教學設計ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up1.準備好生日快樂歌曲的旋律，讓學生跟著歌曲唱。T：Hi,boysandgirls.First,let`ssinganEnglishsong,listentothemusic,let’sbegin.2.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls!T:MynameisMarty,so，youcansaygoodmorningMarty,yes？Goodmorning，boysandgirls.3、擊鼓傳花（教師播放迪士高音樂,學生在音樂聲中橫排一個一個傳花。）

rules:Everygrouphasabeautifulflower.Andthenbegintoplaymusic.Whenthemusicstops,whogettheflowerswillcometointroducethemselvesinEnglish.欣賞并跟唱歌曲Ss:Goodmorning!S1:Goodmorning，MartyS1:ThisisGuanWei.S2:ThisisHouJunbo.輕松的歌唱營造學習英語的氛圍引入本課內容，復習所學知Goodmorning，融洽師生氣氛，提高學生學習興趣。長期堅持每日口語交流，并且做到每隔一段時間就增加一到兩個新句子，可以讓學生在不知不覺中習得新語言，既積累了知識，又培養了學生善于、樂于與人交流的良好習慣和品質。讓學生的思維在強烈的感官刺激下活躍起來，輕松愉悅的完成對句子Thisis…的復習，PresentationPractice.Showaclock.T：Look,thisisaclock.Now,lookatthis.Whattimeisit?Isitinthemorning?Oh,it’sintheafternoon.板書單詞Goodafternoon!2、Practice（教師先和全體學生一起操練。）T:Hi,Goodafternoon!T:Nicetomeetyou!T:Hello,Goodafternoon!T:Nicetomeetyou!（再走到一個同學面前,教師模仿WuYifan的聲音與其對話）然后指著他的同桌問：Whoisthis?用口型和手勢引導學生用Thisis…來回答。1.打開課本P17，聽讀Let’stalk2遍。RoleplayA:教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾,在給WuYifan'smother準備手提包。師生共同扮演以上人物,師生間進行簡單的交流。Mum:Hi.（再見面打招呼時，教師提示學生加上肢體動作，效果會更好。）Mum:Goodafternoon,Mike.Mum:Nicetomeetyou.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時,教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)B、Groupwork教師做完示范后，學生分組表演。3、Let’splay（出示課前準備的手偶）情景1：下午放學后，Amy將Sarah帶到她家，Amy向媽媽介紹Sarah，媽媽和Sarah互相打招呼。情景2：下午時，MissWhite向全班同學介紹新來的學生John，同學們和他打招呼。吳一凡是個懂禮貌的好學生哦，我們要向他學習，在生活中做個有禮貌的好孩子！點擊CAI:Inlife,weshouldInlife,weshouldmakeapolitechild!Tobeacivilizedstudent!在生活中，我們要做個有禮貌的孩子！做一個文明的學生！學生操練Goodafternoon!注意afternoon的發音糾正。Ss:Goodafternoon!Ss:Nicetomeetyou,too!S1:Goodafternoon!S1：Nicetomeetyou,too!S:Thisis…WuYifan:Hi,Mom.WuYifan:Mom,thisisMike.Mike:Goodafternoon.Mike:Nicetomeetyou,too.教師請三個同學上講臺，進行角色扮演教師，一名學生，其余學生共同進行角色扮演。通過鐘表引出新語言Goodafternoon!的學習。便于孩子們理解、掌握新句型。內容簡潔明了的圖片使同學們對新單詞afternoon又有了一個直觀形象的認識.正確發音為對話教學掃清障礙。通過師生、生生互動，培養學生口語表達能力長時間的知識灌輸很容易讓他們疲倦，所以我在完成了單板知識的一一呈現后，該讓他們放松一下了：用模仿不同的人物聲音和他們對話，吸引他們的注意力，激起他們的學習興趣。這時呈現文本，讓學生仔細聽對話鍛煉學生視、聽的能力充分利用好磁帶，學生先跟錄音聽讀，糾正發音，同時初步感受英語書面文字，感悟發音規律。利用教師提供的道具進行角色扮演，恰如其分地運用一些“道具”能給同學們營造一個真實的環境，教師先做示范，然后小組合作表演讓所有學生參與到練習英語對話的過程中；最后上臺表演，這樣既可以鍛煉學生的膽量又可以培養學生的表演能力。此活動讓學生在真實自然的情境中學習并運用語同時也再一次掀起本次課的高潮。多種對話情境，培養學生的類比能力，讓學生將所學知識加以應用和創新。英語課堂應該是輕松而活潑的，所以也應該還給同學們一個相對自由的空間，讓他們“暢所欲言”.在課堂上，教師要做個“有心人”，關注學生的發展，找準機會，適時、適度地進行德育教育，讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內化為自己的道德意識。production1、Doyouknow？AM：上午PM：下午AM：上午PM：下午Nicetomeetyou.初次相識或被人介紹Nicetomeetyou.初次相識或被人介紹二相識時彼此見面的問候。設計這一環節，讓學生了解一下AM和PM的區別，以及Nicetomeetyou的語用語境。這樣既拓展學生的課外知識也使語言教學得到延續。Homework1.熟悉課文，熟讀對話。2.下午回家后用所學知識和爸爸媽媽打招呼，介紹新朋友。布置這兩項作業讓學生在做英語家庭作業上互相幫助，他們彼此的英語學習興趣會更高，英語成績會更好。