時刻警醒：所有經過媒介傳播的內容都是高度選擇和組織的結果；能夠冷靜選擇，拒絕誘惑；能夠超然于信息文本之外，多方求證，不盲從盲信。個人媒體崛起，數字化技術、交互技術對大眾的媒介素養提出了更高的要求，傳統媒體時代會看、會讀乃至會批判這些媒介素養已經不能適應新的傳播技術，因為傳播者與受傳者之間的界限已經含混不清，以往的“受眾”成為匿名的“無冕之王”，他們不僅僅要求具備信息接受技能，還要懂得如何利用這種技能傳播自己的聲音和思想；對新傳播技術的掌握，并不意味著技術就能發生正向的效應，新媒介素養應將理性交往作為一種基本素養普及至每一個公民，使這些可能的新媒介使用者具備一種平和的心態、冷靜的態度、批判的視角和容納異見的胸懷回歸理性的討論。（摘編自茵必峰、陳夏蕊等的相關文章）1．下列說法中，不可以作為論據來支撐材料一主要觀點的一項是A．古時軍事防御，通常建有烽火臺。遇有敵情發生，則白天施煙夜間點火臺臺相連，傳遞消息。B．東漢末年，孫權、劉備聯軍在赤壁以少勝多、以弱勝強，大破曹操軍隊，奠定了三國鼎立的基礎。C．“一片甲骨驚天下”，甲骨文是目前我國發現最早的較成熟的文字，它的發現改寫了中國的歷史。D．民國期間，電報盛行，張兆和與沈從文的婚事得到張父同意后，張兆和二姐給沈從文發電報“允”。2．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A．尼爾·波茲曼認為語言媒介原始而不可或缺，但也有豐富多樣的媒介創造出和語言不同的獨特話語符號。B．RUC新聞工作坊分析了不同性質的媒體表現差異、災難報道出現的新變化等，目的是尋找“誰在新聞里發聲”。C．新京報、中國青年報等媒體發布征文，向“風暴中心”的人征稿，這是“人在信源中的地位上升的最主要原因。D．市場類媒體中立報道占比高，自媒體負面傾向報道多，說明在質疑反思等方面，自媒體比市場類媒體做得更好。3．根據材料二和材料三，下面說法不正確的一項是A．官方公開信息不及時，不完善，造成疫情前期媒體發聲受限，預警滯后，可見“造成恐慌的不是真相，而是真相的缺席”。B．“一線”信源的稿件能關注個體的切身經歷和情感，可見，新聞工作者正努力通過"腳力”的勤快深入，以普通人為報道的主角。C．新媒介素養要求使用者能正確認知媒介，利用媒介解決問題，同時能冷靜選擇。如:網民為弄明白“雙盲測試”，點開醫學論文。D．新媒介素養要求使用者學會利用新媒介理性發聲。如:小學生因為“釘釘在線課堂”功能太強大，太好用，給予一星差評！4．RUC新聞坊是怎樣增強這篇“新聞觀察”結論的說服力的？請根據材料二簡要概括。5．“傳統媒體時代會看、會讀乃至會批判這些媒介素養已經不能適應新的傳播技術”，你同意這種說法嗎？請根據上面相關材料闡明你的觀點和理由。4、閱讀下面的文字，完成下面小題。港珠澳大橋被英國《衛報》譽為“新世界七大奇跡一之一，對世界上這座目前綜合難度最大的跨海大橋，每項榮譽的背后，都是沉甸甸的一組組數據的支撐。全長11公里，世界總體跨度最長的跨海大橋；海底隧道長1.2公里，世界上最長的海底公路沉管隧道：海底隧道最深處距海平面42米，世界上埋進海床最深的沉管隧道；()；世界__________深插式鋼圓筒快速成島技術，_______________通車前夕，港珠澳大橋共完成項目創新工法31項、創新軟件13項、創新裝備31項，創新產品3項，申請專利414項，3項創世界之最，整體設計和關鍵技術全部自主研發。在這一大國重器的背后，不光有千千萬萬______________建設者的汗水，更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。如今，中國的橋梁和高鐵一樣，已經成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國人的______________。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．首創截止前仆后繼自信心B．創新截至前赴后繼自信力C．首創截至前赴后繼自信心D．創新截止前仆后繼自信力2．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A．對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管B．連接海底隧道的每個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管C．世界最重的沉管，對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸D．連接海底隧道的世界最重的沉管重約8萬噸3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．對這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋，每項榮譽的背后，都是一組組沉甸甸數據的支撐。B．對這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項榮譽的背后，都是一組組沉甸甸數據的支撐。C．對世界上這座目前綜合難度最大的跨海大橋，每項榮譽的背后，都是沉甸甸的一組組數據的支撐。D．對世界上這座目前綜合難度最大的跨海大橋而言，每項榮譽的背后，都是沉甸甸的一組組數據的支撐。5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。枕上作①陸游蕭蕭白發臥扁舟，死盡中朝舊輩流。萬里關河孤枕夢，五更風雨四山秋。鄭虔②自笑窮耽酒，李廣何妨老不侯。猶有少年風味在，吳箋③著句寫清愁。[注]①這首詩寫于作者76歲，此時作者已被罷官十余年。②鄭虔：唐朝士人，文才很高，其詩、書、畫曾被唐玄宗稱為“三絕”，但生活貧寒而嗜酒。③吳箋：吳地所產的一種小福紙張。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯寫詩人臥船感慨，朝中那些和他意氣相投的朋友都已經長辭與世。B．頷聯“孤”字照應上聯“白發”，而“風雨”驚夢則引出后聯的思古。C．尾聯的“清愁”意蘊豐富，蘊含著詩人對己、對友、對國的復雜感情。D．詩歌語言沉郁悲涼卻不失豪壯，既有現實主義特征，又兼浪漫主義色彩。2．詩中借用“李廣”典故，有人認為抒發了詩人不計個人得失的豁達情懷，也有人認為表達了詩人無人賞識的悲憤感情。請表明你的看法并說明理由。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）駑馬十駕，__________。（荀子《勸學》（節選））（2）蘇子愀然，___________，而問客曰：“何為其然也？”（蘇軾《前赤壁賦》）（3）_________，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（4）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，__________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去））（5）夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，__________。