2023年小學學校工作總結通用篇小學學校工作總結1

實施校務公開制度，是自覺理解廣闊教職工民主監督，樹立學校新形象的一項重要資料，是全面落實一心一意依靠廣闊教職工辦學方針的重要舉措。我校在推行校務公開制度時，本著自覺自愿的精神和真心實意、實實在在的看法，不斷探究完善校務公開的制度、途徑、方式，校務公開取得了明顯成效。

一、總體工作狀況

我校的公開工作已全面鋪開，公開資料涉及學校評優評獎、收費標準、財務收支狀況、等多項，公開載體有教代會、文件、會議、公開欄等，基本構成了對內和對外公開相結合，部分公開與全面公開相連接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與說明說明相統一的工作格局。校務公開工作的開展，強化了廣闊師生員工的民辦法識，并專心主動地參加學校的各項工作中來。校務公開在促進民主政治建設，加強黨風廉政建設，從源頭上預防和治理腐敗，提高辦學效益和管理效率。

二、主要做法

（一）組織健全，明確體制我校歷來非常重視校務公開工作，堅持把校務公開工作作為學校民主辦學和黨風廉政建設的基礎性、常規性工作來抓，不斷加大領導力度。

1、成立組織。由校長任組長，教育擔當副組長，小組成員主要選用那些富有職責心、工作潛力強、群眾威信高的教職工，為校務公開的全面推行帶給了強有力的組織保證。

2、明確體制。校務公開工作領導小組辦公室詳細負責校務公開工作，剛好收集群眾對校務公開結果的看法和要求，提出解決措施和方法，負責材料的分類整理保管。

（二）健全制度，注意載體

1、加強制度建設全面推行校務公開須要完善的制度作保障。

幾年來，我們加強了校務公開工作的制度化、規范化建設，先后制訂完善了下列有關制度:

（1）完善校務公開程序，規范了校務公開的操作要求。在資料上公開政策法規、規章制度、財務收支等，做到公開決策過程、執行狀況、辦事結果，在途徑和方式上主要有透過干脆參加、設立公開專欄、召開教代會等進行公開。在時間上堅持定期公開與隨時公開相結合。

（2）堅持和完善了教職工代表大會制度，重大決策必由教代會探討透過；民主理財制度，民主評議行政領導制度，每年年終均由全體教職工大會對行政領導進行民主評議；辦事公開化制度，學校的重大事務和日常事務都進行公開。

（3）財務審批制度。學校規定200元以上的購買務必經校長行政會議探討，1000元以上的購買務必有一個行政領導參加。物品購買回來后，要有驗收人簽字方可報銷。

2、拓寬公開載體校務公開載體建設是推動校務公開工作的重要環節。幾年來，我校在專心發揮教代會基本載體作用的同時，不斷地豐富其他有利于公開的載體形式，拓寬校務公開的渠道。

（三）強化監督，加強制約強化監督，加強制約是校務公開工作取得良好成效的保證。為確保公開工作的真實性和有效性，我們建立健全了監督機制，加強對校務公開進行監督。樹立主子翁意識，增加監督力度。

（四）突出重點，注意實效如何保證校務公開是真公開，出實效，防止“一哄而上，一哄而散”，這是師生員工最普遍關切的問題，也是校務公開的根本。為使校務公開真正到達預期的目的，除了一般性事務隨時透過老師會議、年級、科組集會進行通報外，對那些關系重大的問題進行重點公開。

三、校務公開成效顯著

1、校務公開，親密了干群關系。實行校務公開，為我校的發展注入了新的活力，促進了學校的發展。校務公開后，學校中的大小事情，件件樁樁都公開了，群眾心里明白，領導心里坦然，給群眾一個明白，還干部一個清白，猜疑與誤會削減了，理解與支持加強了，極大地改善了干群關系。領導干部廉潔自律，提高了依法辦事，民主管校的自覺性，增進了班子團結，得到了廣闊教職工的信任。這樣全校上下構成了巨大的凝合力，有力地促進了學校的發展

2、校務公開，促進了教化教學質量提高。實行校務公開，有力地推動了學校民主管校的.發展，全校構成了一種寬松、和諧、奮進的氛圍，營造起一個人盡其才、才盡其用、八仙過海，各顯神通的大舞臺。廣闊教職工心情開心地投入到教學工作中去，學校教化教學質量穩定提高。

四、努力的方向

在我校校務公開工作中仍舊還存在著一些不足和問題，主要是公開機制有的過于敏捷，缺乏必要的剛性，出現能夠這樣公開，也能夠那樣公開。這也是造成隨意性的一個緣由。日常監督檢查的力度有待于進一步加大。公開的渠道、載體有待拓寬。依據存在的問題，我校將進一步健全和完善公開機制，建立健全科學、合理，剛性、可操作的公開機制，將公開項目和資料、途徑和方法、范圍和時間、職責單位等項目以一一對應的方式加以規定，以使校務公開更加規范化、制度化。要進一步加強公開載體的建設，加大對公開工作監督檢查的力度。

小學學校工作總結2

某某小學財務工作總結

某某小學在財務方面做了不少工作，取得了一些成果，同時也有不足之處，下面作以總結。

一、腳踏實地，做好財務常常性工作

健全民主理財小組，給予相應的權利和義務，切實做好份內工作，不當擺設。開學前，提前打算好行政事業性收費收據，廣泛宣揚最新的收費標準，嚴格按教化局財政局物價局的要求規范收費。對貧困生減免課本款，向社會公示減免名單。

主動為學校服務，開學后盡快收齊各校發票，不影響學校的正常教化教學工作。每月將收入支出結存等狀況公布。

二、摸清家底，加強固定資產的`管理

本學期，我們依據財政局、教化局的要求，全面核查、清理，對固定資產做了全面的登記，摸清了家底，并在此基礎上建立了固定資產明細分類帳，增加了愛護國有資產的意識，使固定資產的管理進入了正常化管理的軌道。以后再增加的固定資產，隨時登記，引起重視，增加責任心。

三、量入為出，增加收支按預算管理的意識

依據教化局財政局的要求，對將來一學期的收入，作具體的測算，對日常公務、教學業務、設備購置、校舍修理等幾塊支出依據學校規模作出最貼近實際的支出安排，上報批準，并按預算執行。這項工作在實際執行中，有些學校考慮不太周全，某些項目實際執行與預算相

差較大。以后我們預算時要做到更加周密。

四、財務公開，加大對財務的監督力度

學校“四上墻”，一是民主理財小組要上墻，二是收費標準要上墻，三是貧困生減免名單要上墻，四是每月收支狀況要上墻。讓財務工作公開、透亮，接受老師、學生、家長和社會的監督，不流于形式。

