大班社會活動：多彩的廣告設計意圖：當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關系，并可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度，提高幼兒思維的靈活性和創造性。活動目標：1．了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創編廣告。2．了解廣告的多種表現形式。3.欣賞公益廣告,知道其中的道理。活動準備：1．課前引導幼兒觀察認識馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。2．選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告來供幼兒觀看；各種形式的廣告圖片。3．課件活動重難點：幼兒學說和創編廣告。活動過程：一、導入活動，情景表演引入主題師：小朋友好！小朋友都喜歡逛超市吧！森林里小動物也很喜歡逛超市，今天森林里有兩家超市同時開業，這兩個超市東西基本相同，價格也差不多，小狗超市一個顧客也沒有，小猴超市顧客特別多，這是為什么呢？我們來看一下。角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小狗，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的好處，而小狗只是大聲的吆喝著：大家快來看啊！)二、進行部分情景表演后，教師提問。師：為什么人們愿意到小猴超市呢？幼兒：因為小猴不停介紹它的東西，吸引很多顧客。教師小結：小猴介紹它的東西有什么好處，這就是做廣告，人們知道東西好在哪里，愿意去購買。請幼兒將頭飾收起來。老師這里有一些廣告，小朋友看看這些廣告介紹了什么東西?都有誰？發生了什么事情？(奧利奧、小天才電話手表)這是什么產品廣告？它是怎樣通過廣告來介紹產品的？請小朋友上來表演。教師小結：多多在路上發生了危險，通過小天才電話手表聯系到爸爸，廣告就是這樣，用這樣的情境表演來宣傳東西有什么好處，吸引人們來購買。里面說的話我們叫它廣告語，廣告語很有趣，很好聽，一聽就很喜歡。孩子們你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。（5-6個幼兒）三．討論廣告的作用剛才你們說了這么多精彩的廣告，為什么人們要打廣告呢？教師小結：看了廣告就知道它，記住它；能讓大家都知道東西好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。四.討論生活中其他的廣告形式剛才我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發言后請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)教師小結：除了電視廣告，還有廣告牌，霓虹燈廣告，大屏幕電子屏，報紙廣告，傳單廣告，流動廣告，雜志廣告，小廣告（影響城市美觀，很難清理，被稱為“城市牛皮癬”）旅游廣告。五．創編廣告作為棲霞人，你能用精短的廣告語告訴大家有哪些出名的旅游景點嗎？幼兒說。師：這是說的哪里？幼：艾山溫泉。師：它是國家AAAA級旅游景區，那里的溫泉十分出名。除了這個還有哪個？幼兒說。師：說的哪里？幼：太虛宮。師：道教丘處機就是我們棲霞人。還有誰知道？幼兒說。師：這是說的哪里？幼：牟氏莊園師：它是牟二黑的家，是中國最大、保存最完整的封建地主莊園。）難怪棲霞有一句非常著名的旅游廣告語是“走遍天下，唯有棲霞”，那你知道棲霞除了旅游最出名的特產是什么嗎？（幼：蘋果師：為什么蘋果這么出名？幼：因為棲霞蘋果又脆又甜。師：對，這就是他的優點。）我們給蘋果做廣告，讓全國全世界的人都知道棲霞蘋果。我們分組來創編，老師給你們準備了打擊樂、蘋果、畫畫紙和筆，如果你們需要可以去拿，采取什么形式小組商量，開始吧！（小組長帶領）小朋友商量好了嗎？哪一組先來。幼兒分組表演小朋友表演的真不錯，有了這么好的廣告，相信世界各地的人都來買棲霞蘋果。六、欣賞公益廣告1．欣賞廣告剛才我們說的有介紹產品的，也有介紹旅游的，我們來看一個與眾不同的廣告。2．引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同，引導幼兒感悟廣告中的道理。小朋友在干什么？小朋友的畫為什么是灰色的？說明了什么問題？3．引導幼兒討論看了這個公益廣告后，你想怎樣去減少霧霾，保護環境。小朋友說的很好，文明出行（步行、乘坐公交車、騎自行車，少開車），不亂砍亂伐，多植樹，少用煤，不亂丟垃圾。教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，這樣的廣告叫“公益廣告”。小朋友還知道哪些公益廣告？小朋友知道這么多公益廣告，有節約用水的，尊敬老師的，善待老人的。七、活動延伸你們可能已經聽說了棲霞正在創建文明城市，也要創造公益廣告，你們回家和父母一起創編廣告，好不好？《多彩的廣告》學情分析【學情分析】多彩的廣告_大班_社會_毛春青

幼兒園大班的孩子大多都在6歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對社會活動有著濃厚的興趣。大班幼兒對廣告有一定的認知和了解，但幼兒的知識和經驗都是零散的，需要老師給予他們規整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。因此在教學過程中，我利用幼兒感興趣的廣告，組織學生積極探討，學說和創編廣告，觀看公益廣告，知道保護環境的重要性。一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發孩子探索知識的欲望。大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰性的任務，享受成功的滿足。本節課采用了看-說-演-編的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發展。《多彩的廣告》效果分析高書香園長點評：優點:毛春青老師的《多彩的廣告》，這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都看過廣告，也會說幾個廣告語，這些都為這個活動奠定了基礎，也使孩子在活動中有話可說。但是很多孩子不知道廣告的分類，更談不上創編廣告，這節課來彌補這個缺點。活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法.尤其是老師讓孩子們創編自己家鄉的特產和旅游景點，孩子們非常感興趣，增加活動的趣味性。

