雙人合作跳繩（水平二）教學設計關鍵詞：雙人合作跳繩指導思想以“立德樹人，健康第一”為指導，以發(fā)展學生身體素質(zhì)能力，激發(fā)學生興趣，突出學生主體地位，因材施教。引導學生進行合作探究學習，培養(yǎng)學生團體意識及合作精神。提高運動技能和身體素質(zhì)水平，為終身體育服務。教材分析跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。本課依據(jù)《體育與健康課程標準》（水平二）的目標要求，以跳繩為主教材，通過學習。使學生自主了解、探究、掌握雙人合作跳繩的多種跳法、相關知識、使學生總結出雙人合作跳繩的動作與方法以及編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己與同伴的配合跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過身體素質(zhì)訓練的游戲比賽形式以及力量素質(zhì)合作練習的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。三、學情分析本次授課對象是小學三年級學生。活潑、好動是學生的天性,他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡運動。自信心強，對自己的能力估計過高，存在著嬌氣、任性，缺乏一種合作精神。通過本課學習提高學生的團體精神與合作意識。使學生關心和重視老師和同學們的態(tài)度與評價。在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活的安排同學創(chuàng)新合作跳法的展示與練習。在課堂上為學生創(chuàng)設一個公平、競爭的氛圍，留給學生一定的學習空間，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，使學生在觀察思考中得到啟示，在學習的實踐中獲得知識、方法與技能。教學中采取多表揚、鼓勵的原則。多給學生予以肯定。關注每一個學生，并注重個體差異。使學生都能在參與活動中獲得成功感的喜悅。四、教學目標1、通過自主性學習，學生初步了解并掌握雙人合作跳的動作方法，提高合作意識。2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強腿部力量3、激發(fā)學生團隊意識，培養(yǎng)競爭精神、積極向上的品質(zhì)五、重難點：重點：動作統(tǒng)一、協(xié)調(diào)配合難點：兩人要緊靠、有統(tǒng)一口令六、教學過程1、課堂常規(guī)與預熱身心階段（7分鐘）①課堂常規(guī)：學生呈四列橫隊的形式站隊，培養(yǎng)良好的組織紀律性。明確本課學習任務，集中注意力。②預熱身心：通過跳繩熱身操，充分活動身體各關節(jié)，使身體各個機體器官興奮，為進入知識技術的學習做好準備，初步熟悉場地，并充分激發(fā)學生的學習興趣。達到機體動員及預防運動損傷的目的。2、技能學練階段（16分鐘）①復習單人雙腳跳、單腳跳設計意圖：單人雙腳跳、單腳跳是跳繩的最簡單最基礎的方式方法，通過復習可以加強學生對跳繩基本動作的掌握，同時可以培養(yǎng)學生敢于展示自我的勇氣和自信；②雙人合作跳雙人合作跳與單人跳的區(qū)別與要求要求：讓學生體會并嘗試，并能夠感受到有哪些不同，并及時給予肯定和糾正設計意圖：通過提問，使學生先從字面意思上理解單人跳繩與雙人合作跳繩的區(qū)別，同時提出雙人合作跳繩的要求有哪些，便于學生更好的理解與掌握③雙人合作跳繩的方式：雙人合作跳繩4種方式的練習→雙人跳法展示設計意圖：雙人合作跳繩的方式先簡單向?qū)W生介紹一種，并找同學和老師一起示范，同時講解雙人合作跳繩需要注意的問題。通過學生嘗試在練習中找出其它三種雙人合作跳繩的方式。在練習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索新動作、配合默契度，同時培養(yǎng)學生團隊意識，進一步加強跳繩的技術動作，減少失誤3、創(chuàng)新探索階段（6分鐘）創(chuàng)編雙人合作跳設計意圖：通過所教的4種雙人合作跳繩方式，讓學生在這基礎之上進行新的動作方式的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，和良好的結合作及競爭意識。4、身體素質(zhì)課課練《合作跳繩大接力》力量素質(zhì)練習階段（8分鐘）《合作跳繩大接力》設計意圖：將學生分為人數(shù)相等的四個隊，以接力的形式，跑步到帶跳學生面前，將于帶跳學生共同合作完成三次連續(xù)跳繩，然后快速跑步回隊用氣球跟同組同伴進行接力。哪組速度最快，獲勝。通過游戲加深對所學動作的掌握。同時結合了學生跑、跳素質(zhì)的練習。在游戲的輕松、熱烈氛圍中，將本節(jié)課推向高潮，同學們熱情、激烈，培養(yǎng)了學生良好的團隊合作及競爭意識。課課練設計意圖：跳繩主要是腿部力量，為了學生身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，特意安排了雙人合作仰臥起坐10*2組，主要發(fā)展學生腹部力量素質(zhì)的練習，同時增加了雙人合作，進一步培養(yǎng)學生的合作意識。跪撐俯臥撐8*2組，主要發(fā)展學生核心力量素質(zhì)的練習。5、放松身心階段（3分鐘）①放松身心設計意圖：通過放松操，使學生能夠真正的做到放松身心，樂于參與和展示自我，放松自己，樹立努力目標。②師生互評設計意圖：組織學生以4列橫隊的形式，首先引導學生對本次所學4種雙人合作跳的方式總結評價，師生就所學內(nèi)容進行互評。鍛煉學生的總結、概括思維能力，最后教師總結評價并布置課后作業(yè)，以表揚激勵為主。下課，師生再見。七、教學策略與手段：針對三年級學生的特點和雙人合作跳繩學習中的常見錯誤，我在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如分組練習、小組合作練習、小組比賽等等，讓學生在掌握技法的基礎上，通過自身嘗試，總結跳繩的動作要點，發(fā)揮觀察、判斷和思維能力；在原型動作基礎上大膽想象、創(chuàng)造出多種跳繩方法。通過相互觀察，相互評價，激發(fā)學生想要成功的渴望，促使他們與同伴相互合作、相互幫助，使各層次學生都能得到提高。八、教學效果預計：