五、自我充電，提高自身業務素養

關注最新的財經制度的改變，學習相關的規章制度，學習新的農村義務教化學校預算編制，進行自我充電，工作中才不至于出現偏差。一年來，我們的財務工作成果不少，但我們更看重的是不足之處。下一年，我們要在預算的編制、執行、財務公開等方面做好工作。

小學學校工作總結3

問渠那得清如許，為有源頭活水來。近年來，為提高老師的教化教學水平，促進老師的專業更快更好地成長，在校長室的領導下，我校主動開展各項教化教學活動。

一、在互動中革新

20xx年xx月xx日年，適逢江蘇省教化廳舉辦蘇南蘇北老師大溝通活動，學校借此將年輕老師王方送到常州鐘樓區西林試驗小學進行了為期半年的學習培訓。同時，與常州鐘樓區西林試驗小學結對，開展了一系列教化教學溝通活動，為我校迎來了很多先進的教化教學理念和管理閱歷。

今年20xx年xx月xx日，xx小學派出語文和數學老師各一名，與我校兩名老師就同一教學內容，開展了一次同構異課的教學實踐活動，獲得了較好的教學探討成果。

針對農村學校老師出去學習機會不多的因素，學校領導主動為全體老師創建學習的機會，主動與市區學校聯系，將外校老師請進來。本學期開學不久，由大豐市第三小學唐錦榮副校長帶隊，本著“立足常態課堂，聚焦有效教學”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠老師和錢為蘭老師分別為我校老師送來了三節高質量的語數外觀摩課。

在校領導的支配下，我校xx也于一周后，在大豐三小進行了教學展示，受到了大豐同仁的好評。

應學校領導的邀請，11月25日，鹽城市雙語小學來我校進行教學研討活動，為我校帶來六節課，受到全校師生的熱情歡迎。雙語學校的外教老師與學生的互動溝通更是我們的學生激烈萬分。

12月11日，大豐實小教研片教學觀摩活動在我校隆重實行。來自該教研片6所學校的數十位領導、老師與我校全體老師一起進行了教化教學研討活動。本次活動由大豐市試驗小學與我校聯合組織。活動中，實小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會代表進行了一數、四語、五英和六音課堂展示。課后，與會代表就此次課堂觀摩熱情探討，同時，對這次活動賜予了高度評價。

二、在磨練中成長

為打造一支高素養的老師隊伍，我們不僅要把優秀的老師請進來為我們示范課堂，更重要的是要讓自己的老師快速地成長起來。為上好每一節展示觀摩課、競賽課，學校特地組織由教育主任負責的磨課組。大家獻計獻策，由備課一稿到成稿，往往要經過四五次，甚至近十次的易稿。從備課的構思到學生的協作，都經過細心的設計。

20xx年xx月xx日年，我校z老師代表北片參與大豐市語文優質課競賽。為此，學校組織由教研站z總負責，學校教育處及語文組全員協作，為z老師備戰做打算。為了讓z老師適應不同的學生，學校領導與周邊學校聯系，借班磨課。在競賽中，z老師不負眾望，取得了一等獎第一名的好成果。

同樣是20xx年xx月xx日年，體育老師z老師在奪的大豐市體育課堂競賽第一名的成果后，又代表大豐市參與鹽城市體育課堂競賽。為了這一節課能夠取得好成果，z校長親自負責z老師的磨課聯系，多次請來了教研室領導指導孟老師磨課。同時，還將孟老師帶到多個鄉鎮實地練習。靠著扎實的基本功和眾位領導同仁的幫助，孟冬琴老師帶回了一等獎的榮譽證書。

今年12月，我校副校長王斌在鹽城市農村小學數學“有效課堂”課例研討活動中榮獲二等獎，季自洲主任在大豐市教育主任課堂教學競賽中榮獲一等獎。

用劉國鈞校長的話說：我們要為老師的發展供應的平臺。同時，我們還將為老師的`成長供應更多的機遇，讓我們的老師走出去。我們要打造一支高素養的老師隊伍。

三、在競爭中奮進

為提高全校老師運用現代教化手段的技能，全面推動教化現代化進程，依據學校期初制定的《龍三中心小學電教考核方法》有關規定和要求，我校用12月份一個月的時間全面開展電化教學專項考評活動，此次活動要求50周歲以下的老師每人都要運用課件上一節比武課，在活動期內每人電教課累計至少要達到4節。

目前此項活動正在開展過程中，大多數老師尤其是年輕老師掀起了一股學課件用課件的熱潮。

近年來，學校老師漸漸意識到提升自己的必要性與迫切性。在學校組織的教學教研活動中，很多年輕的老師爭相報名，主動要求參與競賽活動。課堂教學的思索、課件的制作和學生的管理閱歷是老師們日常溝通主題。

小學學校工作總結4

家庭是社會的細胞，家庭教化是基礎教化，又是終身教化，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都不能離開家庭。家長的素養干脆影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深化分析，并依據各種動力因素的特征，構建起親密的聯系，將家庭的教化共同構成一種動力因素的動力系統。從而主動發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提升了全體家長科學教子的自覺性和主動性，齊心合力協作學校教化，建設精神文明，使學校形成不錯的學風與校風，從而推動了學校素養教化的實施，推動我校教化質量的提升。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。

一、健全制度，加強各層領導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任老師，因此，普及家庭教化科學學問，提升全體學生家長的教化水平，是加強家庭教化與學校教化同向同步，推動素養教化，培育一代新人的.重要環節。因此，始終以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體安排，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任老師一起探討家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔當家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提升辦學效益

我校學生有1800多人，家長來自四面八方，職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經驗、思想修養和孩子表現各有不同，這就確定了我校的家長學校要有多種形式協作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，漸漸形成一些特點：

1、“上課”與家長會相結合。家長學校終歸是家長在業余的時間自愿參與，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先支配一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導方法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提升，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任溝通看法，加強對子女的教化。

2、“上課”與個別指導，詢問相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能剛好解決不同類型的學生家庭教化中出現的“特性”問題。經過學習家長們改善了教化子女的方法，在學校和家庭協作下，使這些學生學習有了較大的進步。

三、發揮家長的教化潛能，多與家長聯系

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，隱藏著極大的教化潛能，因此，充分調動他們中的主動因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的指責看法和改善工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的閱歷體會等。

經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼健全家長學校，提升家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探究。

小學學校工作總結5

教科研工作是老師在教化實踐中的科學相識與發覺，是對教化教學科學規律的探究與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教化科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的`活動中，達到引導、開發和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

我校雖然只有四個年級，才四個班級但老師的教科研工作仍須要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題探討為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發展為動身點和落腳點，不斷探究教化教學規律，提高科研質量，增加教科研工作的實效性。

