2023年幼兒園中班語言教案模板篇幼兒園中班語言教案模板1

教學目標：

1、理解觀賞故事《帽子床》。

2、協商創編故事并進行角色表演。

教學打算：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學過程：

一、介紹皮帽子

1、視察大皮帽子師：小摯友們，告知我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：假如你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很溫煦、帶著它也會很美麗的。)

2、視察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們裝扮的很美麗呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣慢慢冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠打算一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你視察的真細致，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們望見帽子很快樂，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么方法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的.好吃力啊。

師：小老鼠醒來發覺爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會趕忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒適服的在里面睡覺呢。

2、完整觀賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒適服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(老師供應的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

教學延長：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“歡樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言教案模板2

1、能夠仔細視察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。

2、喜愛玩影子的嬉戲，對影子的改變感愛好。

ppt課件等。

一、導入。

師：夜晚的森林里發生了一件好玩的事情，小摯友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣東西，猜猜看這是什么？

二、視察ppt內容。

師：原來，一群小動物找到了一只手電筒啊！一按按鈕，咦！（播放ppt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌張四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

總結：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很好玩于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：視察并且探討：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？

請小摯友來學一學小鳥是怎么擺出水龍頭開關造型的？

（播放ppt全體動物圖）老師：小摯友說的真好，小動物們玩的很快樂！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的`身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

你們覺得小動物們是不是特別好玩？

三、出示ppt，觀賞完整故事。

老師：接下來請聽老師把這個好玩的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林里，動物們發覺了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌張四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下全部的動物都興奮起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿態，墻壁上出現了好多好玩的影子。最終大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt，再激發愛好

動物合作改變出的影子很好玩，你能清晰地辨別是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小摯友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動延長

老師：影子太好玩了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快樂。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小摯友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。

幼兒園中班語言教案模板3

設計意圖：

《幼兒園教化指導綱要》中提出“語言實力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應答的環境。”因此，我選擇了情節簡潔好玩、形象顯明突出，貼近幼兒生活，且充溢濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達實力，培育他們對文學作品的愛好。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬和善、助人為樂的精神。

活動打算：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛好。

老師：小摯友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的'時候發覺了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發覺了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講解并描述故事，初步理解故事內容。

提問：小摯友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小摯友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、老師完整講解并描述故事。(手拿紅靴子，坐在小摯友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小摯友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小摯友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小摯友撿到東西應當怎樣做呢?

小結：小摯友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動物請小摯友自選。請想好的小摯友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師望見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師起先講故事了，你們打算好了嗎?)

小結：小摯友們今日開不快樂呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案模板4

活動目標：

1、學會用藝術的眼光視察四周事物。

2、能夠發揮想象力根據句型進行詩歌仿編。

3、能夠理解詩歌內容，并主動大膽地進行朗誦和表演。

4、引導幼兒細致視察畫面，積發幼兒的想象力。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的實力。

活動重難點：

重點：理解兒歌的內容，學習動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

難點：嘗試替換語詞仿編兒歌。

活動打算：

小花傘一把，相關圖片若干

活動過程：

（一）猜謎語引發幼兒的愛好。老師：小摯友們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？“一根柱子很多梁，沒有門窗沒有墻，似乎一座小亭子，用它擋雨遮太陽。”（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。

（二）出示小花傘，引導幼兒回憶自己的傘。老師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢？你在什么時間用它？（知道小孩用小傘，大人用大傘）。

（三）結合圖片觀賞詩歌，感受詩歌意境的奇妙和奇妙的想象，進一步領悟和熟識詩歌內容。

1、老師出示教學插圖，引導幼兒視察、思索。提問：“小摯友你們看圖片上的天氣怎么啦？”“上面都有哪些小動物呢？”幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師：小動物有自己的傘嗎？

（1）出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢？馬路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。

（2）是什么地方的大楊樹？

（3）大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢？（熱了乘涼，下雨了避雨）

2、學習仿編

（1）出示圖片二（池塘里的荷葉和小青蛙）這幅圖畫的是什么地方？有什么？小青蛙有傘嗎？想想看，小青蛙會用什么當傘呢？

（2）引導幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘？

（3）出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發幼兒仿編。圖三：（草地上的.蘑菇、小螞蟻）啟發幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：（雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面）激勵幼兒依據圖意編兒歌。圖五：（花園里的花兒下面有只小蜜蜂）

3、老師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

《傘》馬路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。

4、激勵幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解。可讓幼兒邊表演邊說，提高幼兒愛好。

5、啟發幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如：《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》

（四）大膽想象，創編詩歌。

1、老師：“小摯友們想一想，馬路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完整，并激勵幼兒大膽、合志向象。

