數學學習計劃數學學習計劃1

初一數學新授課教學任務已經結束，接下來就到了系統、完善、深化所學內容的關鍵環節----復習。這一階段教師能否引導好不僅有利于學生穩固、消化、歸納數學基礎學問，提高分析、解決問題的能力，而且是對學習基礎較差學生到達查缺補漏，把握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，細心復習

初一這部分內容多而雜，是初中數學中的基礎學問和基本技能的集中表達，內容多且函數章節較為抽象，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，計劃的編寫必需切合學生實際。可采納基礎學問習題化的方法，依據平常教學中把握的學生應用學問的實際，多結合平常測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定復習的重點。學校為我們定制了一.本復習資料，這讓我們老師在復習的時候能有很全面的借鑒價值，首先感謝領導，我們會細心選好例題習題，絕不當了資料的傀儡，讓學生更好的復習。

二、追本求源，系統把握基礎學問

我們按章節復習，引導學生對概念及定理性質的再次理解把握，做好例題的變式，圍繞歷年考題特點做找有針對的`復習訓練。首先必需強調學生系統把握課本上的基礎學問和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確表達，而且要敏捷應用;②對配備的練習題必需逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必需獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統整理，提高學生復習效率

對復習及平常訓練中的錯誤集中整理編寫成習題，讓學生反復出錯，真正做到重點學問及難點學問的反復強化，夯實夯牢，有效結合學生對學問的識記特點。對整冊學問加以系統整理，根據基礎學問的互相聯系及互相轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的學問點。例如，函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元一次方程、二元一次方程組可合并講共性;幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認識合并一塊。這種歸納總結對程度差異不大、素養較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍〞，教師“點睛〞。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正把握初中數學教材內容。

四、集中練習，爭取提高應試速度

最終一周，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。我們最終預備了兩套綜合測試，考后老師會細心批改學生完成的試題，準時講評，從中查漏補缺，穩固復習成效，到達自我完善的目的。對學生考試中出現的問題準時反饋，臨考前對考試留意事項嚴加要求，特殊是丟三落四的學生，定目標施加壓力，讓學生爭取考出一個好的成果。

數學學習計劃2

時光如水，歲月如梭。轉瞬間，一個學期已經結束了，回顧一學期來，我在數學方面取得了很大的進步，現將取得進步的緣由總結如下：

一、培育對數學的興趣

孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如樂之者。〞這句話說得是特別有道理的，它深刻地闡釋了興趣對學習的重要性。剛開始，我先硬著頭皮學數學，并投以很大的熱情，爭取做的好一些，漸漸地，我的做法得到了老師和同學們的夸獎和鼓舞，自然我也就更情愿做了，就這樣，興趣培育起來了。也擅長思索了，

數學成果也提高了不少。

二、有持之以恒的精神，保證計劃落實到位

自數學計劃制定之日起，我就嚴格要求自己根據以上計劃執行，不給自己打折扣，每天的任務保證完成。不給自己找種種借口拖延計劃的完成，要求自己必需今日事今日做。我常常告誡自己“任務不能積累，因為明天又有新的任務在等待著你〞。就這樣，靠著持之以恒的精神和堅持不屑的努力，我每天都做到課前預習，課下復習的好習慣，這對我的數學提高有了很大的幫助。

三、加大練習力度

要想學好數學，多做題時難免的`。剛開始我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，然后，再找一些課外習題，幫助自己開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力，把握一些解題規律。對于易錯、常錯的題，我都把他們記錄到糾錯本上，加強記憶。再有，每次做題時，我都讓自己高度集中，能夠進入狀態，做題時我要求自己將步驟寫完好，仔細、認真，以免這些錯誤造成考試時的失分。

以上是我在學習數學上的一些做法，盡管如此，我在數學中還存在很多缺乏，如缺乏耐煩、不能很好的舉一反三等。這些是我以后在學習數學中需要改良的地方，在今后的學習中，我肯定克服以上缺乏，使自己的數學成果更上一層樓。

數學學習計劃3

一、分析與策略

學生進入初中已經一年了，學生水平參差不齊的狀況愈演愈烈，兩極分化嚴重。因此，教師如何大面積提高學生的數學成果，使其從怕學、厭學、學不到轉變為會學，是一個難題。這就要求我們的數學教師要依據學生的實際狀況，因地制宜，以學生為主體。除了教學，還要討論當前數學進展和教學的新趨勢，深入討論教材，仔細分析學生，討論新的教學手段和方法。總之，要把教學和科研有機結合起來，因材施教，主動穩妥地進行教學改革，利用學校先進的多媒體優勢，努力提高每個學生的數學水平。現制定以下工作計劃:

1.特殊要留意“備課〞和“上課〞這兩個中心環節。在集體備課的基礎上，充分發揮個別教學帶頭人的作用，從而更有效地提高課堂教學效率。在教學中，要不斷反思教學，形成不斷反思、不斷調整、不斷提高的教學風格。

2.教研組老師相互傾聽，相互學習，開闊視野。

3.多用處多媒體教學加快改革步伐。

4.做好單元復習和測試，盡量清楚。

5依據學校和教研組的要求，編寫教學計劃，上傳課件。

6.做好培育優秀學生和彌補差生的工作，把這項工作滲透到每一個班級。對于數學基礎不好的同學，準時解決問題或者填補空白。

二、理解與思索:

1.主題來自生活:教學應以學生的生活為基礎

學生的學習熱情和主動性很大程度上取決于他們對呈現材料的興趣。選擇他們身邊熟識的例子，不僅可以極大地調動學生的學習主動性，還可以長時間保持學問，從而加深理解，為進一步的學問建設打下良好的基礎。

2.突出問題解決:讓學生體驗探究數學學問的過程

圖書館解題是數學活動的核心。圍繞解決問題的過程，學生可以體驗到觀看、猜測、驗證、推理、溝通等豐富的數學活動，努力表達“問題情境——建立數學模型——解釋、應用、進展〞的模式。不僅可以了解一個數學問題是如何提出的，數學結論是如何得出的，而且通過這個充滿探究和獨立閱歷的過程，學生可以漸漸學習數學思維方法以及如何利用數學解決問題，獲得勝利的閱歷。

3.給足空間:改善學生的學習方式

數學課程標準指出:“學生的數學學習活動應當是一個生動、活躍、獨特化的過程。〞“動手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數學的重要途徑。“展示小組活動、合作學習和民主學習的氣氛。通過每節課的教學，讓孩子“在探究的過程中形成自己對數學的理解，在與人溝通的過程中漸漸完善自己的想法〞，而改善學生的學習方法才是最根本的。

4.細心設計問題:培育學生的`問題意識

學生能否從數學的角度觀看生活和四周的事物，從而發覺和提煉有價值的數學問題，是其數學意識的重要標志。學生的問題意識越強，對數學現象、緣由、規律和關系的探究就越深入、充分、獨特，就越有利于學生獨特的進展。培育學生提出問題和解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。

5.建立良好的師生關系

時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的專業素養、理論素養、道德素養，真正做到以情打動人，以理服人，以德感動人。

數學學習計劃4

xx年的中考已經過去，新的一屆學生又將迎來初三，直面面對中考的學習生活。每一個學生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學習數學，以及學習哪些內容就成了一個重要的問題。

從學習時間上說，同學們在休息之余肯定要堅持每天拿出肯定的時間進行學習，每天用來學習數學的時間不肯定很長，關鍵在于每天用于學習的時間肯定要能夠保證，每天學習一小時數學連續學4天，與一天之內連續學4小時然后后面3天完全不學習的效果，是完全不一樣的。

在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的`學習是全神貫注的。暑假數學的學習應當留意以下內容：

第一，重視課本學問：

任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗〞，就是課本，因為全部的學習學問都來源于課本，考試的內容有時高于課本，但是基礎學問點還是不會改變的，考試的試題就是課本學問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。暑假里同學們在預習新課本學問時，不應當只是把書看一篇就算完了，還應當把每節配套的練習題做一下，因為只有做了習題才能檢驗是否真正把握了所學的學問。

第二，要學會正確地糾錯：

在學習數學的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不行怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數學的改錯肯定不是簡潔地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應當是首先搞清晰自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。

第三，做好總結：

學習之后的總結是學習的一個重要環節，進行總結是對學問進行升華的過程。許多同學也知道要進行總結，但是需要總結什么許多人并不清晰，在這里建議同學們利用暑假時間總結以下幾點：

1、總結舊知的學問結構。

數學每一章都有一個學問體系，大家應當把這個學問體系總結出來并利用這個學問體系，記憶和把握數學的各種定理和學問點。

2、總結自己一些簡單出現錯誤的點。

大家可以重新回憶自己出現過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問題的點，往往反復出現問題的點就是自己的學習漏洞，假如運算有問題就強化運算能力，假如是學問有漏洞就把學問再回顧一遍，并適當地協作著學問做一些練習。

數學學習計劃5

一、班級狀況分析：

經過一學期的學習，兩個班級的學生基本上都養成了良好的學習習慣，能遵守課堂常規，大膽發言，主動回答下列問題。也有幾名學生學習自控能力差，需要教師和家長的催促。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法〔一〕、認識時間、找規律、統計，數學實踐活動。