二、抓好課題探討，促進老師實力提升。

教化科研是學校可持續發展的助推器，也是提高老師素養的重要途徑。為此，我校主動激勵和組織廣闊老師參加課題探討，在教化教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。主動開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝主動申報區市級課題，并參與區市級培訓。

三、抓好教研和科研的有機結合，促進老師專業發展。

建設一支高素養的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，學校老師珍惜每一次的外出聽課，仔細的做好聽課記錄，回來后剛好總結并再對老師進行二次培訓，大部分老師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教化科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學校還主動為老師創建條件，搭建舞臺，引導老師在實踐中得到熬煉。平常每位老師仔細對待中心校組織的每一次活動，主動的參與縣里實行的各項活動，我校李靜老師參與區優秀課展評活動，并取得了良好的成果。

由于我校學生數偏少（沒有五、六年級），有許多活動受到限制。老師的人數偏少，學校的氛圍不夠深厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了老師整體素養，推動了課堂教學改革的進程，老師由“傳授型”、“閱歷型”漸漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進老師隊伍建設，才能推動教學改革向縱深發展，教化教學質量才能不斷提高。

小學學校工作總結6

本學期我校組織全體老師在全面理解老師專業化發展和教化創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高技術老師的專業化水平，提高廣闊老師實施新課程的實力，結合我校實際，制定校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教化課程改革的深化開展，從而建立起一只高素養的老師隊伍。校本培訓和校本研修是老師成長的一只方舟，因此，做好校本培訓工作特別重要，下面把我校開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，相識到位，制度保證

1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校依據校本教研的實際特點，建立了“校長決策調控副校長詳細負責中層以上相關領導組織落實老師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定安排，探討校本培訓工作，有安排有組織地開展老師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，大力提高老師專業化水平。

2、時間保障。我校今年利用每周三下午，組織進行業務講座，全體老師都主動參與了此次培訓活動。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

二、校本培訓內容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養。

（一）、老師隊伍培訓工程

老師隊伍的素養是學校發展的根本，也是學校各項工作的核心，我校堅持開展了“老師專業發展系列化校本培訓特色工程”。這項工程面對全校領導老師，目的是提高老師教化教學實力和整體素養。

1、開展全員專題培訓。堅持每周三下午對老師進行專題培訓，內容包括名家專題講座、學校辦學理念專題報告、教學實力提高培訓、老師素養專題培訓、老師成長經驗專題匯報、老師教化教學閱歷匯報等。培訓由校長、教育處主任和部分優秀老師進行主講。

2、加強集體備課培訓。教研組每周三下午都要組織集體備課，激勵教研創新。集體教研是提高教學質量的保障，我們提倡自主、合作、探究的備課方式，加強了集體教研的管理，首先個人備課，然后通過集體備課將個人的才智和特點呈現出來，大家同心同德，實現備課組內資源共享，在溝通探討中彌補個人的不足，在傾聽、吸納他人看法的基礎上學會協作和共享，在互動中豐富課堂教學內容，提高課堂效率，增加課堂教學的“含金”量，實現課堂教學的最優化，達到提高教學質量的目標。3、老師基本功培訓：我校進行了一系列的老師基本功培訓活動，提高老師的從教實力和水平。學校常常舉辦粉筆字、鋼筆字展評，努力提高老師板書的書寫實力。請劉順老師對全體任課老師進行了粉筆字指導，使老師基本功有了大幅度的提高。學校還組織開展了“感動我們，美文觀賞”老師朗讀匯報活動和“感動我們，美文共享”老師朗讀競賽，觀賞令人感動的文章和精彩的朗讀，既是對老師情感的升華，又提高了老師的朗讀實力。各項活動的開展，使全校形成了大練基本功的良好風氣

（二）、校內書香培訓工程

學校新裝修了閱覽室，在資金短缺的.狀況下，購進了大量圖書，供老師學生課余閱讀，優雅的讀書環境、良好的讀書氛圍，使大家真正感覺到“正是校內讀書時”。“腹有詩書氣自華”，學校開展了“品讀經典、提升素養”讀書活動，要求每人每月讀一本書。全校老師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想，使校內到處充溢了書香氣息。

（三）、創新課培訓工程

打造品牌教化，首先要打造我校自己的創新課堂，真正使課堂充溢自由、民主、和諧的氛圍。在校本培訓中，我們以開展教研活動為主要形式，主動為老師搭建一個進行專業切磋、共同共享閱歷、相互學習、共同成長的平臺。學校推出一批創新精品課，使學校的課堂教學實現了新的突破。為了真正實現創新精品的目標，確保每節課達到精品要求，不論哪個級別的課，哪個老師上課，主管主任都嚴格把關，親自導課、試聽，站在更高的角度，不僅關注老師教的技能，更關注學生的學習過程及學習過程中的自主探究、合作溝通的情感體驗，從而讓我校的課堂教學煥發創新的活力和主動向上的魅力，具有引領作用。

三、總結反思，讓老師聽到成長的聲音。

反思是老師以自己的職業活動為思索對策，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行諦視和分析的過程，是“老師專業發展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思，不但重視老師專業的發展，還重視各級管理人員的專業發展，體現“學生的發展就是老師的勝利，老師的發展才是學校的勝利”的辦學管理思想。為了使校本培訓工作真正能促進老師專業化發展，促進學校教化教學工作的開展，我們必需接著以全面提高我校老師的整體素養為核心，接著以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教化的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化發展。

小學學校工作總結7

課程改革給我國教化帶來了朝氣，帶來了希望。教與學方式的變革、以學定教、提倡自主合作探究的學習方式種種新的教學理念如雨后春筍，無一不在推動教化的變革，無一不給教化教學注入簇新血液。尤其是將教學探討的重心下移到學校，建立與新課程相適應的“以校為本的教學探討制度”更成為課程改革順當推動的一個重要保障。

一、自覺自為成為專業學習者

隨著課程改革的深化推廣，老師僅僅是一位授業者，這是遠遠不夠的，而應成為教學探討的主體，成為專業的、探討型的老師。專業不僅是指所教的“學科內容”，而是把老師的教化行動與教化活動視為專業表現領域。在這個領域中，難的不是應用新的理論學問，而是從閱歷中學習和對自己的實踐加以思索的實力”。

通過校本教研活動，我相識到老師作為成學習者，應當具有自我監控和對學習情境進行分析與反思的實力，須要自身去經驗、去體驗、去建構，也就是重在自覺自為。老師必需養成學習、反思習慣，向書本學習，向同事學習，向實踐學習，持續不斷，才有實力反思，才能不斷進步。