（陶淵明《桃花源記》）（6）__________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（7）賢賢易色；事父母，__________；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。（《論語》）（8）寂然凝慮，__________；悄然動容，視通萬里。（劉勰《文心雕龍》）7、閱讀下面的文字，完成下面小題。兩棵香椿樹李桂芳春天來了，屋后兩棵香椿樹都萌出了嫩嫩的綠芽，散發出陣陣濃郁的清香。過些日子，就可以掐些芽子上街賣了。香椿樹旁，就是村里的核桃園。此時，村主任劉光明帶著一行人，正站在樹下指指點點地說著什么。“歪嘴兒，你來一下。”劉光明對著我吼。我埋頭在屋側的菜園里忙活，舉起鋤頭拼命挖，一下又一下。耳邊是鋤頭捎帶的呼呼風聲。我假裝沒聽見。“歪嘴兒，喂，你聾了？趕快來一下！”劉光明大吼。我依然埋頭挖地。“劉主任，你叫人家綽號，仿佛不太妥當喲。”是一個女人的聲音。我抬頭好奇地看一眼。那女人四十來歲，瘦瘦的，戴副眼鏡，秀里秀氣的，不像農村女人。女人和劉光明三兩步來到了我的菜園邊。我依然假裝沒看見。“歪嘴兒，哦，不，張大財，這是縣上派來的扶貧第一書記張書記。”劉光明和那女人轉到我的正面，站在地邊，看著我。我不得不停下飛舞的鋤頭。“張大哥，您好！”女人朝我伸出手。我很詫異，從來沒有村組干部跟我握過手。我沒理她，拄著鋤把站著，冷冷地說：“找我有啥事？”“是這樣的，張大哥，你屋后是村里規劃的核桃園，這兩棵香椿樹呢，有點……”“有點啥？樹長在我家屋后，礙誰的事了？”我冷冷地說。“遮著集體核桃園了，你沒看見嗎？”劉光明又暴跳如雷。“劉主任，好好說話嘛。是這樣的，張大哥，希望你配合一下，把地邊那兩棵香椿樹砍了，好不好？”女人和顏悅色。語氣溫柔得像貓叫，又像輕拂的春風。我淡淡地說：“香椿樹貴重，我不砍！”“我看你是狗坐箢篼——不識抬舉。香椿樹值幾個錢？好嘛，你不砍，我找人來！”劉光明像只瘋狗，兇巴巴地對我齜牙咧嘴。“你敢！誰敢砍，我就要誰的命！”我霍地舉起鋤頭。一生氣，嘴巴就更歪了。“好了，好了，劉主任，我們走吧，讓張大哥先想想，以后再說，再說。張大哥，您別生氣，您先忙著。”女人柔聲細氣的話，讓我高舉的鋤頭緩緩從空中落下。傍晚，挖地剛回家，院門口站著個女人，似曾相識，老遠朝我笑，才想起是上午所說的啥第一書記。我依然陰著臉。她笑瞇瞇地說：“我知道你對村組干部有意見。不過，我了解了一下，不給你評定低保，村里也是有一定道理的。”“啥道理？他們當官的親戚都能評，為啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪著，打工沒人要，好不容易貸款買個農用四輪，給人拉點貨賺點小錢，他們就說有車就不符合評定標準。為啥？你看我這木頭房子，風吹雨淋的，年久失修，歪歪倒倒的都要垮了，女兒讀大學，老娘去年得癌癥才去世，給她看病花了不少，還……說起老娘，我就心酸。她老人家含辛茹苦一輩子，沒過一天好日子就去了，我無能，對不起她呀。”“這樣吧，我再到上面咨詢一下，爭取給你最好的回答。你這房子的確該維修了，關于資金，我盡量給你爭取。”女人慢條斯理，說得字字懇切。女人還詢問了女兒上學的地方，家里的經濟情況，我們父女倆的身體情況。末了說：“張大哥，那我先走了，你慢慢忙。”臨走，她只字未提砍樹的事。打開虛掩的破舊廚房門，我猛然看到亂糟糟的廚房地上赫然擺著兩樣東西：一件方便面，一件酸奶。正迷糊著，女人打電話來了：她咋知道我的號碼？因為從小患小兒麻痹癥，我腿瘸了，嘴巴歪著，只得打光棍。我習慣了獨來獨往，更沒多少人知道我的電話號碼。女人在電話里說：“張大哥，那些東西，是我的一點心意。我聽大家說，你一個人在家，又忙著搞運輸，經常是飽一頓，饑一頓的，那可不行。有方便面和牛奶，你湊合一下也好啊，一定要注意身體。”掛了電話，我頓時傻了。長這么大，除了自己的老娘，仿佛還從來沒人這樣關心過我。領養的女兒呢，正在讀大學，也是鞭長莫及，顧不上我，除了隔三差五打個電話問候一聲。我想對她說謝謝，卻半天不知她姓啥了，抓抓亂糟糟的頭發，只得聲音顫顫地說：“書記，謝謝您！”當天夜里，正輾轉反側，女兒來電話了。她說：“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她剛來，很多工作剛剛理出點頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括我后面三年的學費，就不用再貸款了，她認識一個愛心企業家，愿意贊助我讀完大學。爸爸，我們碰到好人啦，您在聽嗎？”我說：“她怎么知道你的電話？”女兒說：“張阿姨是從村里統計表上看到的。她還發給我一個200元的微信紅包，說我快過19歲生日了，到時去買件新衣服，爸爸，我……”女兒的聲音有些哽咽。我的眼眶也濕了。那個夜晚，我做了個美好的夢，夢見破舊的房子變成了磚房，白墻紅瓦，真漂亮啊。第二天一早，我含著笑，舉著雪亮的斧子，朝兩棵香椿樹走去……1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說開篇對香椿樹的描寫，既開門見山呼應標題，又點明故事發生的季節，還暗示了故事情節中“我”不愿砍樹的原因，有一石三鳥之妙。B．“我”對“第一書記”的態度，從抵觸、冷漠到后來的充滿感激，表現了“我”個性倔強、淳樸，而同時也是一個通情達理、懂得感恩的農民。C．小說的結尾再次寫到兩棵香椿樹，與開篇呼應。“我含著笑”，是因為可以“掐些芽子上街賣”，更是在黨的關懷下充滿希望和喜悅的真實流露。D．小說以小見大，圍繞“兩棵香椿樹”的故事來表現新時代“精準扶貧”工作中基層干部的作風，結尾以“美好的夢”來表達農民對美好生活的向往。2．老舍說：“對話是人物性格最有力的說明書。”以劉主任、女兒為例，賞析小說是如何在對話中凸顯出人物個性。3．與《祝福》中的“我”不同，本文中的“我”在表達上有獨特的功能，請結合作品評析。8、閱讀下文，完成下面小題①喬布斯在他的巔峰時刻離去，讓人嘆惋生命之無常。56歲在今天這個普遍壽命延長的年代，實在不能算是高壽，但這個人的生命卻改變了我們周邊許多人的興趣和感受，他的執著和創造力更改變了人們對世界的許多看法和想象。②人是需要有些運氣的。雖然喬布斯英年早逝，但他畢竟等到了自己的時刻，他和蘋果已經達到了追求的最高點，到處都是的Ipad和Iphone無不證明著這個人的成功。正如北大教授張頤武所說：“如果喬布斯在他被合作伙伴趕出去，面臨困境的時候故去，那也就是讓人惋惜的走錯了路的創業者的失敗故事的又一章而已。他會被評說成為自己的頑固和執拗葬送的犧牲品；被看成是一個走偏了路，浪費了自己的聰明才智的壞孩子。他的競爭對手們也仍然會一家獨大，把他的創造力理解為一種非主流的、小眾的偏執。然而今天的喬布斯卻是在無限的榮耀之中故去，他的頑固和執拗統統成了這種榮耀的不可或缺的點綴。”③人們總是“后知后覺”的。你承諾但做不出來的，人們不會相信；你真的成功了，人們會說你從來就是天才。阿里巴巴的創始人馬云，在他成功之前，所承受的“騙子”的罵名和非議，堪稱業界所有人加起來的總和。如果不是因為成功，無論他怎樣的努力和誠意，都改變不了人們頑固的成見。走向成功的路上不會有鮮花掌聲，有的只是懷疑，你的信念因為打擊而承受磨礪。在八十年代中后期直到九十年代的那些歲月里，許多評論者都會說喬布斯無論如何是打不過微軟系統的，但今天，過去的一切被視為缺陷的都會被看成偉大的一部分。他的箴言被傳頌，他的行動被模仿。