缺點：個人感覺有幾個小問題。如：語言的精煉上還需下功夫，教師隨機應變的能力需加強。建議：讓孩子在學中玩，在玩中學，毛老師的這節活動課很好的體現了這一理念，今后此類課我們還是要盡可能的大膽放手，讓孩子真正成為學習的主人。《多彩的廣告》教材分析【教材分析】多彩的廣告_大班_社會_毛春青教學理論依據：陶行知先生提出“生活即教育，社會即學校”，按照陶行知的生活教育理論，我們把教育與幼兒生活體驗結合起來，構建貼近幼兒生活的。按照陶行知先生“教、學、做合一”的生活教育方法，捕捉貼近兒童生活的與兒童生活切切相關的活的內容。當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關系，并可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度，提高幼兒思維的靈活性和創造性。教學目標：1．了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創編廣告。2．了解廣告的多種表現形式。3.欣賞公益廣告,知道其中的道理。教學重難點：幼兒學說和創編廣告。實施策略：表演法。教師有計劃有目的引導幼兒通過身態動作、語言及表情去體驗、感受一定角色的情感和行為，從而達到社會性—情感發展的目的。一般應有明確的主題。主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同確定的。比如：幼兒創編廣告，表演給同伴看，有助于激發幼兒的表演欲望。講解法。講解法是向幼兒說明一些簡單的、基本的知識和道理，讓幼兒了解規則及其意義，使幼兒知道一些基本的事實，知道判斷事物的基本標準，即什么是對的，什么是不對的，應該怎樣做和為什么要這樣做。如：講解廣告的分類；講解公益廣告，知道其中的道理談話法。談話法是教師與幼兒及幼兒和幼兒之間圍繞某個問題進行的思想和情感交流。語言交流是其核心的表現形式。談話法在幼兒社會領域教育的使用，有助于幼兒表達對社會事物和現象的經驗，有助于幼兒形成一些正確的觀念。一般說來，話題與幼兒生活的關系越密切，就越具有可談性。比如：師幼談論看過哪些廣告，談論棲霞的特產和旅游景點。討論法。討論法是指教師和幼兒圍繞某個論題進行的思想碰撞或思想發散。在討論過程中，教師的首要作用是引導，而不是指導。教師參與幼兒的討論，應少問，多說，即表達個人見解，以此引發幼兒表達個人見解，應在平等討論中潛移默化地影響幼兒。比如：討論如何保護環境。《多彩的廣告》評測練習1.“我們給蘋果做廣告，讓全國全世界的人都知道棲霞蘋果。我們分組來創編”區域活動在表演區里進行表演。2.“你們可能已經聽說了棲霞正在創建文明城市，也要創造公益廣告，小朋友們商量創編公益廣告吧！在語言區幼兒商量、討論，感受公益廣告的與眾不同，體驗創編廣告的樂趣。《多彩的廣告》教學反思【課后反思】多彩的廣告_大班_社會_毛春青本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告、了解廣告的作用，進而創編廣告，最后欣賞公益廣告，把幼兒對廣告的零散印象、無意模仿進行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節，改變了以往創編活動（如：兒歌創編、故事創編）中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象，幼兒分組練習，輪流表演自己創編的廣告，創編活動是在寬松的氛圍中進行，幼兒情緒高漲人人都介入到愉快的創編活動之中，個個都有自己練習的機會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。“多彩的廣告”課標分析一、教材分析陶行知先生提出“生活即教育，社會即學校”，按照陶行知的生活教育理論，我們把教育與幼兒生活體驗結合起來，構建貼近幼兒生活的。按照陶行知先生“教、學、做合一”的生活教育方法，捕捉貼近兒童生活的與兒童生活切切相關的活的內容。當今的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關系，并可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度，提高幼兒思維的靈活性和創造性。二、目標定位教學目標：1．了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創編廣告。2．了解廣告的多種表現形式。3.欣賞公益廣告,知道其中的道理。三、重點難點根據活動目標，我將本次活動的重難點定位于：幼兒學說和創編廣告。四、教學策略表演法。教師有計劃有目的引導幼兒通過身態動作、語言及表情去體驗、感受一定角色的情感和行為，從而達到社會性—情感發展的目的。一般應有明確的主題。主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同確定的。比如：幼兒創編廣告，表演給同伴看，有助于激發幼兒的表演欲望。講解法。講解法是向幼兒說明一些簡單的、基本的知識和道理，讓幼兒了解規則及其意義，使幼兒知道一些基本的事實，知道判斷事物的基本標準，即什么是對的，什么是不對的，應該怎樣做和為什么要這樣做。如：講解廣告的分類；講解公益廣告，知道其中的道理談話法。談話法是教師與幼兒