四年級(jí)下數(shù)學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）第8單元第2時(shí)-數(shù)字與信息-蘇教版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字的不同表達(dá)方式；理解數(shù)碼在數(shù)字中的位置和作用；學(xué)習(xí)利用十進(jìn)制讀、寫(xiě)三位數(shù)；掌握幾種特殊數(shù)字的命名方式。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)；數(shù)碼在數(shù)字的位置和作用；十進(jìn)制三位數(shù)的讀、寫(xiě)；特殊數(shù)字的命名方式。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的語(yǔ)言表達(dá)方式，如何區(qū)分和歸納數(shù)字的不同表達(dá)方式；十進(jìn)制三位數(shù)的讀、寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、PPT、黑板等教學(xué)工具；學(xué)生用的練習(xí)冊(cè)，包括個(gè)性化輔導(dǎo)材料；藍(lán)圓規(guī)等繪圖工具。教學(xué)步驟第一步：引入引導(dǎo)學(xué)生回憶不同表達(dá)方式的數(shù)字。舉例說(shuō)明數(shù)字的表示方法有哪些，如阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字、手指計(jì)數(shù)等。猜測(cè)“654”的寫(xiě)法，讓學(xué)生比較，看看每種表達(dá)方式有何不同。第二步：新知引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出數(shù)字中的數(shù)碼和數(shù)字的分別，指出數(shù)碼的大小及作用，如個(gè)位、十位、百位等。通過(guò)課件、PPT等工具，呈現(xiàn)用十進(jìn)制的表示方法讀寫(xiě)三位數(shù)的方法。利用數(shù)字卡片和藍(lán)圓規(guī)等繪圖工具，讓學(xué)生模擬理解位數(shù)、位權(quán)的含義，并舉例說(shuō)明。第三步：鞏固通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生在閱讀數(shù)字時(shí)的速度和準(zhǔn)確性。針對(duì)不同的學(xué)生，提供相應(yīng)的個(gè)性化輔導(dǎo)材料和九九乘法表等（如有必要）。第四步：拓展發(fā)現(xiàn)和辨析特殊數(shù)字（如1245、2100等），讓學(xué)生理解數(shù)字之間存在一定的聯(lián)系，讓運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)窺探數(shù)字的奧秘。通過(guò)游戲的形式，訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力、速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)回答以下問(wèn)題，用課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了數(shù)碼在數(shù)字中的位置和作用？2.學(xué)生是否能利用十進(jìn)制讀、寫(xiě)三位數(shù)？3.學(xué)生是否能區(qū)分出特殊數(shù)字，掌握它們的命名方式？4.教師是否在教學(xué)過(guò)程中使用了多種教學(xué)手