人們都在說，喬布斯的出生注定改變世界。然而當年大家不會這樣，雖然今天都會說早就明白。創業路上，沒有一個成功者能夠外在于這樣的人群與環境。④喬布斯的去世當然讓人遺憾和痛心，但他畢竟主宰了今天我們時代的一個重要方面，他可以說終于等到了他的時代的來臨。這其實也還是一種幸運。⑤喬布斯早年的蘋果電腦，是在一個以“實用”為主流的個人電腦領域里和IBM與微軟抗爭。這種抗爭的困難在于電腦在興起之初主要是一種工作用品，它的實用性幾乎是它的核心。蘋果的時尚和獨特的風格并不討好當時需要重實用的大眾。雖然蘋果在制圖等方面有長處，但難以讓更多的人使用；雖然始終有小眾的擁躉，但不會大眾化。于是在那個時代，蘋果被微軟打得抬不起頭。被喬布斯視為優勢的創造力確實是以封閉和固執為前提的，這就使得他難以在那個以方便和快捷為主要需求的電腦時代取勝。⑥但九十年代以來，電子產品的消費化時代到來，蘋果的領域是在時尚消費。實用電腦領域注重的是辦公，采取的都是迎合討好大眾的方式。而喬布斯的“神秘主義”卻在時尚消費中大顯身手。從Ipod開始，蘋果才真正取得了別人比不了的成功。正是因為轉向了消費的時尚品，喬布斯不再和微軟較勁，反而得到了最大的成功；正是打開了消費時尚的領域，喬布斯才找到了他的頑固和執著的最好的空間。⑦普通人以為討好大眾就行，但其實今天的大眾并不滿足被討好的姿態。“消費”是一個使用價值并不關鍵，而心理和時尚的感受更為重要的領域。人們要的不僅僅是一個有功能的用品，更應是一張時尚的、讓人羨慕的“名片”。喬布斯獨特的個人姿態顯示出另類的吸引力。比如各種傳奇故事、吸引人的傳記、各種演講格言以及和大眾保持距離，不迎合大眾的姿態。他該怎么出席活動，該怎么接受采訪，心里都有數，他不會因為你是他的受眾而改變自己。我不討好你，你反而會來崇拜我。他采取的是一種既拒斥又迎合的方式。喬布斯精確地把握人們的消費心理和時尚潮流。他的IPod和IPad突顯的不是使用價值，而是作為時尚產品的存在價值。他為消費者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強大地讓消費者彰顯了自我的時尚個性。尤其是在中國，這些產品在某種意義上變成了身份的象征。一件不太兼容，沒有USB接口，不能看Flash的產品卻受到大家如此的追捧，本身就說明喬布斯比我們自己更懂得我們。⑧喬布斯也許不一定是一個技術發明的偉人，但他肯定是洞悉人性復雜性的偉人。他懂得作為消費者的我們既需要被人寵，也需要被人輕視。這種心理的復雜性是喬布斯拿捏得最為精準的東西。⑨喬布斯的成功需要幸運；然而他的幸運又是他性格的必然。在喬布斯的身上，我們真切地感受到，想象力往往比規律重要，人性往往比技術重要，人文的敏感不可缺少。（摘自《渤海早報》2011.10，有刪改）1．第①段加點詞“巔峰時刻”在文中的含義是_________________。2．第②段主要運用了______論證的方法，證明了________________。3．簡析第③段兩處劃線句作用的異同。4．結合文意，下列各句中引號的作用與其它三項不同的一項是（）A．人們總是“后知后覺”的。B．是在一個以“實用”為主流的個人電腦領域里和IBM與微軟抗爭。C．而喬布斯的“神秘主義”卻在時尚消費中大顯身手。D．人們要的不僅僅是一個有功能的用品，更應是一張時尚的、讓人羨慕的“名片”。5．第⑧段中劃線句在文中具體的表現是________________。6．請聯系全文，概述作者認為喬布斯成功的原因。7．結合文意，請你為喬布斯寫一段人物小傳。（100字左右）9、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一自5G面世以來，人們最關注的話題就是，5G技術跟傳統的3G、4G技術有什么區別？全國政協委員、北京交通大學教授鐘章隊介紹，傳統的3G、4G技術主要影響人們的通信方式，而5G主要應用于“人一機一物”互聯，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通，更多的是實現與垂直行業融舍，提升垂直行業信息化水平，“5G的大規模應用，將徹底改變人們的生活，社會信息化水平將顯著提升，人們每時每刻都能享受高速寬帶網絡沖浪服務，打破環境、時間限制。”技術的進步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網絡速廢。這些變化甫一出現，便將帶來革命，科技創新無疑會使這場革命加速。2019年將是5G元年，也將是5G競爭真正開始的一年……網絡與交換技術國家重點實驗室副主任、北京郵電大學教授彭木根表示，“人——機——物”互聯未來將成為常態，物聯網或成為最火的主戰場；各種物聯應用，將層出不窮，同時？彭木根也提醒，5G技術在為社會生活帶來便利的同時，因其特有性質，也將帶來信息安全和用戶個人隱私等方面的問題。(摘編自《5G：科創引擎轟鳴，強國未來可期》)材料二我國1G—5G的發展歷程（摘編自《從1G到5G，我國移動通信技術的發展歷程》）材料三近期，西班牙、德國、奧地利、阿聯酋等多國業界相繼表示，不會排斥中國企業的5G技術，越來越多的國家表示將向中企5G技術打開大門。當前，全球移動通信網絡正面臨從4G向5G過渡的關鍵時刻，5G具有速度高、反應快、容量大等特點，有助于大幅提升溝通效率，在與其他行業結合后，能夠加速產能轉換與技術創新。5G的到來，將為社會發展和人類生活帶來重大變革。目前，在5G標準版本中，中國企業占有重要份額，并在大規模天線、超密集組網、車聯網等關鍵技術方面具備領先優勢。中國有可能成為最先實現5G商用的國家。為了搶占先機，世界上沒有一個周家愿意在這個技術進步的潮流中落后。歐洲等地區業界以及輿論普遍指出，排斥中國企業可能導致自身SG普及的速度變慢。對于美國等個別西方國家所謂因“安全原因”而對中企采取壓制的做法，業界廣泛表示，網絡安全的未來應該取決于事實而非臆斷和憑空指摘。歐盟委員會警告“不要在片面分析事實的基礎上”做出決定。（摘編自《破除人為藩籬，攜手擁抱5G》）1．下列對材料內容的相關理解和分新，不正確的一項是A．80年代末國內出現的移動電話屬于IG時代的產物，可移動通話，不可發送短信。B．從1G時代到5G時代，通信技術飛速發展，傳送速度越來越快，傳送內容越來越豐富。C．由于4G技術開始傳送視頻、智能型更高、費用更便宜，其用戶數比3G時代的兩倍還多。D．5G技術與前幾代通信技術相比，不僅速率高、容量大、時延低，而且可以實現萬物互聯。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．5G技術的大規模應用將顯著提升社會信息化水平，能加速產能轉換與技術創新。追趕此輪技術進步潮流，就可能占據先機。B．中國可能是全球最早實現5G商用的國家，在5G標準版本中，中國企業占有重要份額，中國在一些關鍵技術方面具有領先優勢。C．2019年是5G元年，拉開了5G競爭序幕，面對技術革新、互利共贏的潮流，海外越來越多的國家表示將向中企5G技術打開大門。D．5G技術是把雙刃劍，它為社會生活帶來便利的同時，其帶來的信息安全和用戶個人的隱私問題也受到了美國等西方國家的詬病。3．5G時代來臨，我們應該如何面對復雜的網絡國際形勢？請結合材料概括說明。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。端文顧涇陽先生憲成黃宗羲顧憲成字叔時，別號涇陽，常之無錫人。父學，四子，先生次三，其季允成也。