“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計學(xué)科：七年級思想品德教師姓名：授課內(nèi)容蕩起友誼的雙槳教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀：發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力；3、知識目標(biāo)：知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。教學(xué)重點與異性同學(xué)交往的方式方法。教學(xué)難點男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立足學(xué)科知識談?wù)J識等。3教師精心研究教材，搜集教學(xué)素材，完成教學(xué)設(shè)計，制作教學(xué)課件。

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學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，思考：（1）男女交往的兩個重要原則是什么？（2）如何做到廣泛交往？導(dǎo)學(xué)過程：具體探究活動要求及評價教學(xué)設(shè)計一、構(gòu)建情境激情導(dǎo)入（時間3'）播放《男女同學(xué)交往不少于50厘米》動漫視頻，探究男女同學(xué)怎樣交往。二、探究引領(lǐng)共同進(jìn)步（時間25'）探究(一)你說我說大家說小組探究下列問題：1、說說我們班最受歡迎的男女生是誰?說出你的理由。2、走進(jìn)生活張靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說話就緊張，臉紅，結(jié)結(jié)巴巴，扭扭捏捏，渾身不自在。她干脆就不再與男同學(xué)交往了。王娟卻恰恰相反，性格外向活潑，大大咧咧，不但與女同學(xué)打打鬧鬧，而且還與男同學(xué)追逐打鬧，你推我拉，有時與男同學(xué)不分時間、場合交往頻繁，無拘無束，甚至勾肩搭背，自稱是鐵哥們，常常引來同學(xué)們驚異的目光。同學(xué)們?yōu)榇祟H有非議，但她不以為然，認(rèn)為心底無私天地寬，哪來那么多規(guī)矩！（1）你認(rèn)為張靜和王娟的行為可取嗎？為什么？（2）怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞胶湍猩煌埬銥閺堨o和王娟提一兩條建議。探究(二)結(jié)合課本P19內(nèi)容，完成下列問題：觀看下面漫畫，思考、討論：分別說一說，他們與異性同學(xué)交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)模?、解疑釋惑李雅是班里的學(xué)習(xí)尖子，還彈得一手好鋼琴，特別是她有一副好嗓子，同學(xué)們都稱她“小百靈”。但她幾乎不和男同學(xué)說話，男同學(xué)問她問題，她總是說：“笨蛋！這么簡單的問題還不會，去問老師。”（1）李雅的言行恰當(dāng)嗎？為什么？（2）說一說你希望異性同學(xué)怎樣對待你？（小組探究、展示）探究(三)結(jié)合課本P20內(nèi)容，完成下列問題：生活小劇場：小莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)，做游戲，搞文娛活動，相處的非常融洽。小娟和小明經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨在一起。同學(xué)們開始議論他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學(xué)交往受到懷疑，真是人言可畏。倆人為此非常苦惱。（1）小莉和小娟、小明的交往有何不同？（2）你贊成誰呢，請說出理由。（3）你的交往范圍怎樣？今后打算怎么辦？（搶答）回歸生活搶答：在男女同學(xué)日常交往中存在哪些不利交往的現(xiàn)象？怎樣解決這些問題？◆課堂達(dá)標(biāo)固知識（時間9'）1．請選擇一組體現(xiàn)異性同學(xué)交往的正確詞語（）①舉止文明②清高自傲③諷刺挖苦④誠懇自然A．①③④B．①②③C．①④D．①③④2．下列行為不符合男女同學(xué)交往原則的有（）A．在學(xué)校籃球賽上，小莉組織女同學(xué)去為男同學(xué)加油B．小華跟女同學(xué)說話經(jīng)常臉紅，為避免尷尬，他盡量回避與女同學(xué)交往C.小雨平時挺邋遢，可在女同學(xué)面前卻收拾得整整齊齊D．登山活動中苗苗主動幫助女同學(xué)挑“重?fù)?dān)”3、有一天，黃晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，黃晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關(guān)注他了。可一想到平日里老師和家長關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。請你告訴黃晶應(yīng)該怎么做，為什么？收獲平臺（時間8'）交流本節(jié)課收獲。探究一、二活動要求：1.小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)真、活動熱烈，針對問題展開積極討論。2.積極回答，積極展示。3.教師注重多層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極發(fā)言。規(guī)則與評價：1.回答問題積極、正確答案，給予積極評價2.回答不全面者，給出鼓勵和點評。達(dá)標(biāo)要求：1.在規(guī)定時間內(nèi)完成鞏固測試。2.組內(nèi)核對答案，解決有困惑的題目。3.教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。教師設(shè)計意圖（分環(huán)節(jié)列出）：1.激情導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.探究引領(lǐng)：緊扣教材設(shè)計現(xiàn)實生活事例，引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實際，多思考。板書設(shè)計蕩起友誼的雙槳自然、適度尊重、真誠廣泛交往課標(biāo)分析本課重點讓學(xué)生正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感，交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教材分析本節(jié)課是山東人民出版社2004年1月版的《思想品德》七年級下冊第五單元的第十二課的第二個項目內(nèi)容。本課內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生在男女同學(xué)交往的過程中正確把握原則，用正確、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。引導(dǎo)學(xué)生如何正常交往，即解決“怎樣交往”的問題。學(xué)情分析青春期的中學(xué)生正處于美麗的花季、煩惱的雨季。花季中的男孩和女孩，由于生理上的巨大變化（特別是性的發(fā)育和成熟），他們會出現(xiàn)與異性交往的渴求，同時，在心理上又存在渴求感與壓抑感的矛盾、開放性與封閉性的矛盾，致使一些男女同學(xué)中出現(xiàn)了不愿交往、不會交往等現(xiàn)象，這種狀況影響并制約著男女同學(xué)間的交流和交往，影響著他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個性發(fā)展。因而，異性同學(xué)間的交往問題，就成為青春期的中學(xué)生非常關(guān)注、非常迷茫又急需解決的問題。效果分析本課能夠充分的利用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)的新要求，尊重了學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課程的性質(zhì)和理念。觀課記錄觀測點：教師的教學(xué)素養(yǎng)記錄人：張志勇教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)：通過視頻渲染氛圍，時事材料導(dǎo)入話題，能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂提問：抓住本節(jié)課問題的核心“交往的原則”啟發(fā)學(xué)生思考，針對學(xué)生認(rèn)識模糊的地方通過身邊事例，抓住關(guān)鍵，設(shè)計問題，運用小組合作、問題探究等形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分析：抓住核心，積極提問，效果較好。課堂評價：通過多元化的評價形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。課后反思1.課堂語言要精煉，平日要多讀書，提高自身素質(zhì)，練好基本功。

