/一年級上冊語文教案－大還是?。私蹋ú烤幇妫┙贪负喗檫@是一份適用于一年級上冊語文教學(xué)的教案。本教案主要圍繞“大還是小”這一主題展開，包括大小事物的辨認(rèn)與比較、小學(xué)生的身高、植物的生長等多個方面。本教案可由教師進行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，使其適應(yīng)不同的教學(xué)需要。此教案所采用的教材為人教社（部編版）的《小學(xué)語文》一年級上冊教材。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：學(xué)會運用“大”、“小”這兩個詞語描述大小事物，進一步認(rèn)識多種大小事物之間的差異；形成初步的大小事物分類意識；辨認(rèn)具有明顯大小對比的事物，如身體形態(tài)、植物大小等；向?qū)W生介紹植物的生長過程，使學(xué)生對植物大小的變化有進一步的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生的探究與觀察能力，讓他們在觀察事物時具備更多的洞察力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)和掌握“大”和“小”這兩個描述大小事物的詞匯；掌握身體形態(tài)、植物大小等具有明顯大小對比的事物的辨認(rèn)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生正確運用“大”、“小”這兩個詞語描述事物的意識；幫助學(xué)生理解并掌握身體形態(tài)、植物大小等事物的識別方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（15分鐘）首先，老師可以通過展示或手提物品，提出一個問題：“教室里最大的物品是什么？”鼓勵學(xué)生利用觀察和思考，作出簡單的回答。老師找一些小學(xué)生比較熟悉的事物，如書包、校服、飯盒等，和教室里一些比較大的物品，如黑板、講臺、窗戶等，讓學(xué)生分辨大小，體會大小的概念。接下來，請學(xué)生分組以一種方式分出各種大小形狀的拼圖塊，讓學(xué)生比較每個拼圖塊的大小，并以“大”、“小”形容詞為代表，描述每個拼圖塊的大小；2.“大”和“小”運用（30分鐘）在介紹了“大”和“小”這兩個形容詞之后，老師可以請學(xué)生舉一些例子，幫助他們了解如何使用這兩個詞語。接下來，老師可以讓學(xué)生進行大小對比的活動，例如讓學(xué)生分別拿出一個大球和一個小球，然后比較這兩個球的大小并口頭描述。然后讓學(xué)生找出其他物體，并與其他的同學(xué)撕扯和比較大小。3.明顯大小對比的事物辨認(rèn)（20分鐘）本節(jié)課的重點之一是教會學(xué)生辨認(rèn)具有明顯大小對比的事物，如身體形態(tài)、植物大小等。老師可以通過展示或圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)較為顯而易見的可比事物，例如：“大象”和“小老鼠”、“大門”和“小窗戶”等等。在講解之后，以語文小書本建議為輔助：記住一公尺、矮如零頭；高聳入云、寬大無邊。教師告訴學(xué)生，身高較高、身材較大的成年人身高一般都在1.6米左右，而小學(xué)生身高一般在1.0米左右，這樣教學(xué)生辨別人的體型和大小。4.植物的生長過程（30分鐘）學(xué)生可以通過觀察和翻閱小學(xué)語文教材第47頁的《植物的生長變化》大圖卡片，形象地了解植物從發(fā)芽到生長的過程，并學(xué)習(xí)如何從植物的大小、形態(tài)上區(qū)分它們的種類。老師可以借助動態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的發(fā)展情況，讓學(xué)生進行比較并制定適合生長的規(guī)劃。5.總結(jié)（5分鐘）在整個課程中，老師不僅要注重學(xué)生的合作和探究能力，還要注意引導(dǎo)學(xué)生進行思考。以下是本節(jié)課總結(jié)的建議：大小對比是我們?nèi)粘Ｉ钏仨毜囊徊糠?；不同事物的大小可以用“大”和“小”來描述；學(xué)生的體型、植物的大小等都可以用“大”、“小”來描述，我們可以通過大小比較來辨認(rèn)不同的事物；認(rèn)識植物的生長過程，學(xué)生可以通過觀察和探究，更好地理解生命的本質(zhì)。課后作