從張原洛讀書，講《孟子》至“養心莫善于寡欲”，先生曰：“寡欲莫善于養心。”原洛曰：“舉子業不足以竟子之學，盍問道于方山薛先生乎？”舉鄉試第一，庚辰登進士第。時江陵當國，先生與魏允中、劉廷蘭上書吳縣，言時政得失，無所隱避。江陵謂吳縣曰：“聞有三元會，皆貴門生，公知之乎？”江陵病，百官為之齋醮，同官署先生名，先生聞之，馳往削去。先生上疏，分別君子小人，刺及執政，謫桂陽州判官。柳子厚、蘇子瞻曾謫桂陽，先生以前賢過化之地，扁．所居曰愧軒。婁江欲用羅萬化為吏部冢宰，先生不可；會推閣員，婁江復欲用羅萬化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始會吳中同志于二泉。東林書院成，大會四方之士，一依《白鹿洞規》。其他聞風而起者，有經正堂、志矩堂、明道書院、文學書院，皆請先生蒞焉。先生論學，與世為體，嘗言官輦轂，念頭不在君父上；官封疆，念頭不在百姓上；至于水間林下，三三兩兩，相與講求性命，切磨德義，念頭不在世道上，即有他美，君子不齒也。故會中亦多裁量人物，訾議國政，亦冀執政者而藥之也。天下君子以清議歸于東林，先生卒，而東林獨為天下大忌諱矣。小人作《東林點將錄》，凡海內君子，不論有無干涉，一切指為東林黨人。先生于陽明無善無惡一語，辨難不遺余力，以為壞天下教法。錢啟新曰：“無善無惡之說，近時為顧叔時、顧季時明白排決不已，不至蔓延為害。”當時之議陽明者，以此為大節目，豈知與陽明絕無干涉，其所謂無善無惡者，無善念惡念耳，非謂性無善無惡也，今錯會陽明之立論，嗚呼！（節選自《明儒學案·東林學案一》，有刪節）（注）江陵：指張居正。后文吳縣指申時行，婁江指王錫爵。這是以籍貫稱呼入閣大臣。三元：顧憲成、魏允中、劉廷蘭三人都是解元。齋醮（jiào）：僧、道做法事祈福。1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．刺及執政刺：指責 B．扁所居曰愧軒扁：題字C．嘗言官輦轂輦轂：乘車 D．以此為大節目節目：關鍵2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．顧憲成和魏允中、劉延蘭上書談論時政得失，張居正高度贊賞，譽之為“三元會”。B．顧憲成聽到同僚替他署名為病中的張居正祈福，就快速前去刪除自己的名字。C．顧憲成被革職后創辦的東林書院，在讀書人中產生很大影響，使朝廷大為忌憚。D．顧憲成和錢啟新認為王陽明無善無惡之說于世有害，作者認為他們錯解了該說之意。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）舉子業不足以竟子之學，盍問道于方山薛先生乎？（2）故會中亦多裁量人物，訾議國政，亦冀執政者而藥之也。4．簡要概括顧憲成“治學”的特點。11、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初發夷陵①陸游雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻②橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風。（注）①宋孝宗淳熙五年（1178年），陸游在度過八年的川陜生活之后，奉詔東歸，往臨安廷對。此詩是他從夷陵（在今湖北宜昌）出發時所作。②鶻：一種鷹類的猛禽。1．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是A．這首詩寫景壯闊，氣勢雄渾，極盡點染之功，將一幅錦繡長江圖展現在讀者面前。B．湍急的江流和一個接著一個的險灘，使人感到心驚膽魄的危險，表明詩人已經走到絕境之中。C．頸聯與頷聯相互映襯，由遠及近，由虛而實，將夷陵江面壯而奇的景象描繪得十分生動。D．這首詩的寫法很像杜甫的《登高》，杜詩妙在將立意恢弘與筆觸細膩等對立的審美范疇和諧統一，陸游這首詩也深得此中三昧。2．尾聯說“今朝喜處君知否”，作者“喜”在何處？請結合全詩簡要回答。12、閱讀線面材料，寫一篇文章。人們對待生活總有不同的觀點和立場,有人相信理越辯越明,可以通過辯論統一認識；也有人認為即使你再有說服力也難以改變對方立場,不如選擇沉默。面對不同觀點立場，我們應該展開辯論還是保持沅默？請寫一篇文章，談談你的思考。要求:(1)自擬題目；(2)不少于800字。

參考答案1、1．A2．C3．C【解題分析】1．本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。解答此類題目，既要注意行文內容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性，最后再根據前后文推斷括號處要表達的意思。前文先說“人類經濟”再說“產業轉移”，根據語境“反過來看”，后文應先說“產業轉移”，再說“經濟”，所以不應先說“世界經濟”，故排除BC兩項；承接上一句“有了持續不斷的產業轉移”，來談對“世界經濟”的影響，故后一句不能用被動句，排除D項。故選A。2．本題考查正確使用成語的能力。解答本題，先要瀏覽選項，準確理解語境，并結合成語的使用特點及考查中常見誤用類型加以判斷，注意區分近義成語。第一空，大相徑庭：比喻相差很大，大不相同。截然不同：很分明地、斷然分開的樣子，形容兩件事情毫無共同之處。根據前后語境“和前三次”“這一次全球產業轉移的復雜性前所未有”可知，是指“兩者”比較，“這一次”是“前三次”未曾有的，應用“截然不同”，排除AD兩項；第二空，毫不遜色：比得上，絲毫不差。平分秋色：形容二者一樣出色，分不出高下。根據其后語境“甚至還要更加領先”，此處應該是“比得上”之意，應用“毫不遜色”，排除B項。第三空，不免：強調在某種情況下很自然地會出現一種結果，是一種客觀陳述，免不了。難免：強調某種結果不容易避免，多用于規律性的情況或者解釋寬慰語氣，不容易避免。根據其后語境“但從樂觀的角度來看，來自外部的極限施壓，可能反而會______________中國制造業提前完成轉型升級，讓中國更從容應對第四輪產業轉移潮”，此處應用“難免”。第四空，逼迫：施加壓力促使。強迫：施加壓力使服從。“逼迫”后的對象往往主動做某事，而“強迫”后的對象這是被動做某事。根據其后語境“中國制造業提前完成轉型升級，讓中國更從容應對第四輪產業轉移潮”，其后對象“中國”皆是主動而為，此處應用“逼迫”。故選C。3．本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，首先要審清題干要求，然后再瀏覽選項并作出分析，可以通過語感或語法兩種方法加以判斷，注意結合高考語病常見錯誤類型，注意主語一致。“原先中國以低成本優勢獲得的世界工廠地位”錯誤，多項定語語序不當，“中國”表領屬，放在最前面；“原先”是副詞，應放在動詞性短語“以低成本優勢獲得的”的前面，排除BD兩項；“出現下降”成分殘缺，缺少賓語中心詞，其后應加“趨勢”，排除A項。故選C。【題目點撥】辨析語病之語法判斷：判斷語病時，一般不能通過語感和語意判斷的就要借助語法分析加以判斷，而且通過語法分析判斷與語病結果相對會更準確。進行語法分析時，首先，抓住干，即主謂賓。先看有無成分殘缺或贅余，然后判斷是否搭配恰當。其次，看語序，即修飾成分（多項定語、多項狀語）順序是否正確，以及分句順序是否正確。再次，看結構，是否存在句式雜糅或暗換主語。之后，看句意，是否存在語意不明或歧義。最后，不屬于以上情況的可視為表達不合邏輯，常見的有主客倒置、兩面對一面、否定不當、前后矛盾、并列不當、語義重復等。2、C【解題分析】