二、課例研討成為行動實踐者

新課程呼喊植根于教學實踐的教研活動，身處課改前沿的我們須要的是“教學專家和有閱歷的老師共同指導課堂教學，參加備課、聽課、評議、反思全過程的活動”，以校為本的教學探討以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程、學校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為探討的主體，是一種理論指導下的實踐性探討。

校本教研強調老師解決自己的問題、真實的問題、實際的問題。在實踐過程中，關注課堂上學生的須要，思索新理念如何落實到教學實際，持續關注課堂上的教學問題。在學校組織下，依據提煉出的教學問題，要找尋資料，帶著問題、需求進行溝通對話、感悟、探究，進行從個人設計到教學協作組參加的合作設計再到由教研員參加的合作設計，這樣的以教學設計為中心的教學探討。接下來的則是將“設計”付諸實踐的教學行為，包括上課、說課，力圖解決教學實踐中的真實問題，力圖轉變教學觀念、改進教學，這樣就能發覺新問題、總結閱歷，即基于教學事務的教學反思。

三、反思求變成為專業探討者

在校本教研中，最重要的一環無異于反思了。反思是老師以自身的教化教學活動思索對象，對自己的決策、行為以及由此產生的結果進行諦視和分析的過程。反思本質就是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的'橋梁，這不是一般意義上的回顧，而是反省、思索、探究和解決教化教學過程中各個方面存在的問題，具備探討性質。

在學校進行的校本探討，實現專業成長，很大程度得益于反思。在教學行為前、中、后都有反思教研活動。我校在開展校本教研時注意開啟合作的綠色平臺，實行各種方式，促進老師在課例探討中行為跟進、自我反思。通過反思，比較出新課程與傳統教學的不同在于要把課堂教學的時間、機會都給學生。使學生自己學習教材，自己探討教材，學問的取得是學生大腦思維的結果，終生受用的學問是學生自己的感悟、自己學會的學問，因此，課堂教學更重要的是學生自己去體驗。

通過反思、探討，我不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思索和創建性見解，讓自己成為了教學和教學探討的主子。

課堂是教化教學探討的基地，標記著教學探討的重心要置于詳細的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體老師接著更新教化思想和教化觀念，改革教學方法，各教研組面對學生均有序地組織了一系列教化教學探討活動；

在做好課堂教學面對學生的同時，圍繞教科處開校工作安排，參與競賽和教學活動，取得了可喜的成果。總結如下：

一、有力的領導小組是勝利的前提

在開校初的《校本教研工作安排》中，成立了以校長為組長，以教育主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推動了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組常常深化工作當中，全力促進素養教化，圍繞科研氛圍的營造、教化理論的宣揚、常規教研的落實、考試改革的探討等重點工作，開拓創新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，教研組依據教化局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組老師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作安排和學科課題工作安排，加強了對老師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學探討的保障機制，整合學校教科處、教育處、教研組、年級組等的力氣，建立干脆服務于教學、服務于老師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮老師個人、老師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，為老師溝通信息、共享閱歷、發展專業、展示成果供應了平臺。

三、提高相識，豐富校本教研含義

學校是教化教學探討的基地。意味著教學探討的重心要置于詳細的學校教學情境中，教學探討的問題要在學校真實的教學情境中發覺、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織老師不斷提高探討水平，充分發揮老師集體的探討潛能和意識，不斷提高探討的解決教學實際問題的實力，提高課程開發和建設的實力，形成在探討狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、共享溝通、提高教學探討水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學期，學校結合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、文科組：學習新課標，轉變老師的教化觀念；教學工作接著以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，堅固樹立學生為主、以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，并照安排開展了高質量的教研課。

2、理科組：注意理論學習，提高了老師的綜合素養，并以新課改為契機，努力探究新的教學模式。主動參與課改試驗，做好課題探討。本學期，加大了對一、二年級課改班的探討力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對老師在實施新教材中遇到的問題，探討新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探究具有我校特點的教學模式。

3、綜合組：組織全校英語老師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語老師教學理論，開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的愛好。組織老師接著學習，努力提高老師業務實力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發展。并協作學校完成了學生的養成教化和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培育學生創新意識》、《自然課老師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了老師的業務素養。

驚慌勞碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到缺憾的，因為受條件的制約，我們還有許多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們肯定會突破一個個瓶頸，從成功走向成功！

小學學校工作總結8

一年來，在上級領導的指導下，全校師生步調一樣，主動協作，不斷開拓、創新，形成了“共識、共創、共享”的新局面，精彩完成了上級和學校制定的各項教學教化任務，成果斐然，獲得了上級領導和家長的一樣好評。為使新學年的工作有新的突破、新的成就，現將學校本學年的各項工作總結如下：

一、以人為本、歡樂工作

“以人為本”是我校管理的宗旨。本學期，我校在仔細執行教化法律、法規，仔細落實教化精神，確保上傳下達，政會暢通的同時，依據我校實際狀況，完善了一系列行之有效的學校管理制度，使全體老師明確各自的職責，各司其職，各盡所能，主動投身于教化教學事業。我們在管理制度化，規范化，民主化的同時，主動提倡學校管理人文關懷。以人為本，將心比心，使全體老師堅固地樹立起教化為學生和家長服務的思想，把著眼孩子的終身發展，為孩子終身華蜜服務作為辦學理念，把“辦讓家長滿足的教化，社會須要的教化”作為我們的追求與目標。工作中領導時時關切老師的學習、生活，使老師在這里心情安逸，歡樂工作。學校就像一個家，大家團結協作，形成凝合力，以高度的責任感把學校工作搞得有條不紊，生動活潑。

二、以德治校、塑造靈魂

師德是教化之魂。加強老師職業道德、切實提高老師思想素養是辦好學校的根本。我校對老師師德建設工作高度重視，為確保師德建設工作的順當開展，我校成立了以校長為首的師德工作領導小組，并結合學校實際，探討制定了年度思想道德建設規劃，將師德建設工作納入平常的各項工作之中。為將工作落到實處，我校還建立了《師德檔案》，對老師進行師德評估、師德總結；定期組織老師學習《中小學老師職業道德規范》、《老師法》等文件；充分利用早讀、品德課、國旗下演講等形式，提高老師及學生的思想相識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；廣泛開展有益活動，營造多方教化氛圍。總之一年來，我校立足實際，不斷完善校內文化設施、設備，別出心裁在學校教室、走廊張貼名言、警句，剛好更新學校、班級黑板報，得體醒目的標語布置等方式，提高老師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，思想匯報專題樹立良好的師德風尚，同時讓學生也在不知不覺中接受教化，潛移默化，潤物無聲。

