PAGEPAGE1劉金榮暑假讀書心得第一篇：劉金榮暑假讀書心得濃濃書香伴隨人生初一語文劉金榮人生之光澤與真諦，倘若沒有一顆善感的心，便會與我們的生活失之交臂，我們的生命便會黯淡無光。而濃濃書香正是那打開我們心靈枷鎖的鑰匙。我喜歡書，但更喜歡讀書!每次提到書，我仿佛能看到那一行行雋永的文字，仿佛能聽到那一陣陣嘩嘩的翻書聲，仿佛能聞到那一縷縷濃濃的書香。我想讓這濃濃的書香永遠溶進我的夢里，我想讓這濃濃的書香永遠走進我的生活世界！記得剛參加工作的時候，初次登上三尺講臺，面對一個個頑皮的孩子，面對一雙雙求知的眼睛，一時竟然手足無措，滿腔的工作熱情變成了對調皮學生的生氣和對教師工作的抱怨。我有過痛苦，我有過彷徨。經過無數個寂寞夜晚的冷靜思考，我終于下定決心，要多讀書，讀好書，用書籍來武裝自己的頭腦，用書籍來熏陶自己的靈魂！歌德說：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。當我再次走進書的世界，再次感受書的芳香，我真的看到了一代代哲人在向我走來，我真的聽到了一個個智者在與我交談。讀《葉圣陶教育文集》，聽到葉圣陶告訴我：“學以致用”；讀《陶行知教育名篇》，聽到陶行知告訴我：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人”；讀《給教師的一百條建議》，聽到蘇霍姆林斯基告訴我：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書”。拜讀李鎮西老師的《愛心與教育》，我仿佛進入一個教育的世外桃源。我用心靈去瀏覽，我用真情去共鳴，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活、教育的詩意，我看到了字里行間洋溢的愛心、伴隨書香的真情?！罢埐灰诙炖锟车挂豢脴洹保皩Υ⒆右駥Υ扇~上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容和愛心嗎？如果把人比作一輪月亮，那么每個人是否都有自己的陰晴圓缺呢？對于一群不諳世事的孩子，我怎么能夠過于苛求呢？于是，我開始改變自己。在教學上，我閱讀《好課是這樣煉成的》，以各位名師為榜樣，追求精湛的教學設計、精彩的課堂片段和精巧的教學引導；我閱讀《給教師的一百條建議》，以蘇霍姆林斯基的建議為指導，激發學生的興趣，發展學生的智力。在班級管理中，我運用魏書生老師的“責任包干制”和“心理穿透法”，班級面貌煥然一新。孩子們進步了，我鼓勵他們；孩子們退步了，我安慰他們。慢慢地，我們班頑皮的學生少了，懂禮貌的學生多了，習慣變好了，成績進步了，我最初的失落和彷徨也蕩然無存，一種“面朝大海、春暖花開”的感覺油然而生?！皢柧牡们迦缭S，唯有源頭活水來?！弊x書，改變了我最初的失落和迷茫；讀書，改變了我平庸的生活和工作；讀書，讓我找到了生活的自信；讀書，讓我找到了工作的快樂！濃濃的書香不僅伴隨著我走過一個個平凡的日子，同時也伴隨著我的學生們走過一段段成長的歷程。借著學校開展的好書漂流活動的東風，我在班里引導學生們積極讀書、好書共享，孩子們學會了從《童年》中去感受善良，學會從《魯濱遜漂流記》中去領略智慧，學會從《鋼鐵是怎樣煉成的》中去體驗頑強??我仿佛成了孩子們的大哥哥，和他們一起歡笑，一起驚奇，一起享受那———濃濃的書香。我希望，我為孩子們打開的不僅僅是一本本的書，而是他們的成長之門！讀書、讀書、再讀書，從這里開始，邁向人生的最高境界！其實，一本書就是一個世界，整個世界就是一本書！從濃濃的書香中，我學到了教學的藝術；從濃濃的書香中，我懂得了人生的真諦。陶繼新老師曾經說過：“讀書不是一時的事情，也不單單為了教學，而是為終生幸福來做的事情。”為了自己的幸福，為了孩子們的幸福，為了大家的幸福，我愿這濃濃的書香永遠伴隨著我的生活，我愿這濃濃的書香永遠伴隨著孩子們的成長，我愿這濃濃的書香永遠伴隨著大家的生命！第二篇：劉金榮《弟子規》讀后感孝敬父母，立即行動——我讀《弟子規》的體會初三語文劉金榮人生在這個世界，長在這個世界，都源于父母。是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長。父母的養育之恩，我們終生都應該報答。有句古語說得好:“百善孝為先?！币馑际钦f,孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。古代埋兒奉母,棄官尋母的故事,足以讓人們唏噓不已,而當今捐腎救母,退學為母的故事,更是令我們感動萬分。不一樣的時代,演繹著相同的主題,那就是孝敬父母,回報父母。其實,今天，對我們來說，孝敬父母，回報父母，不必像上面所說的那樣，要做一番驚天動地的事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。一聲輕聲的問候，一句祝福的話語，甚至一個關切的眼神等等，或許就能成為父母心頭永遠溫馨的回憶。當我們還很小的時候，是我們的父母花了很多時間，教我們慢慢用湯匙，用筷子吃東西；當我們還不會穿衣服的時候，是父母教我們系鞋帶，扣口子，穿衣服；當我們還不會照顧自己時，是父母幫我們梳頭發，擦鼻涕，這些雖然是很小的事，但這些點點滴滴，我們有懷念過么？當我們的父母老的想問題想不起來的時候，我們能給父母一點時間考慮么？當我們的父母說話上氣不接下氣的時候，我們能讓父母歇會再說么？這些也許我們都忘了，極可能忘得一干二盡，對么？