PAGE3PAGE第二單元第二課春天的暢想課程類型：造型。表現課時：1課時三維教學目標：知識與技能：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，引發同學們對春天的聯想，建立起對春天的色彩和形態的主觀感受，實現對春天主題的素描寫生或色彩創作。過程與方法：從自然形態過渡到繪畫作品，學習大師們是如何表現春天的，選擇恰當的工具，發展有個性的表現方法，創作完成春天主題的創作。情感、態度和價值觀：1、通過欣賞、體驗自然美與藝術美的不同，體驗“藝術高于生活”的實踐真理，收獲不同的美感體驗和情感體驗，激發學生的創造性思維，促進審美能力的個性化發展。教學重點：暢想春天，建立起對春天的色彩和形態的主觀感受。教學難點：體驗春天，創作春天，并在發展有個性的表現方法。教學設計：課前研究性作業，選做一至兩項題目進行體驗：1、體驗一：春天的自然現象有哪些（氣候的、節氣的、自然地現象），試著從身邊發現它，體驗它。2、體驗二：描寫春天的文字、詩詞、舞蹈、歌曲有哪些，請朗讀、聆聽和體驗。3、體驗三：適合在春天進行的活動有哪些？你喜歡哪項活動？試著和父母祖父母交流，問問他們小時候春天里都做什么活動？他們最開心的活動是什么？4、體驗四：描繪春天美術作品有哪些？雕塑的、繪畫的等等，試著用美術語言（線條、色彩、構圖、作者的繪畫風格）教學設計：情景導入：（3′）1、“春江水暖……”古詩詞導入，問：描繪哪個季節的景色？……板書課題：春天的暢想暢想：就是無拘無束地想象、聯想。2、設置情境，欣賞交響曲《春天來了》，啟發學生聯想春天的各種變化和在春天里活動、愿望等等。問：旋律表現了春天的哪些特征？教學方法是：情境設置法，二、合作探究：（一）尋找春天（7′）春天的自然形態、人文形態……學生的生活體驗，以及感受；主要從自然現象、以往經驗展開聯想，針對學生的回答，及時進行歸納總結。為創作寫生做鋪墊。教學方法是：啟發、引導法板書：氣候的變化 春天的節日、節氣植物的變化春天的水果動物的變化春天的飲料春天（人們的）活動春天的美食春天的色彩春天的形態老師看到的春天童年的記憶：關于春天的童謠……和學生做分享互動，參與式交流，很容易被學生接受，引起共鳴。學生對春天的暢想學生研究性學習的展示，可以是小組合作，分角色展示，也可以是自己獨立展示；教學方法是：經驗交流法、講述法、討論法（二）大師筆下的春天（8′）欣賞中外名家的《三美神》等6-8幅作品：1、《春如線》吳冠中彩墨畫這里可能會有一個接受過程，以開始，學生會覺得這張畫有趣、好看、或者畫面混亂，教師要合理運用啟發引導的方法，由點線面的構成、到色彩、設計問題，幫助學生理解抽象繪畫的語言，在畫面上尋找遠山、溪流、百花……最終讓每一個孩子理解作者借助畫面要表達的情感、對春天的獨特理解。2、《鳶尾花》梵高油畫簡單介紹，鳶尾花，提供表現花的自然形態的照片，進行比較欣賞，體會藍色花的含義，構圖中左右白色和粉藍色花在一整簇藍色花中的對比效果；讓學生體會：這里如果統一是藍色的花呢？這樣作者的精心設計躍然紙上。色彩的大對比和小對比關系，復習學過的鄰近色、對比色的知識，體會色彩在畫面中的和諧統一。教學方法是：講述分析法，啟發問答法，比較欣賞法（三）比較欣賞：同學們作品中的春天（2′）紙拼畫、裝飾畫、卡通漫畫（四）水彩風景寫生：可愛的樹……（5′）1、動畫：水彩風景寫生的步驟（鉛筆起稿——明暗調子——淡彩填色）2、意大利畫家用水彩創作的可愛的春天的樹，多幅。有點畫法、鋼筆淡彩法……教學方法是：啟發問答法，比較欣賞法畫春天："春天的樹"：畫校園里的一棵樹，或者一組有樹的風景。