三、加強老師隊伍建設，打造一支高素養的老師隊伍。

高素養的老師隊伍是提高學校競爭力的核心，是推動學校發展的不竭動力。為造就一支高素養的老師隊伍，我校從教學和管理兩方面做了大量扎實有效的工作：

1、激勵老師在職進修，提高老師學歷層次。學歷是專業學問素養的重要標記，為了適應現代社會經濟和教化發展的要求，我校激勵支持中青年老師在職進修，提高學歷層次。

2、強化在職老師的崗位學問和實力的培訓。在堅持傳統的“傳、幫、帶”的基礎上，本學期邀請縣教研室老師對在職老師集中培訓。同時，通過說課、公開課、示范課等形式，提高老師駕馭教材和課堂的實力，并要求青年老師必需參加課題探討和新課程改革。

3、實行“請進來，走出去”的開放式培訓安排，拓寬老師視野，加強溝通學習。“走出去”即走出校門，走進名校，走進名師課堂，如：本期有兩位老師到北京、重慶聽課學習，學習名師大家的先進理念，帶回別人的先進閱歷，共同學習提高。

四、狠抓常規教學管理，努力提高教化教學質量。

教學工作是學校的中心工作，而教學常規管理是教學工作的生命線，是一個學校建立正常教學秩序、開展教學探討和教學改革、提高教學質量、完成教化任務的基本保證。因此，我校在學校管理工作中，狠抓教學常規管理，全面提高教化教學質量，促進學校穩步發展。詳細措施有：

1、嚴把備課關。在備課方面，我們制定了備課細則，要求每位老師既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，寫出規范教案，堅決杜絕不備課而上課的現象。充分發揮集體備課的力氣，加強集體備課的指導和管理結。

2、把好課堂教學關。課堂上，我們強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面對全體學生，分層施教

。我校從一開學就狠抓了課堂教學，把九月份定為“聽課月”，要求青年老師上“過關課”、中年老師上“探討課”、老老師上好“示范課”，十月、十一月我校又開展了青年老師展示課、觀摩課、小組研討課、家長開放課、調研課等活動，促使他們互幫互學，共同提高。另外，我們還實行適當形式給中青年老師壓擔子、搭臺子，如組織教案評比、說課競賽、上公開課、論文競賽、教化科研課題探討等活動，給他們供應熬煉和表現的機會，一個學期結束，老師們的課堂教學水平有了顯著的提高，特殊是十二月初的家長開放課家長特別滿足。

3、嚴把作業關。我校要求學生作業形式要多樣，力求能啟發學生思維、開拓視野、培育學習實力。內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，題量適當，難易適度。要求課堂作業當堂完成，家庭作業總量適中。批改作業要剛好、仔細、細致，不漏批錯批，當天的作業當天批改，批改要規范，對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析緣由，剛好講評和訂正。對好的作業要予以表揚，對無力自行訂正的學生要指導其訂正。學生作業不重視的學生要加強教化、指導。

4、扎實做好“培優補差”工作。堅持“抓兩頭，帶中間”的輔導策略，實現培優和補差兩不誤。每天保證培優補差時間，課堂上要讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強輔導，利用課余時間組織學生輔導訓練。發揮優生優勢。引導差生多復習，多練習，在嫻熟的基礎上不斷提高學習成果。尤其要做好差生的思想工作，維護他們的尊嚴，培育他們的自信，切不能簡潔粗暴。

五、努力打造教化教學特色，以特色打造品牌。

為了適應我地區教化形勢的發展須要，學校在做好常規教學的同時，我校還創設適合本校發展的辦學特色。在課程的開設上，學校除開設國家規定的必修課程以外，還結合自身優勢，從一年級開設寫字課。其次，全面開設國家要求開設的課程課，通過古典名篇的誦讀使學生體會到中國傳統文化的博大精深，從小受到國學精髓的熏陶；再次，通過讓學生堅持每天20分鐘的寫字時間，使每個學生都能寫一手好字；另外還開設閱讀與觀賞課，通過讀書活動使學生養成“好讀書、讀好書”的`好習慣，提高學生的文學素養。

六、開展校本探討工作，促進老師的專業成長。

本學期，我校接著開展富有我校特色的校本探討機制，詳細做法有：

1、學校要求各教研組至少開展一次主題教研活動。開展教研活動時，要事先定好安排、確立探討主題。

2、各教研組每月開展兩次常規教研活動，每一位老師要主動參加各類教研活動，主動與同事溝通實踐中的勝利與失敗。剛好反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行溝通分析。同時，學校將接著組織開展教學案例評比活動，為老師供應溝通的空間。

3、把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平常的教研活動、業務學習相結合；與青年老師的培育相結合；每月至少開展一次教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日常化。

4、定期組織老師進行教科研培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求全面提升老師的素養。

5、充分利用學校的網絡條件，豐富學校，提高校本探討的有效性，推動學校課題工作的開展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例剛好發在上，同時匯合成冊，溝通共享，至今我校校本探討材料匯編已出版近三十期，效果顯著。

七、加強平安工作，打造平安校內。

平安工作是干脆關乎學校的聲譽的頭等大事，是一切工作的重中之重，必需賜予高度重視。學校特別重視學生的平安工作，本學期我們規范管理，成立平安工作領導小組，與班主任簽訂學生平安責任書，除了利用中隊會、升旗儀式、品德課等對學生進行平安教化外，還觀看消防表演，還讓老師講解自我愛護等平安防范常識，使學生樹立平安意識，知道平安防范常識，健全平安防范制度，另外我校還實行課間非常鐘老師定人定崗帶學生一起玩體育項目等形式，既避開平安事故的發生，又增進師生的情感，起到了很好的效果。

八、加強校內文化建設，創建文明凈美的校內。

先進的校內文化是構建和諧校內的核心，它引領和推動著和諧校內的構建，顯示著一個學校的品位。還有利于促進老師與學生、師生與學校的和諧相處。為此，我校在搬入新校內后，主動對校內內在環境和外表形象進行設計和改善，大力發揚群眾才智和好的創意，全體師生同心同德，共同打造溫馨和諧校內。詳細完成的工作有：