2、師：“今日圖片里的小動物們請我們小摯友去他們的幼兒園做客，現在我們一起去吧！我們先跟后面的老師說聲再見”，活動結束。

教學反思：

優點：傘是幼兒特別熟識的生活用品，所以，在本次活動我首先用謎語導入新課，然后出示了實物——傘，調動了幼兒的心情，并引出話題“我們什么時候會用到傘呢？”，幼兒很快速地聯想到了各種場景，由此，引出了兒歌的內容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖，讓幼兒直觀地理解兒歌的內容并引導幼兒學習。在學習的過程中，幼兒能夠在老師的引導下進行視察并講解并描述，通過利用各種不同的形式引導幼兒理解、熟記駕馭兒歌內容。

不足：

1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題主動的孩子溝通，看他們的眼神是那種充溢著期盼、激勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有溝通，而且讓孩子相互溝通的機會也特殊少。

2、活動的一個環節——啟發幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的實力高估了，盲目的對幼兒提出太高的要求，導致冷堂現象。

3、整個活動環節單調枯燥，應當設計各種情景提高幼兒的學習愛好。

4、語言不簡練，重復啰嗦，導致課堂時間延長。我應當提高語言能表達實力。

幼兒園中班語言教案模板5

活動目標：

1、通過故事，提高幼兒明辨事非的實力

2、通過講講做做的實踐活動培育幼兒的創新思維

3、教化幼兒節約能源，削減奢侈。

活動打算：

1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個活動區

活動步驟：

一、起先部分

1、（老師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小摯友們，你們看韓老師今日有什么改變嗎？請小摯友們按依次從上到下地視察。

2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小摯友講一個好聽的故事，小摯友留意聽，一會兒我們要依據故事提出問題。

二、基本部分

1、（郭老師講解并描述《報紙先生的故事》）

2、師提問：故事的`名字是什么？故事里一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小摯友回答）

3、請小摯友重復聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（老師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：

①早晨報紙先生被送往誰的家？

②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了？

③其次天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙干什么？

④報紙先生為什么感到興奮？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）

⑤你們認為小紅和奶奶誰做的對？

4、探討：假如報紙先生到了你的家，你看完報紙后會用報紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各種各樣的玩具）

5、今日老師為小摯友們在各個活動區投放了許多報紙，下面孩子們可到

自己喜愛的活動區進行各種好玩的活動，老師希望小摯友們比老師還聰慧，做出更多更美麗更好玩的物品。

6、老師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（一共有9個活動區，每兩個活動區支配一名老師協助幼兒制作）

7、主講老師巡回指導，重點指導實力弱的幼兒

8、請小摯友自我介紹自創作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

9、展出小摯友的作品。

三、結束部分

老師小結：小摯友們真棒，今日我們合理地利用了報紙先生，削減了垃圾，還做出了這么多的玩具，節約了錢，報紙先生真興奮啊！感謝你們！

活動評價：

1、目標明確，達到教化目的。

2、教具打算豐富，區域投放的材料足夠，給了幼兒很大的選擇性。

3、老師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的主動性。

4、配班老師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區域活動中老師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思索、探究，發覺解決問題的方法，而不是老師干脆示意幼兒解決的方法。

幼兒園中班語言教案模板6

活動目標：

1．了解新年的一些風俗習慣和由來。

2．能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的快樂。

4．參加節日嬉戲。

5．體驗和大家一起過節的歡樂。

活動重點：

了解新年的一些風俗習慣和由來。

活動難點：

能大膽的與同伴溝通、體驗過新年的活動。

活動打算：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

活動過程：

一、起先部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你們過年的時候都干些什么？

2．了解過年的習俗和由來。

我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的'新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3．老師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表看法或和同伴相互溝通）

4．觀賞故事《年獸來了》。

（1）年獸最怕什么呢？

（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

5．分組過新年，感受過年的快樂。

“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，（看拜年的課件）那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧。”

第一組：相互拜年。

其次組：包餃子。

第三組：剪窗花。

第四組：拼年畫。

三、結束活動，共享過年的喜悅。

過完年，我們小摯友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要敬重父母和老師，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”（年紅是春聯、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱）。依據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯也叫貼門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發美妙愿望，是中國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。據說這一習俗在明代就起先盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高。

幼兒園中班語言教案模板7

活動目標：

1、理解歡樂的含義，知道大家在一起會得到歡樂，共同勞動會得到歡樂，為別人解決困難也會得到歡樂。

2、能主動參加活動，會用清晰的語言表達自己的想法。

活動打算：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《歡樂拍手歌》，感受歡樂！

師：我們小摯友這么歡樂，還應當把歡樂的心情傳遞給摯友們，森林的.小動物們卻一點兒也不歡樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講解并描述故事，理解歡樂的含義。

（1）老師講解并描述故事第一段并提問。（播放PPT）

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不歡樂？

2、怎么樣幫助它們歡樂起來？

（2）老師講解并描述其次段故事并提問。（播放PPT）。

提問：

1、小動物想到了什么方法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜愛，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）接著講解并描述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講解并描述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新居子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新居子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很歡樂！小摯友幫助了小動物們也很歡樂，讓我們一起唱著歡樂的歌回教室吧！