本題考查考生圖文轉換的能力，解答此類試題的整體解題思路為：讀—思—寫。1.讀：圖標組成要素。2.思：畫面內容弄懂數據含義。3.寫：選用恰當的表達方式。然后認真看各個選項是否正確。本題中，C項，“因為閱讀的學習保持率低，所以可以通過大量閱讀來提升學習保持率”無中生有。故選C。3、1．B2．A3．D4．①選擇的媒體樣本覆蓋面全、代表性強。②選用的新聞報道樣本均為原創。③界定重要概念。④注重數據分析。⑤表述客觀。⑥精確歸納，分類梳理。5．答案一：同意。①傳統媒介素養過于偏重“認識”與“評判”，不能適應“傳播者”的身份需求。②新的傳播技術，需要有“創造”和“傳播”信息的素養，這是傳統媒介素養缺失的。③面對新的傳播技術，作為使用者需要更理性的思維、平和的心態、冷靜的態度、客觀的批判視角和容納異見的胸懷，這些在傳統媒介素養中是缺失的。答案二：不認同。①傳統的媒介素養尚未完全普及，仍有存在的價值。②新的傳播技術降低傳播者門檻，媒介傳播的信息泥沙俱下，在信息的接受過程中更需要“會看、會讀乃至會批判”這些傳統媒介素養。③傳統的媒介素養是形成新媒體素養的基礎，使得新媒介使用者在利用媒介發聲的過程中能更好地保持理性的思維、平和的心態、冷靜的態度、客觀的批判視角和容納異見的胸懷。【解題分析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。材料一中說“但這并不是說，除了語言之外沒有任何其他媒介，人們還能夠同樣方便地以另一種方式講述同樣的事情”，材料一的觀點是“除了語言之外，其他文化也可以傳遞信息”。A項，“烽火”在戰爭中傳遞了信息，可以作為論據；B項，這只是一場以少勝多的戰役，沒有提到哪種事物作為文化傳遞了信息，不能作為論據；C項，“甲骨文”傳遞了信息，可以作為論據；D項，“電報”也傳遞了信息，可以作為論據。故選B。2．本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內容，進行比對。B項，“目的是尋找‘誰在新聞里發聲’”錯，原文是“這場災難影響多維復雜，涉及多個專業領域，在撬動事實時，媒體選擇讓誰發聲，成為了一個值得研究的問題”，應當是為了研究“媒體選擇讓誰發聲”。C項，“這是‘人在信源中的地位上升的最主要原因’錯，原文是“新京報、中國青年報等多家媒體發布征文，給有切身體會的“風暴中心”的人提供了發聲的平臺。他們作為歷史的見證者，更主動地參與到內容生產之中，大大豐富了報道的體裁和主題，提供了多元的視角，為歷史留下更為鮮活的底稿”，可見他們之所以向“風暴中心”的人征稿，主要原因是讓他們主動參與進來，豐富報道主題，提供多元視角等，這是“人在信源中的地位上升”的“體現”，而不是“原因”。D項，“說明在質疑反思等方面，自媒體比市場類媒體做得更好”錯，原文是“相比之下，市場化媒體和自媒體正面報道比負面報道少。市場類媒體中立報道比例最高，接近4％。自媒體負面傾向的報道接近正面的2倍。說明這兩類媒體更多地著力于對疫情中存在的問題的揭示、質疑和反思”，可見沒有“自媒體比市場媒體做得更好”的比較。故選A。3．本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。D項，小學生因為“釘釘在線課堂”功能太強大，太好用，給予一星差評，恰恰體現的是新媒體使用者不夠理性，素養有待提升。故選D。4．此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題答題區間在材料二以及“數據說明”部分。根據“為了對比不同性質媒體的報道差異，選取了新華社、人民日報、中國青年報、中國新聞周刊（隸屬中新社）、健康報（國家衛健委旗下報紙）5家媒體作為黨媒樣本，財新、界面新聞、澎湃新聞、三聯生活周刊、人物、第一財經6家媒體作為市場化媒體樣本，丁香園、八點健聞作為垂直領域權威自媒體樣本”，可概括出“選擇的媒體樣本覆蓋面全、代表性強”；根據“在具體樣本選取上，本研究以電子版報紙及官方微信公眾號作為主要樣本收集來源，過濾掉直接轉載、無信源標注的簡單網絡信息整合等非原創報道”可概括出“選用的新聞報道樣本均為原創”；根據“有專家認為，從廣義上看，我國境內所有公開發行的媒體都可以算是黨媒，本研究中采用的是狹義的‘黨媒’概念，即本研究中的‘黨媒’相對‘市場化媒體’偏機關報刊性質，后者對前者偏市場化運營”，可概括出“界定重要概念”；根據“市場類媒體中立報道比例最高，接近4％。自媒體負面傾向的報道接近正面的2倍”可概括出“注重數據分析”；根據“三類媒體中，黨媒的報道更偏正面，從疫情中尋找正能量，對疫情中的做法、成績進行肯定，是整塊抗疫情緒版圖中情感色彩最鮮亮的模塊。相比之下，市場化媒體和自媒體正面報道比負面報道少”等語言可概括出“表述客觀”；根據“數據說明”部分的“一”“二”“三”可以概括出“精確歸納，分類梳理”。5．本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關于這一問題的相關語句，分析作者的觀點態度，再聯系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發揮。本題問，“傳統媒體時代會看、會讀乃至會批判這些媒介素養已經不能適應新的傳播技術”，你同意這種說法嗎？如果認同這一說法，可從材料三中找根據。如“傳播者與受傳者之間的界限已經含混不清，以往的‘受眾’成為匿名的‘無冕之王’”，傳統媒介素養過于偏重“認識”與“評判”，不能適應“傳播者”的身份需求；再比如“他們不僅僅要求具備信息接受技能，還要懂得如何利用這種技能傳播自己的聲音和思想”，新的傳播技術，需要有“創造”和“傳播”信息的素養，這是傳統媒介素養缺失的；還有“對新傳播技術的掌握，并不意味著技術就能發生正向的效應，新媒介素養應將理性交往作為一種基本素養普及至每一個公民，使這些可能的新媒介使用者具備一種平和的心態、冷靜的態度、批判的視角和容納異見的胸懷回歸理性的討論”，面對新的傳播技術，作為使用者需要更理性的思維、平和的心態、冷靜的態度、客觀的批判視角和容納異見的胸懷，這些在傳統媒介素養中是缺失的。如果不認同這一說法，就要說明傳統的媒介素養的價值還存在，可從當前信息多而亂，仍然需要“會看、會讀乃至會批判”這些傳統媒介素養；傳統的媒介素養是形成新媒體素養的基礎等方面分析即可。【題目點撥】歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。4、1．C2．A3．B【解題分析】1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題，首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。“創新”為“超越舊的，創造新的”之意，“首創”有“最先創造，創始”之意；此處指最先創造，應選用“首創”。“截止”是“到一定的期限后不再繼續”，多用在時間詞語的后面，“截至”只能用在時間詞語的前面，表示動作還要繼續；此處用于“通車前夕”，應選用“截至”。“前赴后繼”為“前面的人沖上去了,后面的人緊跟上去”，形容奮勇前進，連續不斷，“前仆后繼”意為“前面的倒下了，后面的緊跟上去”，形容斗爭的英勇壯烈；此處強調連續不斷，應選用“前赴后繼”。