1、完善了音樂、美術和舞蹈教室的設備配備。

2、完善了各教室、辦公室文化墻的裝飾。

3、購置花草，妝點美化校內。

4、布置了室外部分文化展板。張貼一些內容豐富、形式美麗的宣揚畫及警示語幫助學生自律。

5、制作了6組室外宣揚欄。

6、購置圖書近5000冊，并分發到各班圖書角，圖書雖然不多卻發揮了很大作用，各班掀起讀書熱，家長對此做法特別歡迎。

7、購置一批體育器材，保證了體育課的正常進行。

目前，學校環境大為改善，到處滲透著高雅的文化藝術品位，老師都能歡樂工作，學生能開心學習，整個校內都呈現著和諧向上的氛圍。

小學學校工作總結9

8月參與工作，12月加入中國共產黨。高校專科畢業，小學高級老師。自2月任xx完小校長以來，我始終堅持認仔細真學習，踏踏實實干事，清清白白為人，在上級領導和同志們的關切、支持、幫助下，我仔細履行職責，堅持原則，依法執教，無私奉獻，完成了各項工作任務。現從德、能、勤、績等方面作如下總結：

一、加強理論學習，提高思想道德素養

多年來，我始終將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增加黨性觀念，提高思想政治素養，堅固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我主動參與上級舉辦的各類學問培訓、法律法規考試，仔細學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，并身體力行。在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，牢記“八榮八恥”，一心一意為人民服務，始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發展觀、正確的政績觀和堅固的群眾觀，為學校進一步發展盡職盡責。

二、注意求真務實，提高自身工作實力

我在教化教學工作崗位上已有二十多年，從事管理工作也有了十多年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作閱歷，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理實力、綜合分析實力、協調辦事實力和文字言語表達實力等方面，經過多年的熬煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。在工作期間，我做到思想領先，講到做到，處理突發事務快速，并圓滿完成各項目標任務。

三、做到勤奮踏實，推動學校各項工作

勤勉敬業是對一名管理者的至少要求。我能夠以正確的.看法對待各項工作任務，酷愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，xx完小全體教職工全力以赴，仔細遵守xx中心小學及教委制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務老師，服務學生，保證了全校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上。我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創建、在于奉獻。我必需以勤奮的理念去實現人生的價值，促進學校的各項工作的正常開展。

四、努力盡職盡責，不斷取得好成果

無論在什么狀況下，我都本著對事業高度負責的看法，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成果。幾年來，我校均能保持平安平穩發展，沒有出過重大平安事故;教職工恪盡職守，沒有出現不穩定因素;教化教學工作扎扎實實，教學質量穩步提升，屢次獲得xx中心小學教學工作先進獎;教研教改扎實推動，我校擔當的數學科研課題《在小學數學課堂教學中培育學生問題意識的探討》于圓滿結題，并獲得xx區教化科學探討所好評，獲xx區教化科研成果二等獎，獲xx市級教化科研成果二等獎;各項工作做到公允公正公開，學校呈現民主團結和諧的氛圍;學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規定收費，沒有存在亂收費的現象，社會和家長反映良好。我自己也多次被評為xx鎮政府優秀德育工作者，優秀共產黨員。

五、堅持廉潔自律，打鐵還需自身硬

我不斷改進作風，無私奉獻，注意廉潔自律。時時到處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注意團結，以誠待人。平常工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，堅固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中心及各級黨組織保持高度一樣。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，領先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強政治修養。通過加強自身的建設，進一步堅決了一心一意為人民服務、辦讓人民滿足的教化的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。

xx完小全體教職工在我的帶領下，通過努力，做了不少工作，也取得了肯定的成果，但是我深深感到自己工作中仍存在一些問題和不足，距離中心校對我的要求還有很大的差距。我懇切希望給我多提看法和建議，并給我更多的指導和幫助，我將接著努力，不斷進取，在今后的工作中主動吸取以往工作的閱歷和教訓，努力把xx完小的各項工作推向更高的層次。

小學學校工作總結10

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教化的根本任務，以創建“溫馨校內、溫馨班級”為基點，加強老師隊伍建設和學生教化工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

(一)、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的支配與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教化指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教化多渠道并施。

(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，閱歷溝通會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的.方式和教化學生的方法明顯轉變，學生受到了教化，學習得到了提高。

(三)、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作安排，主題活動支配和少隊工作安排，學校按安排有條不紊地開展德育工作，避開德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、堅持日檢查周評比工作。學校始終把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，老師切實履行好值周職責，對課間紀律、校內衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發覺問題剛好處理，促進學生文明行為習慣的養成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣揚教化工作，轉變了班風，促進了學風。

(四)、強化落實德育考評工作。

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，仔細檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創建良好的氛圍。

2、加強老師師德的考評，學校通過家長、老師、學生、校委會等民意測評來考核老師，促使我校老師道德修養不斷提高。

(五)、加強校內文化建設

充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教化，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣揚板報共達30余期;利用每周一的國旗下演講等活動，教化陶冶師生的品德修養;周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次;同時充分發揮公示專欄的作用，剛好公示學校事務。

小學學校工作總結11

為實行《中華人民共和國義務教化法》和《xx省人民政府辦公廳關于進一步加強控輟保學提高義務教化鞏固水平的通知》，確保每一位適齡學生，讀完九年義務教化。蕭縣教體局高度重視控輟保學工作，主動實行有效措施開展控輟保學工作，經多方共同努力，我縣未出現一例輟學現象，真正實現了“一個都不能少”的目標任務。現將我縣近期控輟保學工作匯報如下：

一、建立控輟機制

建立“6+8”控輟機制，實行單位一把手負責制，實行“六包”責任制，即縣教體局黨委成員包片區、股室包鄉鎮、鄉鎮中心學校人員包學校、學校班子成員包年級、班主任和任課老師包學生、學校聯合行政村包家長。層層分解任務，人人壓實責任。健全和完善“8項”控輟制度。即“適齡兒童摸底登記制度”、“學生入學司法公證制度”、“學生變動即時報告制度”、“學困生幫教制度”、“輟學生勸返制度”、“人籍核查制度”、“學校和行政村聯防聯限制度”、“控輟保學工作獎懲制度”。要求各學校在學校年度工作安排中明確提出年度輟學底線。控輟保學工作與班主任、任課老師績效工資掛鉤。實現了制度保障，精準控輟。

二、抓牢“8項”措施

1、宣揚控輟。通過“告家長一封信”、家長會、班會、廣播、壁字、標語橫幅、宣揚欄、與家長簽訂責任書等多樣形式，做實宣揚工作，使義務教化階段一個不能輟學的政策深化人心。

2、招生控輟。做好適齡兒童摸底登記工作，落實義務教化免費就近入學招生政策，老師包到每一個適齡兒童動員入學，對特別狀況兒童，依據政策實行對策。保障每一個適齡兒童都有相應的學位。

3、均衡控輟。蕭縣在xx年通過了均衡驗收，城鄉義務教化辦學條件同步改善，我們又加大優質學校幫扶薄弱學校的力度，進一步充溢城鄉老師，均衡縣域和鎮域內教化資源配置，落實農村義務教化學生養分改善安排，保障了每一位適齡兒童享受教化均衡發展的紅利，接受公允的教化。