學情分析三年級學生處于英語學習的入門階段，活潑好動,對英語的學習積極性很高，對英語上課的形式也感覺很新奇，經過一個月的學習，學生已經掌握了見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello、Hi、I’m…What’syourname?Myname’s…等。學生也學習了Unit2中的“Goodmorning./Thisis….”并會運用此句子進行問候、應對他人問候，和介紹他人。本節課學生將在已學英語的基礎上認識新的語言項目，如：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.并在情境中運用新的語言。另外學生愛模仿、喜歡表現的天性有助于學習本課內容。本節課我充分挖掘身邊資源并合理運用PPT課件為孩子們營造語言交流的場景，營造真實的情景讓孩子們應用所學到的語言與同伴交流和玩耍，讓他們從中感受成功的喜悅和學習英語的樂趣。效果分析要想提高我們的英語教學質量，我們必須抓住寶貴的課堂教學。本堂課就教學效果分析如下：首先，周密備課，精心設計好每一節課，突出重點，巧化難點。第二，課堂設計中注意動靜結合。學生靜不下心來，就學不進去，總讓學生處于“靜”的狀態，學生顯得沒有生氣，，學習效率也不高，課堂上，我采取的方法是先靜后動，靜動結合，在課堂開始階段，也是孩子們思想最集中的時候，抓住這個階段授新課，讓學生明白本節課要學的知識點、要點，新知就如一股清泉，流入孩子們心中，腦中。要讓孩子們繼續保持清醒的大腦，高效學習，需要及時調節狀態，讓他們“動”起來，比如進行比賽，做游戲，小組互動等等，采用形式多樣，豐富多彩的練習方式，讓學生熱情地投入到學習中去，這個階段我不去過多注意孩子們的細節，多包容多鼓勵，使他們輕松自由學習。我不贊成從頭至尾都讓學生激動不已的課，尤其是高年級的課，不適合這樣做，我們的常規課要高效，切實，以人為本，一切從孩子們的身心健康出發，從孩子們的真正需要出發，圓滿完成課堂教學任務。第三，營造一個良好的課堂學習氛圍。課堂上讓學生迅速進入學習狀態中去非常必要，我采取多種方式，課堂上我常用眼神和手勢提醒個別學生，代替語言。幫助學生放平凳子，輕輕拍其后背，讓他坐直，把他們做小動作的手放在正在讀的課文上，俯在身邊輕聲說:大聲讀，大聲讀，記得快，營造一個溫馨的和諧的課堂氣氛，有利于學生的學習，有利于教師的自身修養，有利于師生的身心健康，這也是我從自家孩子身上得到的啟示。教材分析本課時教學內容是是PEP三年級上冊Unit2Colours!的第四課時，PartBLet’stalk,let’splay部分。本部分的核心句型是Goodafternoon.和Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.是在Mike帶同學WuYifan到家做客這一語境中出現的。本課重點是進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too。本課難點是Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發音。這些可以讓學生在情境中理解。本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話。能夠靈活運用句型ThisisWuYifan.Goodafternoon!和Nicetomeetyou!來學會問候他人。Let'splay部分是讓學生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，鞏固練習和運用問候語、打招呼用語和介紹別人用。三年級英語Unit2評測練習ClassNameScore一．連線找朋友（30%）Goodafternoon,Wuyifan.Nicetomeetyou,too.Nicetomeetyou.Goodmorning.Goodmorning.Goodafternoon二．排排站（按照正確的順序用序號排下來）(40%)①Hi,Mum.ThisisWuyifan.②Nicetomeetyou,too.③Goodafternoon,Wuyifan.④Goodafternoon.Nicetomeetyou.三．聽音，選出你聽到的句子。（30%）()1.A.ThisisZip.B.ThisisZoom.()2.A.Goodafternoon,ChenJie.B.Goodafternoon,WuYifan.()3.A.Nicetomeetyou,too.B.Nicetomeetyou.課后反思本課在上節課的基礎上新增了句型“Nicetomeetyou.”“Goodafternoon.”要求學生聽懂，會說Goodafternoon!

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。根據對以上教材的分析和學情分析，結合教學重、難點，本課的教學以日常會話為主。在教學活動中，我通過各種生動、形象、有趣的手段激發兒童的興趣。同學們在本次課的一開始就在強烈的感官刺激的有趣的活動中踏上了開心的學習之路，他們的熱情和活力始終在課堂上閃爍出點點星輝。應該說，整節課都是在一種輕松愉悅的氛圍下進行的，所以一堂課下來，同學們臉上總是洋溢著開心的笑容，對本節課新知識的掌握程度也特別讓人欣慰。我認為本節課主要有以下幾個特點：1.在歌曲中激發興趣。上課開始，讓學生唱英語歌曲，讓音樂與英語融為一體，能幫助學生復習理解，表現情景內容，創設有聲的語言環境，使學生自然投入，在快樂中學習英語。2.我充分利用本課時文本圖并進行挖掘。讓學生自己仔細觀察圖片，獲取關鍵信息，調動起學生的眼睛（視覺）及嘴巴（說）等感官。同時通過圖片先自己進行對話，激發起學生的大腦思維碰撞，學生會喚起對舊知的復習，讓學生的學習變得積極主動起來。在進入文本是又充分利用了各種感官，達到較好的效果3.注意教學與學生實際生活聯系。由于本課的教學內容是學生所熟悉的打招呼用語，我巧設真實、形象、生動的教學情景,培養學生用英語思維的能力。Practice這一環節中就是讓學生在生活實際的情境中實踐語言知識。本節課需要改進的地方：沒有充分利用配套練習冊的資源，可以讓學生做完練習后根據圖片對話。在進行對話表演之前，先讓學生在小組合作中練習對話，進行熟讀、操練，然后分組進行展示。課標分析語言技能目標：1.能在實際情景中正確運用所學句型Goodafternoon!使學生能聽、會說此交際用語。要求模仿正確，語調自然。2.能在真實語境中靈活運用Ni