六年級數學下冊教學設計-3 解決問題的策略（53）-蘇教版_第1頁
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文檔簡介

六年級數學下冊教學設計-3解決問題的策略（53）-蘇教版教學目標理解解決問題的策略的概念及其應用；掌握常用的解決問題的策略；提高解決問題的能力和綜合運用數學知識解決實際問題的能力。教學重點解決問題的策略的概念及其應用；較為常用的解決問題的策略的特點和應用。教學難點教學解決問題的策略的應用；解決實際問題的能力。教學策略運用啟發式提問的方法，激發學生自主學習和思考的興趣，讓學生動手嘗試，發掘問題本質，促進學生對于綜合性問題的認識和解決能力的提高。教學過程第一步：導入導入問題解決的概念，讓學生了解問題解決的本質和重要性；提問：你們平時遇到的問題都是怎么解決的？第二步：提出問題提出一個關于日常生活的問題，例如：小明從家出發，到學校的路上需要走多少米？讓學生在小組內討論如何解決這個問題，鼓勵學生提出多種解決方法；安排學生報告并交流解決問題的方法。第三步：講解解決問題的策略分享學生在第二步中提出的多種解決方法；介紹與實際問題解決相關的一些解決問題的策略，如模擬、逆推、分類討論、畫圖、舉例法等；以多個實際問題為例，演示和講解這些策略的應用。第四步：鞏固練習提供多個實際問題；讓學生在小組內探討問題和確定如何應用不同的解決問題的策略；安排學生交流解決的方法和結果。第五步：總結歸納讓學生總結和梳理解決問題的策略的應用；反思和總結探討問題的重要性，對于如何更好地提高解決問題的能力提出自己的看法。教學要點本節課的教學目的是通過探究解決問題的策略，進一步增強學生解決實際問題的能力，提高對于數學知識的綜合運用能力。學生需要對實際問題進行深入的思考和分析，并在尋找問題的過程中，進一步加深對這些策略的理解和應用。作業在課后自主尋找并解決一個實際問題，并記錄你所使用的解決問題的策略；小組交流，并匯報你們的方法和解決結果。教學心得本節課的目的是通過探究解決問題的策略，引導學生認識數學在現實生活中的重要性，提高他們的解決實際問題的能力。在此過程中，需要用到多種教學方法，如啟發式提問

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