4、質量控輟。落實《義務教化學校管理標準》，全面育人，全面提質，全方位提升管理水平。首先開齊開足國家規定課程，特殊是學生感愛好的體、音、美、信息技術課，極大地調動了學生上學的主動因素，消退了學生抵制上學的心情，提高了學額鞏固率。

再次，從強化學校內涵發展，打造辦學特色上吸引學生。我們打造了多所“書香校內”“墨香校內”“歌舞校內”“運動校內”等特色校內，極大的豐富了學生的校內學習生活，提高了學生的上學樂趣。

并接著以“五好”教化為抓手，開展豐富多彩的校內文化藝術活動和綜合實踐活動等，激發學生愛好，提升學校吸引力。

關愛特別群體控輟。留守兒童、單親學生、學困生、貧困生、殘疾兒童、殘疾人子女是控輟保學的.難點。我們對他們實行了“一家一案、一生一案”，精準幫扶、應助則助、有效關愛等措施，使義務教化路上一個不能少，其他學段不得有因貧輟學現象。對能在一般中小學隨班就讀的殘疾兒童少年納入隨班就讀，重度殘疾兒童少年特別教化學校實行送教上門等服務措施，確保殘疾兒童受教化“全覆蓋”。

守規控輟。嚴禁人為工作失誤造成輟學，要求各學校不得拒收建檔立卡貧困家庭學生。不得因教化教學管理行為不當造成輟學，不得因貧未受到剛好資助而輟學，不得因學習困難、厭學未得到剛好關愛訂正而輟學，不得因故讓學生回家反省或勸退、開除學生導致學生輟學，不得人籍不一、空掛學籍，技術性造成輟學。

7、督查控輟。我們實行了縣、鄉、校三級督導巡查機制，縣教體局相關股室對全縣控輟保學工作每學期進行一次全面督查，鄉鎮中心學校每學期兩輪控輟保學工作督查。學校對控輟保學工作每月要進行一次自查，督查結果作為控輟保學獎懲依據。

8、獎懲控輟。縣教體局每學年對控輟保學工作中成果突出的單位和個人實施嘉獎，對工作不力、效果不佳、影響教化扶貧和全縣教化工作大局的單位和個人肅穆問責。

三、健全“xx項”檔案

蕭縣教體局、各鄉鎮中心學校、各學校分別建立了“控輟保學的閱歷、總結、調研論文”、“控輟保學會議記錄”、“控輟保學兌現獎懲材料”、“控輟簡報”和“控輟典型案例集”等xx項檔案材料。為控輟保學工作積累了閱歷，今后更好的開展工作。

四、溝通互學促進“控輟保學”有序完善

蕭縣教體局多次實行控輟保學工作校際互查互學活動;多次召開全縣控輟保學工作校際溝通互學活動會議，通過互查互學及溝通會議依據各校實際狀況，針對存在的問題，形成互查問題清單，找出差距、找準問題。把“互學互查”作為溝通學習的機會，發覺問題、學習優點，近一步提高控輟保學工作水平。同時，“互查互學”理清工作思路、找出工作差距、提高業務實力，不斷推動我縣控輟保學工作再上新臺階，使我縣控輟保學工作更加規范化、系統化、標準化。

小學學校工作總結12

依據學校工作安排，本學期xx月xx日，中心小學由分管校長帶領組成十四人檢查小組，對包括中心小學在內的全區7處小學進行了校務管理工作檢查。檢查的主要內容有：學校領導班子及老師隊伍建設、校務管理、德育管理、學生管理、平安管理、衛生管理、校內文化、文體活動、財務管理、教化資源利用、教干民主評議十一項內容。通過一天的檢查，既發覺了各校工作中的成果和閃光點，同時也在某種程度上存在著不足，現將檢查狀況總結如下：

一、學校領導班子及老師隊伍：

通過檢查感覺比上次檢查有了明顯的提高，但仍存在著一些問題。

1、個別學校師德檔案亂，里面夾雜著班級量化及考勤制度等。

2、師德考勤檔案內無中心小學下發的方案與制度。

3、個別學校師德考核只有教干考核沒有老師的考核。

二、校務管理。

各校校務管理材料非常全，有特地的檔案盒，各項制度齊全。

三、德育管理。

各校都能實行班級量化，能每天公布，月月剛好總結。能建立健全德育制度、安排，并依據安排開展活動，能對學生進行主題班團隊活動及法制教化活動。

不足：

1、各校均沒有德育宣揚陣地，德育活動開展少。

2、個別學校班級管理制度不健全，班級量化內容不細，班主任家訪不到位，有的學校近期沒實行班級量化、班費兌現。

四、學生管理。

不足：

1、個別學校學生成長檔案本學期未填寫，有的學校評價內容太空洞，普遍存在學生填寫的狀況，個別學校全由學生填寫。

2、大多學校《守則》、《規范》的學習和考試，材料中沒有體現。

五、平安管理。

本次平安檢查狀況比期中檢查有了很大的提高，不足的項目進行了整改和完善，平安工作逐步走上了正規化管理。

不足：

1、個別學校無交接班記錄。

2、有的學校把平安演練與平安活動記錄、平安會議放在同一個檔案盒里。

3、有的學校檢查項目短缺。

4、有的學校無專用平安檔案櫥、線路有待于整改。

六、衛生管理。

通過檢查發覺各校校內、辦公室、警務室打掃干凈、保持良好，室內物品擺放整齊有序，美化錄化管理好。組織制度健全，班級衛生檢查量化剛好。

不足：

1、個別學校辦公室桌面不干凈，作業擺放不整齊，亂物太多。

2、個別學校班級衛生工具擺放不齊、張貼物脫落、桌凳擺放亂。

3、個別學校廁所衛生打掃不徹底，有的甚至不打掃。

4、有的學校主路兩側、花池內有雜草。

七、校內文化和文體活動。

1、校內文化檢查發覺的問題：

a、個別學校國旗破損、條幅破損待更換。

b、有兩處學校教室內無學生專欄、缺少學生作品展示。

c、有的學校花池內缺少標記牌。

d、大多數學校無專用德育室或展室、學生作品、教室作品、德育材料無處擺放和懸掛，半數學校學生手抄報制作書寫等材料很少，有的是臨時找幾份美術作業充當的。

e、兩處學校室內衛生太差，學生作業、單元卷在教室角落亂堆亂放。

2、文體活動的開展：檔案管理得到重視，分工明確，責任到人，查閱檔案材料省時省力。各校都能完成本學期活動安排，有的學校開展的較常常、組織嚴密。但也有的學校存在造假充數的應付現象，連照片也是假的。