現在我們的父母也老了，也常常忘記了扣口子，系鞋帶，甚至吃飯時還會弄臟衣服，就連梳頭發時手還會不停的抖，這時我們應該做什么呢？其實很簡單，我們要有耐心，多點溫柔，別催他們，讓他們慢慢地來，我想這時父母的心里一定有股暖流在涌動！當我們的孩子在練習了好多回才學會的第一首娃娃歌；當我們的孩子在我們的牽扶下，在我們的心痛中摔到又爬起來時，終于學會了走路時；當我們每天要絞盡腦汁，去回答孩子不知道從哪里冒出來的那么多的“為什么？”時；當我們要重復又重復講著老掉牙的故事給孩子聽的時候。如今，我們的父母老了，腿腳也不利索了，走路可能都站不穩，甚至走不動時，我們應該做些什么？我們還記得我們小時候，父母不也是這樣耐心地對我們的么？我們有去回憶過這些兒時的細節么？不管我們有還是沒有，我們現在就應多陪我們的父母閑話家常，我們能經常緊緊的握著他們的手，就象他們當年陪著我們一樣陪著他們，帶著他們一步一步地走過晚年！現在，多數年輕人都沒日沒夜地忙著自己的工作。雖然有孝心，卻很少有時間陪伴父母?？傁氲劝彦X掙得再多一點，房子再大一點，職位再高一點，再來老人身邊盡孝，再讓老人享享清福?？墒?，等條件好些時，常常已經晚了。經常看見有長長的送葬隊伍從單位門前經過，有軍樂隊、鑼鼓隊伴奏，有無數的鮮花和供品，場面令人感到隆重非凡，親人們是哭哭啼啼，可聽起來多的是后悔之語，什么愿望未幫逝者實現，什么后悔平時沒好好侍侯老人等等，每當這時候，我心里老是揣測，是不是非要等到當失去時才去后悔，才想起沒有珍惜？樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。還有這樣幾句歌謠：“兒子一日長一日，爹媽一年老一年。勸人及時把孝盡，兄弟雖多不可攀。若待父母去世后，想著盡孝難上難?？v有豬羊靈前祭，爹媽何曾到嘴邊。不如活著吃一口，粗茶淡飯也香甜。”說的實在是太有道理了，與其死后哭斷肝腸，后悔曾經的許諾未曾兌現，不如生前善待老人，從些許小事做起，從點滴做起，從現在就做起，老人不求兒女為家作多大貢獻，他們最大的心愿就是兒女們能平平安安。我們在父母的笑聲中哭著來到這個世界，我們能在父母的笑容中看著父母合上雙眼，毫無遺憾地離開這個世界么？為了避免我們在許多年后的某個夜深人靜之時，我們不會因想念我們的父母而后悔，而遺憾。我們現在就多抽點時間陪陪父母吧，盡可能地滿足他們的心愿，為他們做點事，對他們好一點!孝敬父母，讓我們現在行動就起來吧！第三篇：黎金榮心得20XX年云浮市義務教育課程標準（20XX年版）全員培訓心得古人云：師者傳道、授業、解惑也。又說：授之魚，不如授之以漁。那該如何進行閱讀教學呢？在第一階段的課程中，專家們教了我們許多的方法，讓我們知道了我國古代大教育家孔子曾經說過的一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的真正含義。培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功遇。要使孩子們保持對課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習慣，這需要一個長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間很短，許多孩子都只具有所謂的“三分鐘熱情”。我們常強調：學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，應授之以“漁”，教給學生學習的方法。同樣，閱讀也應教給學生閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。古人云：“不動筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。而教師在知道學生記筆記時，大可不必統一形式，應讓學生根據自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。讀累了，在本子上描描畫畫，或一朵小花，或一課小草，或高山流水，或鳥獸蟲魚，這樣，給閱讀增添了無限的情趣。教材是教師實施教學的主要工具，也是學生接受知識的主要信息媒介。我們在教學過程中要靈活地、有創造性使用教材，對教材的內容進行適當的取舍，對教材建議的教學方法做適當的調整?，F行的教材極富德育意義，它圖文并茂，每課時無不滲透著對學生進行愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛勞動、勤奮學習、養成良好習慣等教育。初中語文教師要本著教書育人的原則，寓德于教，引導學生在逐步掌握語言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學生在語言交際中學會做人的道理，樹立正確的人生觀和世界觀。教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。所以應該設法創設民主自由、和諧寬松的學習環境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。進行閱讀的根本目的是培養和提高學生的閱讀能力，而閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個從膚淺到深刻，從理解不確切到確切理解，從被動記背結論到主動思考理解的過程。因而，教給學生閱讀的方法是學生理解閱讀內容的有效途徑。