三、本冊教學目標及重、難點：

〔一〕教學目標：

1．數與代數：

〔1〕經受從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一〞、“十〞和“百〞；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，把握數序，會比較兩個數的大小。

〔2〕經受探究兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

〔4〕在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

2．空間與圖形：

〔l〕經受觀看常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

〔2〕能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

3．統計與概率：

〔1〕經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡潔的統計表。

〔2〕能看懂簡潔的統計表，并初步能對表中的數據進行簡潔的分析、推斷和推理。

4．情感與看法

〔1〕在教師和同學的鼓舞、幫助下，聯系學到的數學學問對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能主動地參加觀看、發覺并解決數學問題的活動。

〔2〕在教師和同學的鼓舞、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數學的信念。

〔3〕初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的親密聯系。

習數學學問的體驗。

〔二〕教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

〔三〕教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、進展空間觀念。

四、教學措施：

1．以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟識的具體情景，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。從而激發學生的學習興趣．

2．在教學中盡量表達學生學習數學的學問形成過程，讓學生經受從生活中發覺并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學學問的含義。

4．數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

6．注重培育學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而進展學生的`數學思維能力。

7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學學問的理解。

8．留意表達開放性的教學方法，為學生學習學問提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生開心的自覺的投入學習中去。

9．培育仔細、認真的計算和準時進行檢驗的學習習慣，特殊要重視學生良好的計算習慣培育．

10、作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到仔細討論教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動手、動口、動腦〞等合作溝通的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高35分鐘效益。

三、教學進度支配：

228——38位置20以內的退位減法〔P1—P12〕

311——32220以內的退位減法整理和復習〔P13—P26〕

325——45圖形的平組100以內數的認識〔P27—P40〕

48——419100以內數的認識人民幣的認識

期中考試〔P41—P55〕

422——430100以內數的加法和減法〔P56—P66〕57——520100以內數的加法和減法〔P67—P80〕

523——66認識時間找規律〔P81—P92〕

610——615統計〔P93—P97〕

619——待定總復習期末考試

數學學習計劃6

此次培訓的老師是陸劍鳴特級教師，她是國家級骨干教師，市中青年骨干教師，市學科帶頭人，市教學技能競賽教學片斷一等獎和區精品課大賽一等獎，撰寫教學論文(設計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數學教學》，她有著豐富的一線教學實踐閱歷，為我們展示了十多個課例，既分析出一般化教學設計中存在的問題，(這些問題是我們在平常教學中經常不認為是問題的問題)，又對問題進行了改造和合理的設計，使學員們對概念型教學的引入、深入、理解、應用有了一個清楚的認識。陸老師的課件制作水平相當高超，能制作出很多冗雜的數學圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學，她提出要用多媒體技術輔助教學，而不僅是展示教學。她用幾何畫板制作的"折疊床的活動"動畫片段，令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學設計和高水平的制作課件水平為我們日后的教學和討論指明了將來方向。

最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學的.特級教師徐在榮老師，她的年紀和我們學員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結合自己長期教學實踐，從教師專業成長的基本要素、把握課堂教學的關鍵、制定數學命題討論的技巧等方面對我們做了培訓。我們很多老師平常只重視教學，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素養的教學閱歷，又有做教研的概括能力，這是我們一線教師今后需要努力改良的方向。

短暫的10天集中培訓即將結束，我們從中得到了理論、學問、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學到的這些新學問和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉變角色，提高自身的專業進展素養，在今后的教學實踐中改良以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創新，大膽實踐，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區以及我們學校等更大的范圍內進行宣揚，發揮"國培計劃"的示范引領作用和促進改革的作用。

最終，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習機會，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規劃將來。我肯定不辱使命將把所學的到學問再回報學校。同時也感謝廊坊師院的領導和老師細心組織仔細部署，為我們培訓的學員支配了很好的學習環境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深厚的友誼。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們肯定要向著課改的方向前進!

石巖副處長曾在培訓班提出期望教師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，信任教師教育的春天肯定會到來!

