教師職業(yè)道德心得體會(huì)

老師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純凈的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。以下是我?guī)?lái)的老師職業(yè)道德心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

老師職業(yè)道德心得體會(huì)(一)

老師是人類靈魂的工程師。作為一名人民老師，我為此而傲慢，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱號(hào)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教化下一代的重任。因此，作為老師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教。

廉潔教化進(jìn)校內(nèi)，有利于培育

學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有反抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹(shù)立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教化事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教化，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分，是著眼于將來(lái)的考慮。學(xué)校廉潔教化就是通過(guò)教化，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深化到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的廉潔教化，延長(zhǎng)到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。

作為一名人民老師，我們既然選擇了老師這一職業(yè)，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。

首先，老師要獻(xiàn)身教化。老師所從事的是教書(shū)育人的工作，我們每一位老師都應(yīng)樹(shù)立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教化作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人作出表率。

其次，老師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純凈的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

第三，一個(gè)老師只有真正酷愛(ài)學(xué)生，而且是酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)全力以赴地教化學(xué)生;才會(huì)公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。老師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高。

通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，我覺(jué)得，老師之所以受人敬重，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培育一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特別使命。然而，老師也是人，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，要做到明哲保身，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時(shí)，我們老師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特別身份人類靈魂的工程師，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教。

老師職業(yè)道德心得體會(huì)(二)

學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動(dòng)著:每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程,他們從來(lái)不坐,從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量,縮短課堂時(shí)間一分鐘.他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我.我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸,我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的老師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了傲慢感.所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我專心采擷著他們.

這次給我們?nèi)握n的老師全是精英中的精英.這些老師學(xué)歷高、閱歷足,每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處.他們的課堂全面、細(xì)致,有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的閱歷之談.每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受.在學(xué)習(xí)中經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新.

有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的老師是大師.大師的分析總是充溢靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充溢了才智與情趣.給我們這一百零一名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師.他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán),卻無(wú)法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望.我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,肯定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教化的巔峰.他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們.或許走在浩大的老師隊(duì)伍中,你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)老師.第一次上課她和我們一道共享她的成長(zhǎng)歷程,兩個(gè)小時(shí)的課程中,她始終在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng),一會(huì)兒板書(shū),一會(huì)兒指引批畫(huà),一會(huì)兒唱,看那個(gè)樣子,真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享.看著她,暖和又舒適,與這樣的特級(jí)老師在一起,怎會(huì)不是一種滿意的的享受.這些天傾聽(tīng)著他們豐富的教化教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈.在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn).我們的人生或許與特級(jí)、專家無(wú)緣,但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲.我堅(jiān)信!

玉不琢,不成器.人不學(xué),不知義.古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了.學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅.同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益困難的學(xué)生思想道德,許多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無(wú)所適從,從而使我覺(jué)得我很須要學(xué)習(xí),而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),如同為我打開(kāi)了一扇門,撥云見(jiàn)日,使我以前的困惑豁然開(kāi)朗.

在此之前,我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思索、去領(lǐng)悟.心靈經(jīng)驗(yàn)了忐忑、探究、喜悅.一路走來(lái),專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教化理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教化教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用.這次培訓(xùn)之后,更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念.

一、老師要進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新

學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期.作為老師,實(shí)踐閱歷是財(cái)寶,同時(shí)也可能是羈伴.因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受,也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的不足,久而久之,勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏.缺乏學(xué)問(wèn)的老師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷,自然會(huì)導(dǎo)致各種實(shí)力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)實(shí)力的發(fā)展和提高的障礙.所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的.

二、在教學(xué)活動(dòng)中,老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力.應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,同等參加學(xué)生的探討.老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).新課程實(shí)施的敏捷性大,讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心.那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參加呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,奇妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種心求通而未得,口欲言而弗能的狀態(tài).為此,老師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們探討、質(zhì)疑、溝通,圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論.這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參加的主動(dòng)性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展.

在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型,讓我們?nèi)ジ形?1、案例式:主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)詳細(xì)化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)探討對(duì)象.(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,設(shè)計(jì)案例時(shí),要做到用案例引入新課,用案例說(shuō)明觀點(diǎn),用案例引發(fā)學(xué)員的相識(shí)沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和爭(zhēng)辯.(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,通過(guò)研討,學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反對(duì).(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過(guò)總結(jié),寫(xiě)出個(gè)人心得,把閱歷上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作.

2、自學(xué)互助式:主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與探討中所遇到的典型問(wèn)題,以探討提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對(duì)自己感愛(ài)好的問(wèn)題進(jìn)行打算.(2)由培訓(xùn)老師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行溝通.(3)經(jīng)過(guò)研討,對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),對(duì)持異議的東西,留作下一步探討.

3、專家輔導(dǎo)式:對(duì)于大家關(guān)切的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,請(qǐng)出名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,同時(shí)輔之以案例教學(xué),研討等形式.

4、觀摩實(shí)習(xí)式:帶著問(wèn)題到五中聽(tīng)了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),而后聽(tīng)了教授的分析,我茅塞頓開(kāi),教授為我們介紹了他們的探討成果以課例為載體的校本教學(xué)研修.他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂視察反饋這樣的流程綻開(kāi)探討.讓我們深化理睬了這種探討的開(kāi)展.

回顧我平常的教研活動(dòng),也常常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益.要想使教研活動(dòng)突破閱歷層面的局限,深化地開(kāi)展下去,課堂視察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要.有這樣一位老師說(shuō)過(guò)老師大半輩子生活在課堂中,假如缺乏對(duì)課堂的視察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教化教學(xué)的視察與思索意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升.視察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步.

三、思想相識(shí)得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已漸漸感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時(shí)候起先,自己變的除了愛(ài)埋怨,還是埋怨.抄不完筆記,常見(jiàn)的檢查,苛刻的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等.都是那么沉重,沉重得令人窒息.我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感.把老師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè).對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境.但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑.愛(ài)是教化永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng).

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的老師

要想給學(xué)生一滴水,老師就必需具備一桶水.這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話.他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問(wèn),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā).我面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子,將他們教化好是我的責(zé)任和義務(wù).就像心里亮起了一盞明燈,通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升.不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作.

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充溢了教化才智,使我開(kāi)闊了眼界.雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有很多頓悟.身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地探討,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要,適應(yīng)教化改革的步伐.在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),漸漸地走,漸漸地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了.要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干老師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等.這就須要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教化理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,信任只要通過(guò)自己不懈的努力,肯定會(huì)有所收獲.

老師職業(yè)道德心得體會(huì)(三)

老師一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以便利我們從中找到不足，總結(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過(guò)教化專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣?qǐng)教解決。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的相識(shí)。班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝合的力氣