中班教案范文匯總7篇

中班教案篇1

活動目標：

1、能嫻熟地把握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。

2、喜愛參加跳動活動，增加自我愛護的意識和力量。

活動預備：

1、場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2、《藍精靈》、《小白船》音樂

活動過程：

開頭局部

帶著幼兒一起做熱身運動

師：今日太陽真好，讓我們一起曬曬太陽吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒適了。

根本局部

1、談話導入課題

師：今日來了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰？

2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》“小蚱蜢學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高。

3、教師引導幼兒學習正確的跳高動作，要領，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作練習，教師觀看幼兒動作，指導幼兒練習輕輕落地動作

4、嬉戲《小蚱蜢學跳高》

教師講解玩法和規章，叫蚱蜢分為四組，聽到信號后跳過三中不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過皮筋

在歡快的音樂背景下，幼兒反復練習跳高動作。

完畢局部

播放《小白船》音樂，引導幼兒做放松運動。

中班教案篇2

活動目標：

1、加深對六一的熟悉，常適用于語言和非語言的方式(繪畫)表達、記錄自己喜愛的六一嬉戲。

2、大膽在集風光前用較完整、清楚的語言表述，并能留意傾聽。

3、體驗明顯的季節特征。

4、情愿參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：記號筆、記錄紙、照片、投影儀、粉筆、音樂磁帶、訂書記。

活動過程：

一、觀看照片、豐富學問

投影儀上出示本班幼兒托班時的照片

師：六一節就要到了，我們以前托班時也過過六一節，你們上次玩了那些嬉戲?

幼兒觀看照片答復

二、爭論活動，學習記錄

師：立刻又要到六一節了，我們又學了許多新嬉戲，這次你們想玩什么嬉戲?

幼兒個別答復，教師記錄

三、運用繪畫，嘗試記錄

師：是不是你們都想說一說?教師為你們預備了紙和筆，請把你最喜愛的一個嬉戲畫下來好嗎?

幼兒繪畫，教師指導

四、介紹作品，共享記錄

1、個別介紹

師：有沒有和他一樣的?請你送過來。(歸類，根據選擇人數多排序)

2、師：還有一些嬉戲，怎么辦呢?放在平常玩好嗎?

五、延長活動

師：嬉戲確定了，還要做哪些預備呢?在接下來的時間里，我們就做預備工作吧。

中班教案篇3

活動目標

體會親人對自己的關愛，為自己長大感到快樂。

活動預備

1.每人三張相片（誕生、兩歲、現在）。

2.歌曲《世上只有媽媽好》

活動過程

一、介紹自己

1.請幼兒將自己的照片分別按誕生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。

2.談談照片上小時候快樂、好玩的事情。

3.讓幼兒相互看看自己和朋友有什么變化。

二、溝通爭論

1.觀看誕生時候的樣子

（1）剛誕生時候的你是什么樣子的呢？

（2）你誕生的時候有多重？你長得像誰？

教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。

2.觀看兩歲的時候自己有哪些變化

（1）提問：兩歲的時候和誕生相比有什么不同？

（2）教師：在親人的照看、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。

3.觀看現在的自己，并介紹自己的本事。

教師：現在和小時候比本事已經很大了，說說自己的本事。

三、感謝父母恩

每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。

中班教案篇4

活動目標：

1、觀賞樂曲化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。

2、在感受過程中，辨別樂句及把握樂句的句末，并創編出蝴蝶飄舞和蝴蝶停頓時的造型。

3、能夠與同伴合作表現花朵和蝴蝶，體驗合作表演的歡樂。

活動預備：

《蝶兒翩翩》課件，自制《化蝶》圖譜，《化蝶》課件，《化蝶》音樂，蝴蝶、花朵的頭飾若干。

活動過程：

一、蝴蝶謎語導入。

二、初步感受樂曲，并創編出蝴蝶飄舞的動作。

1、聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣？

2、結合課件《蝶兒翩翩》觀賞其次遍音樂。這是一首特別美麗、抒情的曲子，它是音樂劇《梁祝》中最經典的一段，這段曲子的名字叫《化蝶》，我們再來聽一聽樂曲中蝴蝶在干什么？

3、引導幼兒用小碎步仿照蝴蝶飄舞。

三、結合自制樂曲圖譜觀賞樂曲，并辨別樂句，找出句末。

1、幼兒觀賞第一遍音樂，嘗試找出每一個樂句的句末，并在最終一小結的第一拍拍一下手。

2、引導幼兒看圖譜，辨別樂句并找出句末。

3、引導幼兒看課件觀賞音樂，辨別樂句找出句末，并在每句的最終一小節的第一拍拍一下手。

4、引導幼兒隨音樂每句的長短做出不同的弧線手勢，并在每句的最終一小節的第一拍拍一下手。

四、引導幼兒創編蝴蝶在花朵上靜止時的動作。

1、播放音樂，幼兒隨音樂自由創編蝴蝶靜止時的動作。

2、對幼兒創編的動作確定、表揚。

3、集體隨音樂表演，讓幼兒留意把握蝴蝶停頓時要在每個樂句最終一小節的第一拍上。

五、幼兒分組扮演蝴蝶和小花，進展合作表演。

完畢:播放《化蝶》音樂，教師帶著孩子們“飛出”活動室。

中班教案篇5

一、活動目標：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.愿意與同伴溝通自己的調查。

二、活動預備：

1.閱歷預備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。

2.環境創設：制作圖表或用課件展現簡潔的食物養分搭配及其養分價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。