“自信心”為“對自己的充分的信心”，“自信力”為“對自己充滿信心，遇事不亂，處事不驚，有一種從容平靜的心境”。此處指作為中國人的自信，應選用“自信心”。故選C。2．本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。“對接”比“連接”更準確；“對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管”與前面的句子句式一致。故選A。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。劃線句有兩處錯誤：“對”為介詞，缺少搭配的中心詞，排除AC；“這座目前世界上綜合難度最大的”“一組組沉甸甸”考查多層定語的語序，排除D。故選B。5、1．B2．（1）抒發了不計個人得失的豁達情懷。①從句中“何妨老不侯”一詞來看，詩人認為自己功勞可與李廣相比，但未“封侯”也無所謂，由此可見詩人對名利的看淡；②從詩中“自笑”等詞句來看，詩人生活雖然生活貧窮但仍然一笑了之，可見詩人身上有著達觀的情懷和樂觀的精神；③從詩人生平事跡來看，詩人盡管仕途不暢，幾度浮沉，但仍然不失愛國之志，是一位心胸曠達的愛國詩人。（2）表達了無人賞識的悲憤感情。①從句中“何妨老不侯”來看，詩人認為自己功比李廣卻未被“封侯”，悲憤至極，因此用看似曠達之語來宣泄自己至悲至憤的情感；②從詩中“窮”“清愁”等內容來看，經濟拮據，生活困頓，加上老友離去，自己被罷官十余年，難免使詩人心情郁結，悲憤難填；③從詩人生平來看，詩人屢遭排擠，仕途幾度浮沉，愛國之志難以實現，中原河山恢復遙遙無期，忍不住借詩宣泄自己的悲憤之情。【解題分析】

1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。B項，“頷聯‘孤’字照應上聯‘白發’”錯誤，照應的是上聯的“死盡”，因當年那些志道相合的朋友已經離世，所以詩人才會有“孤枕夢”。故選B。2．本題考查把握詩歌情感態度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。翻譯：白發飄飄躺在小船里，朝中那些和我意氣相投的老朋友，都已經與世長辭了。萬里河山出現在孤夢中，醒來只有五更的秋風秋雨和四面山圍中濃重的秋意。鄭虔生活貧困沉溺于酒，依然自得其樂。李廣屢建奇功到死都不得封侯。又有何妨？況且還有少年時的風味積習，可以自由的用紙揮灑書寫自己的心情。《枕上作》是宋代詩人陸游創作的一首七言律詩。詩的前四句寫詩人在不寐之夜對周圍環境的感受。詩的后四句，由回首往事生發開去，以豪放灑脫之詞，抒發出深沉激烈之情。表現了詩人壯志未酬的悲哀。認為哪一種情感都可以，言之成理即可，比如認為抒發了不計個人得失的豁達情懷。“鄭虔自笑窮耽酒，李廣何妨老不侯”，唐玄宗時鄭虔文才很高，他的詩、書、畫，曾被玄宗贊為“三絕”；但生活貧困而嗜酒。漢將李廣長于騎射，一生與匈奴七十余戰，屢建奇功，但命運坎坷，終未封侯，最后自殺。陸游自信文可以比鄭虔，武可以比李廣，而自己晚年的遭遇也與鄭、李相仿佛。就在寫此詩的前一年，他已被準予致仕，實差和祠官一并勾銷，不再食俸。“何妨”，是句中的詩眼，透露出詩人的心曲，“何妨”者，境界頗高，所謂“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，正可作為注腳。詩人所關心的，決非自己的名位權勢。大而言之，是國家的統一；小而言之，是品德的高潔。既不能進而兼濟天下救蒼生，便退而獨善其身持操守，縱未封侯拜相，也無所謂。【題目點撥】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。6、（1）功在不舍（2）正襟危坐（3）萬里悲秋常作客（4）雄姿英發（5）落英繽紛（6）秋風蕭瑟（7）能竭其力（8）思接千載【解題分析】

此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“襟”“作”“姿”“繽紛”“蕭”“竭”“載”等字，默寫時要寫準確。【題目點撥】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。7、1．C2．(1)劉主任對“我”說話時不呼大名，而是稱“歪嘴兒”，“兇巴巴地對我齜牙咧嘴”的神態和“你不砍，我找人來”的強硬態度等表現了他是個不尊重群眾、作風粗暴的村干部；(2)“我”的女兒跟“我”通電話所說的內容以及“爸爸……”的哽咽語氣，都表現了她是個淳樸善良、懷有感恩之心的大學生。3．①《祝福》中的“我”，雖與主人公祥林嫂有短暫交集，但主要是故事的旁見者；②本文中的“我”則有更獨特的功用：“我”是親歷者，增強了故事的真實性；“我”更是受益者，升華了全文的主旨，既表現新時代“精準扶貧”工作中基層干部的優良作風，也表達農民對美好生活的向往之情。【解題分析】

1．本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“是因為可以‘掐些芽子上街賣’”錯誤，原文“春天來了，屋后兩棵香椿樹都萌出了嫩嫩的綠芽，散發出陣陣濃郁的清香。過些日子，就可以掐些芽子上街賣了”，“掐些芽子上街賣”是在文章的開篇，沒有寫“我”的表情；而“第二天一早，我含著笑，舉著雪亮的斧子，朝兩棵香椿樹走去……”在文章的結尾，“我含著笑”體現的是在黨的關懷下充滿希望和喜悅的真實流露，砍掉兩棵香椿樹也是心甘情愿的，發自內心的。故選C。2．本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。本題要求根據人物的對話區分析劉主任、女兒的性格特征。劉主任：原文“此時，村主任劉光明帶著一行人，正站在樹下指指點點地說著什么”，表明劉光明的身份是村干部；“歪嘴兒，你來一下”“歪嘴兒，喂，你聾了？趕快來一下”“我看你是狗坐箢篼——不識抬舉。香椿樹值幾個錢？好嘛，你不砍，我找人來”“劉光明大吼”“劉光明對著我吼”“劉光明像只瘋狗，兇巴巴地對我齜牙咧嘴”，這是對話以及說話時的神態描寫，表現了劉主任不尊重群眾、工作作風粗暴的特征；女兒：“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她剛來，很多工作剛剛理出點頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括我后面三年的學費，就不用再貸款了，她認識一個愛心企業家，愿意贊助我讀完大學。爸爸，我們碰到好人啦，您在聽嗎”“女兒說：‘張阿姨是從村里統計表上看到的。她還發給我一個200元的微信紅包，說我快過19歲生日了，到時去買件新衣服，爸爸，我……’女兒的聲音有些哽咽”，這是女兒的語言和說話的聲音，女兒的身份是一名大學生，她淳樸善良、有感恩之心。3．本題考查探究小說人物“我”的作用的基本能力。答題時，從人物、情節、環境、主旨等角度入手，注意結合原文分析。小說中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的時候是配角，只有這樣，“我”才意蘊豐富，效果最佳。“我”有四重作用，當認真體會和把握。①敘述者：起線索作用，作為“有限視角”。作為“有限視角”的好處是“我”既是故事情節的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點是只能局限于敘述者的所見所聞，是“有限的講述”。