教學設計：名稱：野貓的城市年級：大班執教人：單位：

一活動目標:1、理解故事內容，感受故事語言的滑稽幽默。2、正確理解城市的樣子，提高判斷能力。3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

重點：熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。

難點：進一步認識城市，激發熱愛城市的情感。

活動準備1、多媒體課件

活動過程興趣導入，引出活動主題。

“森林里住著許多動物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動物們就請它說說城市是什么樣的。可是野貓和它們講了后，動物們一點都不喜歡城市了，這是為什么呢？我們一起來聽故事《野貓的城市》。

（二）完整欣賞故事，初步熟悉故事內容

提問：

1.故事里的小動物分別都有誰？2.野貓分別讓這些小動物做了哪些事情？

（三）分段欣賞故事，進一步理解故事情節，啟發幼兒發現并糾正野貓所犯的錯誤。

“野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹動物們會對城市產生什么樣的感覺呢？我們一起來認真仔細地再聽一遍故事。”活動過程：

（4）假如你是野貓，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？引導幼兒從哪里有斑馬線，斑馬線的作用討論。

小結：城市的人行橫道上有斑馬線，當人們過馬路時，就要走斑馬線，看來城市是一個安全的地方。

2.欣賞故事第二段，然后提問：

（1）花奶牛說了一句什么話？

（2）花奶牛感到城市是什么樣的？為什么會有這樣的感覺？

小結：城市地圖，方便人們的生活，人們生活得很快樂，看來城市是一個方便人們出行的地方。

3.欣賞故事第三段后，提問：

（1）小鼴鼠說了句什么話？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?為什么會有這種感覺？

野貓講的城市給了所有的動物們是一種什么樣的感覺？

共同小結：故事中的野貓用了自己以為很正確的方式來介紹城市，因為它比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很臭的地方。

（三）組織幼兒討論，引導幼兒從正面表達對城市的認識。

1.討論講述

（1）我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？

（2）如果你到森林里去，你會向動物們怎樣介紹我們的城市呢？

我們的城市到底是什么樣的呢？我們的城市中都有些什么呢？

2.看圖片，引發情感

引導幼兒用“城市是一個、、、、地方”來表達對城市的認識

（四）延伸活動：去美工區畫畫我們的城市。學情分析：

大班幼兒處于5、6歲左右，語言發展還是稍微欠缺，這個階段不僅是語言發展的生理關鍵期，也是知識知識奠基的重要階段。5-6歲重在培養講述。所以，通過這次語言活動，要根據大班幼兒在語言方面的缺失、幼兒需要達到的語言目標，給幼兒一個較為輕松的語言環境，培養幼兒對語言的表述能力與思維能力，能夠有條理地講述自己的觀點，并借助作品來認識周圍世界。教學分析：對大班幼兒來說，對于“城市”的概念還是比較模糊，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。憑借幼兒對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。活動反思：

首先，嘗試采用分段欣賞的方法，采用總問、插問等方法，與幼兒產生互動，對大班幼兒思考問題與語言概括能力得到挑戰。

第二，找