教師在課堂教學中，應緊緊抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高學生獨立閱讀的自覺性。學生在課堂上學會了獨立閱讀的方法，在課外閱讀中能自主地進行閱讀，豐富了語文材料，擴大了知識面。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了?？傊⒅亻喿x方法的指導，重視閱讀效果，注重正面引導，給學生閱讀的時間，給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發展，讓學生與書為友。V連州黎金榮第四篇：暑假讀書心得暑假讀書心得何曉東暑假，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會：此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業業，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創造力，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。當一名教師傾其精力、美德與創造力時，他能為學生做什么？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段學生長達20XX，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他就是一個人在最小的空間里創造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時，除了完成學校規定的課程外，他還主動教學生高等數學，讓學生閱讀原版文學名著，給學生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。其實七中也有很多敬業的老師，他們來得早，回得晚。愛崗敬業，無怨無悔地付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！七中領導和老師默默付出，結出了碩果，學校優秀率，良好率，合格率連續三年不斷提高，是為了學校的明天更美好，我想，在今后的教育教學工作中，如果能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實現的”。艾斯奎斯曾經“頭發著火還在教”！在一堂化學課上，一個學生點不著酒精燈，其它同學都要求進行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭發給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，“雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略?！边@讓我更進一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學生，就要全心全意地為學生服務，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學生，心里卻不太情愿。我們只有源自內心地幫助學生，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學生服務的，也會成為一名極其優秀的、學生都喜愛的好老師。艾斯奎斯說：“在中小學階段，對學生發展最關鍵的因素是各年級的教師”，因為他們在小學階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了孩子更好地成長，我們當教師的，就應起著最好的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質，同時要加強職業操守，全身心地工作，發揮各自的崗位作用，為教育事業多多奉獻出自身力量。第五篇：暑假讀書心得胡偉11公管59暑假讀書心得——讀《家》有感我輕輕地合上了書，心中百感交集，有許多道不出的悲痛與心酸……這是我第二次看《家》了。以前總聽別人說：“同樣是一本書，不同時候看感悟也不一樣?！蔽蚁胛椰F在終于明白了。第一次看完后，我只是停留在小說的表面，并沒有真正地領會到作者的情感與用意。而這次，我有了較為深入的理解。魯迅說不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發?！都摇分袑懙恼沁@樣的一種偉大的爆發，一種對舊制度、舊思想的反抗。小說描寫的不只是一個家，而是千千萬萬個像這樣的封建家庭、一個時代。小說中充滿著矛盾，封建與新思想、妥協與反抗、退縮與革命、愛與恨甚至在每一個人物身上也存在著各種各樣的矛盾。這種矛盾造就了小說的靈魂。在矛盾中有愛有恨，有悲哀與痛苦。書中出現了各種各樣的人物，每個形象都寫得血肉豐滿、個性鮮明、栩栩如生。其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學和劊子手馮樂山，腐化墮落的敗家子五老爺克定，狡猾貪婪的四老爺克安等等統治階級形形色色的人物：又有敢于向死向封建專制抗議的純潔，剛烈的丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道柔情的長孫媳瑞鈺等；以及接受新潮思想、向往自由平等，敢于反