（17′）在校園寫生，學生坐到提前準備好的圓凳上，使用準備好的水彩工具，師生共同進行寫生。巡視指導。四、觀春天：展示作業，小結下課（3′）自評，互評。集合，列男女方隊，一起舉起作品，大家互相欣賞學習。教師挑選5-6幅優秀作業,請小畫家到隊伍前面展示。進行現場采訪，請小畫家自己評論創作體驗，（對作品的滿意度、現在要解決的問題、收獲或者得意之處是等等）。教師根據小畫家們的發言和分享，進行現場點評。小結下課。板書：春天的暢想氣候的變化 春天的節日、節氣植物的變化春天的水果動物的變化春天的飲料春天（人們的）活動春天的美食自然美藝術美春天的色彩春天的形態畫面的構圖【學情分析】七年級學生美術基礎比較差，缺乏自我約束和自控能力。對美術的了解很少，對美術技能技法了解較少（如水彩，水彩工具和材料，不會用不會畫；對素描，也只知道用鉛筆畫畫，不會觀察，不會寫生，），對審美缺乏判斷，不具備一定的賞析能力、表達能力，造型能力。同時，七年級學生，身體機能逐步健全，而心理發育滯后，叛逆心理，缺乏獨立性、自控性；課業任務重，精力有限；個人意識開始出現，而群體意識尚未成熟，自信心、交往能力、情緒控制能力都不足，這些都不利于開展美術教學。但是這個時期好奇心強、精力體力逐步達到人體最好的狀態，是適合學習的階段。如果教師能夠做到因材施教，對學生耐心、友好，備課有趣，能夠吸引同學的關注，注重常規和習慣養成教育，推進小組合作制度逐步實現學生自我和互助管理，經過一段時間的磨合和訓練后，大部分同學一定會完成教學目標的，不少同學會喜歡美術，喜歡學畫畫的。課題第二單元《春天的暢想》課題第二單元《春天的暢想》學科美術課型欣賞授課教師評分項目具體內容等級分值得分ABCD精神飽滿進課堂（5分）1.教師提前2分鐘候課，課前準備充分。2分210.5052.教師情緒飽滿進教室。2分210.503.教師儀表得體，舉止大方。1分10.500尊重學生促和諧（10分）1.整堂課氛圍寬松，氣氛活躍。2分210.5092.學生學習遇到困難或者有錯，教師耐心幫助改正。4分43213.學生注意力集中，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚、求知欲強。4分4321生本導向智慧教（10分）1.教師講在重點和難點處，講在學生困惑處，而不是把答案和結論直接告訴學生或者是與好學生一問一答。4分432192.教師累計講授時間適中，師生話語時間分配合理。3分32103.教師在學生活動中給予啟發點撥，保證學生活動時間足夠用而不是走過場。3分3210課堂提問精設計（18分）1.教學目標設計合理，符合學生年齡特點（參考教案）。5分5431162.教學內容安排恰當，用有價值，有意義的問題導入引導教學，重難點突出。5分54313.教師無效提問和機械提問很少。5分54314.注重培養學生思維意識。課堂上學生能夠積極思維并有一定的思維深度，能夠提出自己的疑問或者見解。3分3210面向全體重差異（10分）1.學生發言人數不少于二分之一，不同層次學生都有發言機會，關注不舉手的學生和后排學生。4分432192.交流方式多樣，恰當運用同桌、組內、組間等形式的交流，引導學生參與學習，體現生生互幫。4分43213.多媒體使用恰當，有效解決重點難點。2分210.50自主合作求實效（15分）1.小組合作針對學習重難點展開，任務明確，適時、恰當。5分5431142.教師能運用恰當的教學策略,指導學生在合作學習中掌握學習方法，培養學生的自學能力。5分54313.小組（低年級宜同桌）合作時，分工合理，全體學生積極地參與有意義的學習活動，時間合適，平等交流，能兼顧到學生的需求和興趣，效果明顯。5分5431課堂生成巧處理（6分）1.