三、活動過程：

（一）.溝通記錄表。

師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？

小結：不同的食物有不同的”養分，我們身體每個地方需要的養分搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特殊是蔬菜的搭配很關鍵。

（二）了解食物的養分搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的養分搭配。如葷少、素多有利安康，某些食物一起煮更有養分等。

（三）嬉戲“買菜“師：媽媽買菜，你覺得應當買那些食物？為什么？

1.模擬嬉戲：請幼兒在“自選超市“里選擇食物卡片，設計蔬菜與其他食物的養分搭配。

2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。

3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有養分。

（四）觀賞歌曲。

組織幼兒觀賞歌曲《買菜》

（五）活動延長：

1．引導幼兒學習歌曲《買菜》

2．供應操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。

反思與推動：

嬉戲的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體安康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環節讓孩子們了解蔬菜有許多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有養分價值，并教育孩子不挑食，養成良好的飲食習慣。

中班教案篇6

活動目標：

1．學習看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、美麗的意境。

2．在了解、理解把握詩歌的內容根底上，學習仿編、進展幼兒的想象、思維及語言表達力量。

3．培育幼兒對文學作品的興趣。

活動預備：

大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

活動過程：

一．引題

1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？

2．依據幼兒自己的答復做各種擋雨的動作。

3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想方法吧！”（幼兒想方法幫忙它）

提問：雨點落在雨傘上發出了什么聲音？

雨點落在小熊腳下變成了什么？發出了什么聲音？

二．看圖譜學兒歌

師生共同看圖譜學念兒歌。

三．幼兒仿編兒歌

1．除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

2．幼兒答復，并仿編。（只換角色）

3．請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學，小動物在雨天還會干些什么？

4．幼兒爭論后，請他在集風光前仿編，大家評價并跟念。

5．活動仿編后評價小結。

6．幼兒在學會了簡潔仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（完畢）

活動完畢

小朋友一起聽音樂。

中班教案篇7

一、授課班級：中班

二、內容分析：《幼兒創新才智嬉戲》是以培育幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程。教材本身內容來源于生活，特殊是來源于幼兒身邊所發生的事情，即注意讓幼兒多關注自己身邊的四周事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創新精神和品質。此活動《圖形變魔術》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的閱歷，在此根底上經過不斷創新，大膽改進，培育了孩子大膽想象的力量，而且鼓舞孩子們大膽實踐，敢于嘗試新方法。

三、幼兒分析：中班的幼兒，隨著身心的進展，他們對四周的生活更加熟識了。遇到新穎的東西，他們會積極主動地去探究，但是他們的創新意識不夠，沒有什么主見，語言表達力量也不強。因此，在活動中，設計適合孩子特點的活動目標，適合他們的材料，引導鼓舞和激發幼兒多想、多說、多動手。進展孩子的思維，鼓舞他們從不同角度思索問題。

四、設計思路：注意培育幼兒大膽想象、初步創新的意識。針對幼兒的進展水平和學習特點，挖掘幼兒的已有學問、鼓舞他們在此根底上想象制造。活動一開頭，通過觀看想象，讓幼兒了解變化和像的含義。其次步，請出圓形，引導幼兒圓形能變成什么？并鼓舞幼兒想象誕生活中常見的物品。在此環節中，教師是主導，引導幼兒發揮想象，與伙伴充分溝通爭論。

五、活動目標：

1、通過肢體動作，讓幼兒體驗想象的樂趣。

2、通過動手變換圖形組合，熬煉他們的操作思維力量

3、通過活動，體驗小組活動的樂趣

六、活動預備：箱子一個、圖形示范幾張、與孩子數相等的固體膠、圖形若干、背景音樂

七、活動過程：

1、聽音樂“找朋友”入場

2、嬉戲導入：“奇異箱”。

A、師：今日，教師帶來了一只奇異的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么隱秘阿？教師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，爭論：那你還看著是什么？幼兒發散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、教師再念：奇異口袋東西多，請xxx小朋友摸一摸。（圓形，長方形，正方形，半圓形，三角形）如上進展爭論。

3、集中思維活動：

A：師：圖形寶寶動一動就會變成小動物、日用品、植物等。出示圖形示范于黑板，你們看這個想什么？（幼兒答復）利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說教師操作）

B、小結：哪些事物還是這種外形的？只要找到比擬相近的事物我們的圖形才會變得又快又準。

4、動手操作：引導幼兒自己想象創新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？教師為小朋友們預備了一些圖形，下面就請小朋友們來開頭設計、制造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

A、請幼兒在操作桌前做好，自由拼擺圖形，教師巡回指導。B、作品展評：請完成作品的幼兒把作品粘到黑板上，共同點評作品，找找每幅作品的優點，共同學習。

5、思維多面發散：

A、作松樹需要三角形，可是教師只有正方形，怎么辦？（幼兒答復）