②親歷者：增強了故事的真實性。③參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物；有時也是主要人物。④代言者(體驗者)：代替作者議論、抒情，表達主旨和情感傾向。《祝福》中的“我”，“我”是次要人物，祥林嫂是主要人物，“我”和祥林嫂的交集是很少的一部分，是作為故事的旁見者的身份出現的；本文中的“我”是貫穿全文的線索人物，是故事的親歷者，原文“我埋頭在屋側的菜園里忙活，舉起鋤頭拼命挖，一下又一下。耳邊是鋤頭捎帶的呼呼風聲。我假裝沒聽見”“正迷糊著，女人打電話來了：她咋知道我的號碼”等，增強了故事的真實性；“女人在電話里說：‘張大哥，那些東西，是我的一點心意。我聽大家說，你一個人在家，又忙著搞運輸，經常是飽一頓，饑一頓的，那可不行。有方便面和牛奶，你湊合一下也好啊，一定要注意身體’”“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她剛來，很多工作剛剛理出點頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括我后面三年的學費，就不用再貸款了，她認識一個愛心企業家，愿意贊助我讀完大學。爸爸，我們碰到好人啦，您在聽嗎”等，“我”是受益者，更能凸顯全文的主旨。8、1．喬布斯和他的蘋果都達到了追求的最高點。2．引用論證（舉例論證）；人的成功是需要些運氣的。3．兩句的相同之處在于都說明了人們“后知后覺”的具體表現，即對成功者成功前的漠視和成功后的追捧。不同在于第一句話是解釋說明人們的“后知后覺”，位于段首，引起后文馬云、喬布斯的例子。第二句話是對本段落人們“后知后覺”行為的小結，位于段尾，呼應前文，對分論點起到補充、強化作用。4．B5．既需要被人寵：他為消費者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強大地讓消費者彰顯了自我的時尚個性；也需要被人輕視：獨特的個人姿態，和大眾保持距離，他該怎么出席活動，該怎么接受采訪，心里都有數，他不會因為你是他的受眾而改變自己。6．他的執著和創造力；他能幸運地在自己和蘋果的都達到最高點時故去；九十年代以來，電子產品的消費化時代到來，蘋果消費時尚的領域，喬布斯找到了他的頑固和執著的最好的空間；喬布斯是洞悉人性復雜性的偉人，能精確地把握人們的消費心理和時尚潮流。7．史蒂夫.喬布斯，發明家，企業家，美國蘋果公司創始人。他擁有非同一般的執著和創造力，洞悉人性的心理，以獨特的個人姿態顯示出另類的吸引力，引領了一個偉大的時代。【解題分析】1．本題考查理解文中重要詞語含義的能力。理解詞語必須結合語境，關注詞語所在的句子并聯系上下句，做到“詞不離句”。一般情況下，有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。另外，具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語，要聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義；還可以聯系作者寫作意圖和社會背景等理解詞語的含義。“巔峰時刻”，指喬布斯的人生最輝煌的時刻，根據原文“但這個人的生命卻改變了我們周邊許多人的興趣和感受，他的執著和創造力更改變了人們對世界的許多看法和想象。”，意思是喬布斯改變了許多人的興趣和感受，以及人們對世界的看法和想象，用文本中的話說，就是“他和蘋果已經達到了追求的最高點”。2．本題考查理解論點論據和論證方法之間關系的能力。解答此類題目，首先要明確論點、論據和論證方法都是什么，然后再根據題干要求具體解答。本題要求回答第②段的論證方法和論點。本段文字的論點是“人是需要有些運氣的”。論據是喬布斯的事例。論證方法是引用了北大教授張頤武的話。張頤武教授的話應該這樣理解：喬布斯的性格中有頑固和執拗的一面，假如喬布斯沒有成功就去世了，那他的頑固和執拗就是他失敗的致命點；可他成功了，那他的頑固和執拗則是他成功的必不可少的一面，或者在某種程度上說頑固和執拗成全了他。這就恰恰證明了“人是需要有些運氣的”的這一論點。3．本題考查對重點句子的作用的理解能力。理解句子作用類題目，應該從結構和內容另方面考慮。從結構上，先應該判斷該句子所處的位置，根據句子所在位置進行分析理解。段首能引起下文，為下文做鋪墊；段尾呼應前文，起補充、強調作用。從內容上，結合具體內容概括。本題要求分析第③段兩處劃線句子的作用。本段文字的論點是“人們總是‘后知后覺’的”。從內容上看，“你承諾但做不出來，人們不會相信”“當年大家不會這樣”包含著對成功者成功前的否定、蔑視；“你真的成功了，人們會說你從來就是天才”“雖然今天都會說早就明白”是對成功者成功后的追捧、贊美。二者包含內容基本一致，是論點“人們總是‘后知后覺’”的具體表現，這是相同點；從結構上講，“你承諾但做不出來的，人們不會相信；你真的成功了，人們會說你從來就是天才”，用在了段首，引起下文馬云、喬布斯的事例；“然而當年大家不會這樣，雖然今天都會說早就明白”，用在段尾，是本段論點的小結，呼應前文，對論點“人們總是‘后知后覺’”的補充和強化。4．本題考查正確使用標點符號的能力。其實考查的是引號的具體作用，引號有五個作用：①表示直接引用的話。②表示特殊含義。③表示著重強調的對象。④表示否定或諷刺。⑤表示特定稱謂。本題要求選出各句中引號的作用與其它三項不同的一項。A項，“后知后覺”引號作用特定稱謂。B項，“是在一個以‘實用’為主流的個人電腦領域里和IBM與微軟抗爭”，此處“實用”引號的作用是強調。C項，“神秘主義”引號作用特定稱謂。D項，“名片”引號作用特定稱謂。故選B。5．本題考查理解重點句子含義的能力。但其實是一道篩選整合文本信息的題。我們先要通讀全文，再結合上下文來篩選整合相關信息，最后整理作答。結合文章內容，把答題區域確定為第⑦段，首先理解“他懂得作為消費者的我們需要被人寵”的含義，這句話說明喬布斯“寵”消費者，原文中寫“喬布斯精確地把握人們的消費心理和時尚潮流”“他為消費者提供了極佳的用戶體驗效果。容易上手的感覺更為強大地讓消費者彰顯了自我的時尚個性。”，這些說明喬布斯比我們自己更懂得我們；“也需要被人輕視”的含義，這句話說明喬布斯對消費者的“據斥”態度，即“喬布斯獨特的個人姿態顯示出另類的吸引力”“和大眾保持距離,不迎合大眾的姿態。他該怎么出席活動,該怎么接受采訪,心里都有數,他不會因為你是他的受眾而改變自己。”“我不討好你,你反而會來崇拜我。”整合歸納就是答案。6．本題考查對文章內容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據題目要求對材料進行篩選整合。本題要求概括喬布斯成功的原因。原因類的題要從主觀和客觀兩方面考慮。客觀上，電子產品的消費化時代到來給喬布斯提供了機會，實用電腦領域注重的是辦公，而蘋果的領域是在時尚消費。正是打開了消費時尚的領域，喬布斯才找到了他的頑固和執著的最好的空間。主觀上，“被喬布斯視為優勢的創造力確實是以封閉和固執為前提的”，“人是需要有些運氣的”“他可以說終于等到了他的時代的來臨。這其實也還是一種幸運”，“他肯定是洞悉人性復雜性的偉人。他懂得作為消費者的我們既需要被人寵，也需要被人輕視。這種心理的復雜性是喬布斯拿捏得最為精準的東西。”“喬布斯比我們更懂得我們”。把這些句子稍加整理就可以得出答案。