教師能夠抓住課堂上發生的各種契機有效生成，促進教學的深入發展。2分210.5062.運用恰當手段將課堂偶發事件轉化為教育教學契機。2分210.503.根據學生學習情況靈活調整教學設計，不跑題。2分210.50課堂評價多激勵（10分）1.及時評價，以鼓勵為主，大部分學生興趣高，能夠體驗學習樂趣。2分210.5092.評價方式和評價主體多元。3分32103.評價有針對性，將評價與學習態度、學習方法等有機結合，不是為了評價而評價。2分210.504.評價體現學科特點，對學科學習有激勵性、發展性。3分3210學習效果勤反饋（10分）1.備課有反饋環節的預設，及時檢測教學效果，課后至少留有3分鐘反饋學習效果。2分210.5082.訓練達到預期目標，能用學到的知識解釋生活中的現象。3分32103.教學效果好，好、中、差三個層次的學生在原有的水平上得到提高，課堂目標實現率達80％以上。學生喜歡，負擔不重，能表現出學習后的喜悅、欣慰。5分5431結課減負謀實效（6分）1.鈴聲響后30秒內下課。1分100062.板書工整、條理清楚，有效輔助鞏固教學重點。2分210.503.作業精心設計，數量適中，形式多樣，兼顧知識與能力的培養。3分3210最后得分優100——90良89——80中79——70差69以下91教學亮點充分發揮學生的主體作用，為學生的自主學習提供充足的時間和空間。通過研究性學習、小組合作、漫談等形式，激發學生自主學習的興趣，調動全體學生的積極性，評評議議；由易到難；兼顧不同層次的學生；注重體驗式和美育教學的結合。主要問題學生小組展示研究性作業時，投影儀突然停止工作；師生在應對突發生成狀況時，應對不夠妥當，應當結合雙基，從學生發展出發，積極引導學生欣賞體驗。學生自學、復習、發言時，不應打斷。教師語言嚴謹性。改進意見教師應當精心備課，多聽課多磨課，精簡語言加快節奏。評價人簽字：【教材分析】本課圍繞春天這個主題展開，從學生切身生活、以往生活經驗出發，調動學生內心的情感體驗，啟發學生無拘無束地想象、聯想；從學生對春天的感受和體驗、到老師的聯想和體驗，借助對大師作品的賞析和學習，引導學生對春天的色彩、形態建立起較深入的認識和理解，逐漸豐富自己的主觀感受，并通過風景寫生，完成春天主題的形態或色彩的寫生創作，從而完成從自然美到藝術美的審美體驗和審美創造力的生華。根據大綱精神、新課標精神、以及美術學科素養培養的要求，本課作為一節”造型.表現”課程，是第一課《色彩的魅力》一課知識的鞏固和發展。在春天主題的暢想、創作中，對色彩、造型的塑造技法、情感的發展和審美情趣的培養方面，本課的重要性和地位是無可替代的。【評測練習】五、"春天的樹"：畫校園里的一棵樹，一棵春天為主題的作業。校園風景寫生——春天的樹一問：對作品的滿意度怎樣？二問：現在要解決的問題？三聽一句話：收獲或者得意之處呢？四指導意見：多用美術的術語構圖、形狀、色彩、意蘊等分析畫面。教師評課反思登記表組別:音體美授課人課題《春天的暢想》主持人評課人評課意見課的整體安排較為妥當，對學生學情的把握比較準確。教師知識面比較廣，和學生關系融洽。學生小組合作好，學習反饋較好。強調知識點，不易引起學生的足夠重視。課后反思研究性學習，學生們用團隊形式展示作業，分角色，朗讀生動，感情投入，很讓人欣慰，應該鼓勵。聯想的豐富，暢想淋漓，這節課孩子們表現的比我好，既嚴肅又認真，思維和情感都得到展現。欣賞多了，寫生時間少了。改進方向及措施繼續認真備課，加強集備交流，改良多媒體資源。堅持信息化教學和微視頻，幫助學生鞏固重點。學生交流發言時注意保護學生的主動性，多配合，增加應對的靈活性，好好保護好孩子們的