八、學校財務管理及教化資源利用。

大多數學校公示欄運用好、財務管理好、圖書報刊儀器資源利用好、圖書角利用好。但也有個別學校還存在公示欄利用不好、財務管理不好、資源利用不好、新增儀器無編號、圖書角利用不好，缺少圖書借閱制度、記錄等現象。還存在上次檢查指出的'問題沒有整改的現象。

九、教干民主評議。

被考評的教干來自包括中心小學在內的七處學校，共30名教干，其中，有五處學校的25名教干得了100分，另外兩處學校的五名教干都有不同程度的扣分。教干合格率高。

總之，通過檢查可以看出，我們開發區中心小學，各項工作已基本走向正規，各項規章制度落實正向標準化、精細化邁進。在今后的工作中，我們要發揚優點，彌補不足，力爭在原來的基礎上再上一個新臺階。

小學學校工作總結13

新春已過，開心祥和的假期隨之結束，帶著新春的喜悅，滿懷新的希望，我們又迎來了新的學期，現將寒假工作總結如下：

一、平安工作：

1、放假時，召開了全校師生平安工作動員大會，強化了平安意識，進行了法制教化。

2、放假時給每位學生發放了一份“致家長一封信”，學生、班主任共同閱讀，然后簽字，開學第一天交回學校。

3、依據學校周邊的狀況，協作鐵

路，對全校師生進行了鐵路平安宣揚工作。

4、假期中老師輪番值班，并做好每天的值班記錄，確保了學校財產的平安。

二、假前工作：

1、依據《關于進一步減輕中小學生過重課業負擔的看法6號》文件精神，我校嚴格限制考試方式、科目和次數。不得對學生的期末考試成果排隊，不得以學生的成果作為評優、評先的唯一依據。我校合理布置假期作業，一、二年級不布置書面作業，三至六年級以培育學生的探究實力和實踐實力，布置一些能夠激發愛好、開闊視野、熬煉意志的開放性作業。

2、放假前，我校開展了寒假讀書教化活動啟動儀式。要求學生閱讀或觀看有關建黨90周年的.書籍或影片，并寫出讀后感。這樣豐富了學生師的假期生活，拓寬了學生的學問面，了解黨的歷史，讓他們遨游在書海中，整個寒假過得更有意義。

3、學校組織老師進行了新課程實施狀況的座談、探討，仔細總結課程改革，老師在總結中進行了反思。我校在課程、課時的支配上符合國家規定課程設置，杜絕了兩個課程表的狀況。根據國家規定的教化教學內容和課程設置開展教學活動，做好了老師培訓工作，促進了干部、老師的管理水平和教書育人的水平，為實現學校的內涵發展做好充分打算。

三、各項活動：

1、開展了“萬名老師訪萬家”家訪活動。在這次活動中，我們老師利用假期時間對學生進行家訪，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務。加強了家校的溝通。

2、開展了“尋訪傳統文化蹤跡”假期社會實踐活動與探討性學習。學校要充分利用春節這一重要節日，加強對學生的優秀傳統文化教化，綜合實踐老師仔細組織學生參與“尋訪傳統文化蹤跡”社會實踐與探討性學習，并完成調查表。

3、組織開展了“歷史的選擇”讀書教化活動。主動激勵學生利用假期閱讀關于中國共產黨成立90周年的書籍，并寫體會文章。

4、開展了“好習慣，益終生——爸爸媽媽來幫忙”的主題活動。利用假期開闊眼界、增長生活才智、培育健康情趣和鞏固良好習慣，勤勞節儉，孝敬父母，誠懇守信，遵守公德。

寒假的結束，既是對昨天的總結，更是對明天的展望。昨天將凝固成一段永恒的歷史，充溢希望的明天將更加精彩紛呈，新的學期，我們將以飽滿的熱忱、務實的作風、昂揚的斗志，創建性、高質量的完成本學期的各項工作。

小學學校工作總結14

為進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規范化和制度化。依據依據四川人事局、四川教化廳有關于印發《四川高等學校、一般中學、義務教化學校、中等職業學校等教化事業單位崗位設置管理指導看法》的通知（川人發[]74號）、營山縣人事局、縣教化局關于崗位設置的文件精神，結合我校實際，制定崗位設置實施工作方案。現將有關工作總結如下：

一、高度重視崗位設置工作，確保工作順當開展，成立工作領導小組和特地工作小組，起先宣揚發動。

1、我校為確保此項工作順當開展，于去年和今年組織全體教職工大會上仔細學習四川人事局、四川教化廳有關于印發《四川高等學校、一般中學、義務教化學校、中等職業學校等教化事業單位崗位設置管理指導看法》的通知（川人發[]74號）、營山人事局關于印發《事業單位結構比例》的通知和縣人事局、教化局有關文件精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設置管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。讓全體老師明白崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必定，是推行崗位津貼，調動廣闊老師工作主動性，多勞多得，優勞優酬的詳細體現，以調動廣闊老師主動性為目的一項工作。

2、我校成立崗位設置管理領導小組。

（一）領導小組組長:易雪峰（校長）

成員:劉樹林、李柏林、楊煜、蔣子輝、林興茂、李友輝。主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、量化考核、確定聘任等評聘競聘工作。

（二）核實工作組組長：李柏林

成員：、劉樹林、楊煜、蔣子輝、王娟、羅杰、鄧太平。主要職能：量化考核條件核實自評分，。

（三）監察小組：組長：劉樹林

組員：唐祥國、林興茂、李友輝

主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的'合法權益，確保崗位設置工作的順當實施。

二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設置工作。

1、9月填寫《事業單位崗位設置審核表》和《鹽井小學專業技術崗位說明書》并報縣教化局和縣人事局審批。

2、10月10日召開崗位設置管理領導小組會議，初步擬定《鹽井小學崗位設置實施方案》和結合教化局、人事局有關要求，我們既考慮公允公正，又考慮其可操作性，以確保工作順當進展。

3、依據全體老師探討的看法建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一相識的基礎上并提交教職工大會一樣表決通過《鹽井小學崗位設置實施方案》。

4、公示《鹽井小學崗位設置實施方案》、任職條件、《鹽井小學專業技術崗位說明書》。

5、老師填寫崗位申請表和崗位設置管理量化評分自評表并剛好上交。

6、崗位設置管理領導小組對申請崗位老師量化分進行嚴格復核，特殊對供應的資料必需是原件，逐一查驗，確保復核工作的嚴謹、嚴密，復核無誤后由本人簽字確認。

7、量化評分結果公示和崗位分級聘用人員狀況公示。

（1）、中學高級老師七級崗位：2個崗位，實有0個

（2）、中級八級崗位3人：鄧太平、