7．本題考查學生擬寫人物小傳的能力。此類題目和壓縮題有類似之處。先逐段分析材料，概括段意，再整合歸納相關內容，完成題目。人物小傳包括①人物基本信息：姓名、生卒年月、職業身份；②生平、生活、精神等方面簡單描述；③特征有二個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。即真實性和文學性；④注意字數要求。如史蒂夫.喬布斯（1955.02.24——2011.10.05），出生于美國舊金山，發明家，企業家，美國蘋果公司創始人。他擁有非同一般的執著和創造力，洞悉人性的心理，以獨特的個人姿態顯示出另類的吸引力，引領了一個偉大的時代。【題目點撥】人物小傳類題目包含內容有人物姓名，生卒年月，籍貫，思想主張及成就，獲得榮譽及職位，作品著述等。解題方法和壓縮題做法基本一致。內容要逐段分析，總結段意，再歸納概括。對人物的評價要中肯客觀。9、4．C5．D3．（4）疊加技術進步，加強科技創新。（5）保持領先優勢，引導技術潮流。（3）破除藩籬，交流互通。（4）擁抱合作，互利共贏。【解題分析】4．此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一比照分析。C項，“4G技術開始傳送視頻”錯誤，根據材料二“3G圖片時代，傳送聲音及數據信息，可無線漫游，處理圖像、視額等多媒體形式”可知3G就可以傳輸視頻了。“其用戶數比3G時代的兩倍還多”于文無據。故選C。5．本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。D項，“5G技術……其……的問題也受到了美國等西方國家詬病”錯誤，美國等西方國家詬病的不是5G技術，是對中國的5G臆斷和憑空指摘。故選D。3．本題考查篩選整合信息和把握文章內容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。此題要求概括5G時代來臨，我們應如何面對復雜的國際形勢。注意根據文中的重點句子概括，由“技術的進步往往是層累疊加……科技創新無疑會使這場革命加速”“為了搶占先機，世界上沒有一個國家愿意在這個技術進步的潮流中落后”，可知要疊加技術進步，加強科技創新；由“在5G標準版本中，中國企業占有重要份額，并在大規模天線、超密集組網、車聯網等關鍵技術方面具備領先優勢”“中國企業占有重要份額，并在大規模天線、超密集組網、車聯網等關鍵技術方面具備領先優勢”，可知要保持領先優勢，引導技術潮流；由“為了搶占先機，世界上沒有一個周家愿意在這個技術進步的潮流中落后。歐洲等地區業界以及輿論普遍指出，排斥中國企業可能導致自身SG普及的速度變慢”，可知要破除藩籬，交流互通；由“近期，西班牙、德國、奧地利、阿聯酋等多國業界相繼表示，不會排斥中國企業的5G技術，越來越多的國家表示將向中企5G技術打開大門”，可知要擁抱合作，互利共贏。【題目點撥】非連續性文本的解題方法：4．梳理層次明要點。閱讀新聞類非連續性復合文本，首先，應梳理文本的結構，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據材料的出處，從標題要素入手，整體把握各則材料的大致內容；最后，聚焦新聞中的導語、圖表中的數據、報告中的結論、評論中的觀點等關鍵信息，多元組合，整體把握非連續性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關聯的句子進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。5．審清要求細作答。單選題一般是梳理結構或句意理解，要看清題干是選擇正確的還是不正確的一項；多選題一般是內容概括或觀點分析與評價，要注意把非連續文本的相關內容關聯起來一一進行比對；概括題的關鍵是審清題干的要求，把握概括的對象、數量、范圍等要求，然后篩選有效信息進行優化組合。概括的基本方法有摘句法、連詞法、歸并法。無論哪種方法，盡量利用文本中的相關詞句或數據作答。組合后的答案一定要用序號標出，且分點對齊。10、1．C2．A3．（1）科舉考試不足以成就你的學問，為什么不去向薛方山先生請教道理呢？（2）所以集會時也常常評價人物，批評國家政事，也是希望主管政事的人能夠把這些當作良藥。4．①不迷信權威（敢于質疑）；②講求實用；③維護儒學正統。【解題分析】

1．本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。C項，“輦轂”，曾經說那些做到了在京高官的，應該譯為皇帝的車輿，代指京城。故選C。2．本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。A項，“張居正高度贊賞，譽之為‘三元會’”錯誤。結合“江陵謂吳縣曰：‘聞有三元會，皆貴門生，公知之乎？’”分析，張居正對申時行說：“聽說有三個解元的小集團，您知道嗎？”張居正沒有贊賞。故選A。3．本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“竟”，完成，成就；“之”，助詞，的；“學”，學問；“盍”，兼詞，何不，為什么不；“于”，介詞，向；“盍問道于方山薛先生乎”（狀語后置句）。（2）“故”，連詞，所以；“裁量”，鑒別，衡量，裁度；“訾議”，是非議，議論、指責人的缺點；“冀”，希望；“藥”，意動，以……為藥；“之”，代詞，指前面的討論的內容。4．本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，需要審清題干要求，如本題“簡要概括顧憲成‘治學’的特點”，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。結合“江陵病，百官為之齋醮，同官署先生名，先生聞之，馳往削去。先生上疏，分別君子小人，刺及執政，謫桂陽州判官”分析，顧憲成“治學”不迷信權威。結合“先生論學，與世為體，嘗言官輦轂，念頭不在君父上；官封疆，念頭不在百姓上；至于水間林下，三三兩兩，相與講求性命，切磨德義，念頭不在世道上，即有他美，君子不齒也”“天下君子以清議歸于東林，先生卒，而東林獨為天下大忌諱矣”等分析，顧憲成“治學”講求實用。結合“當時之議陽明者，以此為大節目，豈知與陽明絕無干涉，其所謂無善無惡者，無善念惡念耳，非謂性無善無惡也，今錯會陽明之立論”分析，顧憲成“治學”維護儒學正統。【題目點撥】翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯系句子本身的語言環境，又要聯系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：顧憲成字叔時，別號涇陽，常州府無錫縣人。父親叫顧學，有四個兒子，先生排行在第三，他最小的弟弟叫顧季成。他跟從張原洛讀書，研習《孟子》到“修養心性莫過于清心寡欲”，先生說：“清心寡欲莫過于修養心性。”張原洛說：“科舉考試不足以成就你的學問，為什么不去向薛方山先生請教道理呢？”先生參加鄉試獲得舉人第一名，庚辰科會試又中了進士。當時張居正執掌國家大權，先生和魏允中、劉廷蘭上書內閣大臣申時行，談論時政的得失，毫不隱晦躲避。張居正對申時行說：“聽說有三個解元的小集團，您知道嗎？”張居正患病，百官都為他設立道場舉行祈福消災的法事，同僚替先生也在祈福的名單上簽了字，先生聽說這件事，騎上馬奔