寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應明》蜘蛛開店教材分析：《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，它用孩子們都非常熟悉的蜘蛛作為文章的主人翁，激發學生學習的興趣。本文主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期；最后，它又改賣襪子，結果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。這個故事以簡單而有趣的故事情節，向我們展示了蜘蛛開三次店都遇到了大困難，從而讓學生明白：做任何事都不會是一帆風順的，它會總遇到困難。讓學生學會迎難而上，而不是像蜘蛛那樣一味地退縮，相信只要堅持了，有總一天會成功。教學目標：1.學會本課生字詞，理解詞語。認識“店、決、定、商、夫、終、完、換、期”9個生字。2.了解蜘蛛開了幾次店，最后結果怎樣。3.通過朗讀課文，通過蜘蛛開店體會寓意。4.能正確、5.培養學生要學會持之以恒的精神，要學會腳踏實地教學重點：1.識字、寫字。流利地朗讀課文。。2.讓學生明白做事情要實事求是，不能三心二意。教學難點：1.讓學生提前預習課文。2.讓學生體會蜘蛛開店沒成功的原因，從中感悟道理。教法、學法：多媒體直觀法。自主、合作、探究法。以讀促悟法。教學準備：教學時間：課件一課時丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫教學過程：一導入新課1.謎語導入（演示第2張幻燈片）小小諸葛亮，獨坐軍中帳。擺成八卦陣，專抓飛來將。謎底：（蜘蛛）2.今天我們就一起來學習一篇關于蜘蛛的文章。（演示第3張幻燈片）二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第5張幻燈片）1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.理解重點詞語的意思，了解課文內容。3.注意讀書姿勢要端正。4.認讀生字：（演示第6張幻燈片）（1）認讀本課所出現的生字P91頁（2）教學生認讀書寫本課生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期（3）鼓勵學生從多角度、形近字中識記生字。（4）動態演示，指導學生認讀生字。（二）交流匯報：生自由說說這篇課文中蜘蛛開了幾次店？最后結果怎樣？從中你感受到了哪些道理？過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀。二、精讀課文。師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，下面我們一起走進課文。1.閱讀課文第1自然段寂寞：冷清孤單；無聊：因精你從哪兩個字中看出蜘蛛的過渡：蜘蛛這樣百無聊賴的天天閑著，那么他會不會想到要干些看一看。神空虛而煩悶。寂寞和無聊？什么呢？接下來我們一起來2.閱讀2-4段人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》（1）根據課文內容填空：蜘蛛決定開一家（口罩編織店），因為（口罩編織起來很簡單），商店里來了一只（河馬），蜘蛛織了（一整天）（多久），因為（河馬的嘴太大了）。（2）蜘蛛決定開一家什么樣的商店？為什么？口罩編織店。因為口罩織起來很簡單。（3）商店里來了一個什么樣的顧客？蜘蛛是怎樣做的？為什么？來了一只河馬。蜘蛛織了一整天。因為河馬的嘴太大了。（4）蜘蛛覺得口罩好織嗎？從哪里可以看出來？不好織。口罩好難織啊、用了一整天的功夫，終于織完了。過渡：口罩這樣難織，小朋友你們覺得蜘蛛會怎樣做呢？趕快繼續來看一看。3.閱讀課文5、6自然段（1）蜘蛛為什么又想賣圍巾了呢？因為圍巾織起來很簡單。（2）從文中給下列詞語找出反義詞：早—（）買—（）復雜—（）蜘蛛換了招牌后怎樣了呢？他又遇到了哪個顧客呢？帶著這些問題，我們一起去看一看。4.閱讀第7、8段（1）這次來了一個什么樣的顧客？（2）從哪里可以看出來脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來（3）你們覺得長頸鹿的圍巾好織嗎？（4）從哪里可以看出來不好織？足足忙了一個星期，才織完過渡：蜘蛛換了一次招牌后遇到了長頸鹿，結果讓他感覺圍巾更難織，你們覺得他接下來會怎樣做呢？帶著這個疑問，我們再次走進去看一看。5.閱讀9、10段（1）從哪里可以看出開店的不容長頸鹿的脖子很長？他的蜘蛛織啊織，那條長長的圍巾。易？寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應明》

萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》蜘蛛累得趴到在地上（2）蜘蛛又想怎樣做呢？為什么？因為襪子織起來很簡單。（1）這次來了一個什么樣的顧客？一條四十二只腳的蜈蚣（2）說明了什么？蜘蛛看到后什么反應？說明蜈蚣的腳非常多，要織四十二只襪子。嚇得匆忙跑回網上。過渡：通過學習，通讀課文，看一看蜘蛛開了幾次店？最后的結果又是怎樣呢？6.蜘蛛開了幾次店？最后怎樣了？（演示第17張幻燈片）招牌：口罩顧客：河馬圍巾襪子蜈蚣長頸鹿花費時間：一整天一個星期蜘蛛的反映：口罩好難織啊襪子織起來簡單嚇得跑回網上總結：蜘蛛開了三次店，最后都沒有開成。7.通過這篇短文，你們知道了什么？（演示第18張幻燈片）知道了蜘蛛開店朝三暮四，遇到困難就退縮，最后一事無成。8.同學們，學了這篇課文，根據下面的示意圖講9.當蜘蛛被嚇得跑回網上以后，接下來會發生什么事呢？展開想象，編故事講給大家聽！一講這個故事吧！三、歸納總結《蜘蛛開店》這篇課文告訴了我們什么道理？干什么事情都是這樣，只有專心致志、持之以恒才會有所收獲，如果總是三心二意、心不在焉，是干不好的。課堂小結：《蜘蛛開店》講述了一只蜘蛛開店，可是他不管賣什么都覺得麻煩，總想換簡單的事來做，最后開店失敗的故事。告訴我們做事要腳踏實地，不能拈輕怕重，投機取巧，要盡自己最大的能力做好每一件事。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》四、續寫故事當蜘蛛被嚇得跑回網上以后，接下來會發生什么事呢？展開想象，編故事講給大家聽！板書：蜘蛛開店無聊—賣口罩—賣圍巾—賣襪子—一事無成《蜘蛛開店》教學反思商丘市睢陽區古宋堤口小學李敏教學反思：《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。這篇課文通過講蜘蛛為了簡單分別開口罩編織店，圍巾編織和襪子編從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持精神。文章通俗易懂，對于經常聽童話故事的學生們來說很容易理解。一、識字方法靈活多樣。生字教學從來根據生字的意思，以及文本的特點，利用隨文識字，注重用多種方法對學生生字的識記、理解。字與字之間的過渡，有層次，有梯度，有方法。孩子們學得輕松，記得牢固。二、借助詞語，根據但又緊密相連的小故事。這三個小故事在結構上是基本相同的。第一個故事，都不是一成不變的。因此，在生字教學中，進行示意圖復述故事。我將三次開店的部分分解成三個看似獨立主要設計讓學生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內容，顧客的特點以及開店的結果，這樣的設計主要引導學生掌握故事發展的脈絡，也為下一個故事的學習做鋪墊。閱讀第二個故事則設計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎上，增加難度，讓古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應明》學生利用梳理好的故事結構，嘗試用自己的話講故事。學習第三個故事時，就再加一個梯度，讓學生認識蜘蛛的性格特點，明確整個故事的道理。我覺得這樣三個故事不同的處理形式，不會讓學生感覺枯燥乏味，反而會在完成有梯度的閱讀目標時，增加自己的成就感，激發他們閱讀的積極性。三、小組合作，共同討論。用小組合作的方式既可以培養同學們的合作意識，還能盡可能的讓每個孩子都參加到學習中。所以這節課我運用小組合作的方式進行。根據黑板上的示意圖，小組合作完成，補充完整示意圖。整