幼兒園中班語言教案模板8

教學目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參加角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡潔的對話。

教學打算：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

起先部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖究竟會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情改變。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞PPT。

問：

（1）小熊遇到摯友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和摯友一起共享）

（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

老師：水里的摯友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個摯友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難受，摯友都走了，四周一個摯友都沒有，都不和他玩了）

3、小摯友們有好東西會和大家共享嗎？（會）那你們的好摯友肯定許多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的摯友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小摯友們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（溶化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？）

(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的摯友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好摯友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師講解并描述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師打算了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的`小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講解并描述。老師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、老師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延長到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注意了幼兒的全體參加性。不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時，有一些亂。3、在最終活動結束時留下的兩個問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會有什么改變沒有得到實際的解決。以后改進方面：1、幼兒全體表演環節須要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。2、結束環節再新奇一些。

幼兒園中班語言教案模板9

一、目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培育幼兒閱讀愛好。

2、教化幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

3、發展幼兒擴散性思維及口語表達實力。

二、打算：

1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》制作)。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

三、過程：

(一)嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語：對岸)

老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

幼兒思索，回答。

(二)難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”

幼兒嘗試過程中，老師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小摯友們想到的方法真好，現在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

(三)自由閱讀，感受內容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

2、幼兒自由閱讀，老師指導

3、幼兒說說自己看到的內容

老師引導幼兒盡量用完整的語言講解并描述。

(四)觀賞課件，逐圖視察

1、老師引導幼兒逐圖觀看

圖一：

圖上有誰?它們想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)

圖二：

它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的。)

圖三：

它們在做什么?你是從哪里看出來的?

(它們在想方法，小猴子想到方法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。)

圖四：

小猴子想到了什么方法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很興奮，臉上是笑瞇瞇的)

圖五：

這時，發生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，

(水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。)

圖六：

這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

(烏龜來了，它們來幫助小動物了)

圖七：

小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的'?

(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們特別驚訝地看著烏龜橋)

圖八：

小動物是怎樣過河的?它們為什么又驚訝，又擔憂?你從哪里可以看出它們的擔憂?重點引導孩子感受“又驚訝又擔憂”。

(它們踩在烏龜的背上，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。)

圖九：

小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

(小動物們過了河，它們很興奮，它們對小烏龜的幫助特別感動，它們會對小烏龜說“感謝”)

圖十：

小動物們在做什么?

(它們采了許多鮮花送給小烏龜)

2、幼兒講解并描述圖書內容

老師請幼兒將圖書內容完整講解并描述。

(五)幼兒探討，情感教化

你們喜愛小烏龜嗎?為什么?

引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕難受，樂于助人，是小摯友學習的榜樣。

(六)閱讀嬉戲，愛好延長

利用小圖片玩“摸圖嬉戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進行指圖嬉戲。

(七)情感遷徙

你還幫過誰，做過什么事?

(八)結束

小摯友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案模板10

活動目標：

1。發覺、了解一些動物的特征與習性。

2。對動物與人們生活的關系感愛好，增進愛惜動物的情感。

3。遇到困難時會求助，體驗樂于助人的歡樂。

活動打算：

1。掛圖2。動物圖片3。吸鐵磁4。黑板

活動過程：

一、激發愛好，引出課題。

⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小摯友知道動物服務中心是干什么嗎？（原來，動物們有許多本事，可以為大家服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。

⑵小摯友你們喜愛哪些小動物，它們有什么本事呢？

二、結合掛圖，分段講解并描述故事。

⑴講解并描述故事第一部分

提問：老爺爺遇到了什么困難？動物服務中心請來了哪只小動物來幫忙呢？為什么？

⑵講解并描述故事其次部分

提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？

⑶講解并描述故事第三部分

提問：叔叔拎不動行李，打電話說什么？假如是你，你會請誰來幫忙？為什么？

⑷講解并描述故事第四部分

提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動物幫助了年輕的媽媽？

小結：小摯友們，我們應當向這些小動物們學習，幫助別人解決了很多困難，我們應當樂于助人，對嗎？

三、通過解決問題，啟發幼兒依據動物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節。

1。叮鈴鈴，電話鈴響了，老師：喂：你好，是誰呀？哦。。。原來是建筑工人，工地突然停電了，很多木頭都沒法運了，請小摯友幫忙，派動物中心哪位小動物去幫助他們呢？

2。出示大象、馬、狗等動物，讓幼兒探討他們的本事。。

3。幼兒探討后，支持哪位小動物，并說出理由

四、活動延長——引導幼兒創建想象

1。小摯友們，動物服務中心還有很多小動物呢，他們各有本事，假如你遇到了困難，