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文檔簡介

1880年，達爾文父子單側光苗尖端尖端以下解剖實驗A單側光B切除尖端C不透明帽罩住尖端D不透明帽罩住尖端下部1.分析A、B兩組，找出自變量、因變量和結論2.分析C、D兩組，找出自變量、因變量和結論①②③④⑤結論：苗尖端是感光部位猜想：有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面1880年，達爾文父子1913年，丹麥植物學家波森·詹森明膠塊云母片1913年，丹麥植物學家波森·詹森結論：的確有一種化學物質從苗尖端向下傳遞①分析該實驗的自變量、因變量，得出實驗結論。②你能提出什么新的疑問？1926年，荷蘭植物學家溫特①②③④⑤⑥設置第①組的目的？設置第⑤組的目的？第②組說明這個物質的作用是什么？②③④組說明彎曲生長的原因是什么？本實驗的結論？溫特將這種化學物質命名為生長素1942年從高等植物中分離出生長素，其化學本質是吲哚乙酸（IAA）。吲哚乙酸（IAA）是在細胞內由色氨酸經轉氨、脫羧、氧化等反應后合成的吲哚乙酸（IAA）色氨酸2尖端下部:生長素只能極性運輸

（形態學上端形態學下端）1尖端:生長素橫向運輸

（向光側背光側）構建模型，解釋幼苗向光生長的原因背光一側向光一側生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢小結生長素的作用機理：主要是促進細胞的伸長向光

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