2.還學(xué)生課堂主人地位，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時，更要注重課堂的實效性，讓學(xué)生在課堂中展示自我、發(fā)展自我、成就自我。

3.關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，在學(xué)生思考起點的基礎(chǔ)上，靈活的巧妙的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，訓(xùn)練學(xué)生能力。《蕩起友誼的雙槳》課后練習(xí)2015.3.19王芳和鄭雷是同班同學(xué)，又是鄰居，因此，他倆一起上學(xué)，一起回家，鄭雷還經(jīng)常到王芳家做作業(yè)，并且在課外活動時間經(jīng)常在一起打乒乓球。時間一長，同學(xué)們都說他們“好上了”，而他們覺得很委屈。他們遇到了什么煩惱？你能幫他們提出擺脫煩惱的建議嗎？2.青青是班里的班長，各方面都較優(yōu)秀，是班里同學(xué)公認(rèn)的“班花”。有一天，當(dāng)她翻開課本時發(fā)現(xiàn)有一封信，是一名男生寫的，在信中寫到：你給我留下了深刻的印象，你熱情大方、樂于助人，你那雙會說話的眼睛常使我心神不定，中午放學(xué)后請在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？……她會怎么做，結(jié)果如何？（請續(xù)寫下文）3.一女生生病沒來上學(xué)，晚上一名男生打電話告訴她作業(yè)并順便詢問了病情，而女生的母親接了電話后嚴(yán)厲的批評了她，不許她與男生交往。假如你也遇到類似的情景，你將如何做？學(xué)情分析隨著年齡的增長，初中生面臨著最緊迫的一大問題，即男女生的交往問題，更重要的是反映了學(xué)生性別意識的形成以及青春期的情感發(fā)展。因此，要讓學(xué)生充分了解性別差異，學(xué)習(xí)彼此的長處，擴(kuò)大交往的范圍，提高交往的能力；如何看待男女生交往中可能產(chǎn)生的愛慕之情，這是學(xué)生面臨的又一個難題。對此，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會接受，學(xué)會辨別，學(xué)會調(diào)控，從而作出進(jìn)行正常的男女生間交往的選擇。效果分析在本課教學(xué)設(shè)計中，努力創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體驗、感悟，充分利用學(xué)生已有的生活體驗，說出自己的感悟，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。教學(xué)情境如何，對調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，活躍氣氛和提高課堂效率至關(guān)重要，只有在適宜的教學(xué)情境中，才能使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。今后的教學(xué)要注重使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中中感悟，在感悟中成長。教材分析本案例，它緊緊圍繞“男生女生正常交往”這個中心展開，包括分析男女生各自的優(yōu)點與特點，男女正常交往的好處，男女生之間如何以恰當(dāng)?shù)姆绞桨盐战煌葐栴}。《蕩起友誼的雙槳》教學(xué)反思我在講《蕩起友誼的雙槳》時，一開始上課首先用一段報道視頻把同學(xué)們引入對友誼的思考中，引起了學(xué)生的極大關(guān)注，這時我順勢導(dǎo)出問題，學(xué)生就能對問題展開深入的討論了，這不僅使知識點得到了深刻理解，而且也達(dá)到意想不到的收獲，實現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵原因。利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點，效果真的不錯，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實的再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是贊嘆不已，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的積極性明顯增強(qiáng)，重難點很容易被突破，尤其是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不太高的學(xué)生而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很