數學學習計劃7

新學期到了，如今我就是三年級的學生了。

這學期我準備把學校的作業在學校完成，不把學校的作業拿回家里寫，也不把家里的作業拿到學校里寫。我又準備在語文課上主動舉手發言，仔細做好老師布置的每一項作業；在數學課上跟著老師的`思路仔細聽課，不懂就問老師，絕不不懂裝懂；英語課背好每一篇課文，每一個單詞；美術課上畫好每一幅畫；體育課上做好每一個運動；在科學課上知道更多的學問。

我還準備與同學和睦相處，沒有爭吵，交到更多好朋友。在新的一年里我期望能懂得自我管理好時間，學習好，鍛煉好。學習好，我要在新學年里更加努力學習，改掉字寫得差的毛病。我要每天抓緊時間寫作業，不拖拖拉拉。

我要好好學習，天天向上，爭取各個科都考到95分以上，爭取考到班級前十名！

數學學習計劃8

學習支配：

第一周(5月26日——30日)學習內容：

分數的意義，分數與除法的關系，分數大小的比較

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第二周(6月2日——6日)學習內容：

真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第三周(6月9日——13日)學習內容：

約分，通分，分數和小數的互化

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法

第四周(6月16日——20日)學習內容：

分數與小數的互化，復習

周二，四收看空中課堂五年級數學(共2節)

第五周(6月23日——27日)學習內容：

異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習

周一，三，五收看空中課堂五年級數學(共3節)

第六周(6月30日——7月4日)學習內容：第七周(7月7日——7月11日)學習內容：

總復習第四，五單元，課本p127—p130

具體要求：

依據實際狀況定時收看空中課堂，培育自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

學習時不僅要關注結果，更要關注學習過程，留意思路和方法的學習。

遇到疑問要專心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

中央教育電視臺cetv—3在每周一到周五上午9：10—9：40空中課堂有高年級數學課，同學們要支配時間準時收看。(具體支配以電視臺預報為準)

學習建議：

第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元，是學習分數四則運算和應用題的基礎，務必仔細學好。

1、理解分數的意義;分子，分母和分數單位的含義;分數與除法的關系;會比較分數的大小;認識真分數，假分數和帶分數;把握整數，帶分數與假分數互化的方法。

2、理解和把握分數的基本性質;能比較嫻熟的進行約分和通分。

3、理解分數和小數的關系，比較嫻熟的進行分小互化。

4、初步樹立實踐第一，矛盾轉化的觀點，培育良好的學習習慣。

首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進行，完成高等數學(上)的復習內容。

第一階段復習計劃：

復習高數書上冊第一章，需要到達以下目標：

1.理解函數的概念，把握函數的表示法，會建立應用問題的函數關系。

2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性。

3.理解復合函數及分段函數的概念，了解反函數及隱函數的概念。

4.把握基本初等函數的性質及其圖形，了解初等函數的概念。

5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關系。

6.把握極限的性質及四則運算法則。

7.把握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，把握利用兩個重要極限求極限的方法。

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，把握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限。

9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會判別函數間斷點的類型。

10.了解連續函數的性質和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質。

本階段主要任務是把握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質;無窮小量的比較;兩個重要極限;函數連續的概念、函數間斷點的類型;閉區間上連續函數的性質。

第二階段復習計劃：

復習高數書上冊第二章1-3節，需到達以下目標：

1.理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關系，理解導數的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數的物理意義，會用導數描述一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關系。

2.把握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則，把握基本初等函數的導數公式。了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數的微分。

3.了解高階導數的概念，會求簡潔函數的高階導數。

本階段主要任務是把握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關系;平面曲線的切線和法線;牢記基本初等函數的導數公式;會用遞推法計算高階導數。

第三階段復習計劃：

復習高數書上冊第二章4-5節，第三章1-5節。需到達以下目標：

1.會求分段函數的導數，會求隱函數和由參數方程所確定的'函數以及反函數的導數。

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。

3.把握用洛必達法則求未定式極限的方法。

4.理解函數的極值概念，把握用導數推斷函數的單調性和求函數極值的方法，把握函數最大值和最小值的求法及其應用。

5.會用導數推斷函數圖形的凹凸性。(注：在區間[a,b]內，設函數具有二階導數。當時，圖形是凹的;當時，圖形是凸的)，會求函數圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數的圖形。

本階段主要任務是把握分段函數，反函數，隱函數，由參數方程確定函數的導數。會依據函數在一點的導數推斷函數的增減性。會應用微分中值定理證明。會依據洛比達法則的幾種狀況應用法則求極限。把握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會計算函數的漸近線。會計算與導數有關的應用題[邊際問題、彈性問題、經濟問題和幾何問題的最值]。

第四階段復習計劃

復習高數書上冊第四章第1-3節。需到達以下目標：

1.理解原函數的概念，理解不定積分的概念。

2.把握不定積分的基本公式，把握不定積分的性質，把握不定積分換元積分法與分部積分法。會求簡潔函數的不定積分。

本階段主要任務是把握不定積分的性質，不定積分的公式[牢記一個函數的原函數有無窮多個，留意+C]，會運用第一，第二換元法求函數的不定積分。把握不定積分分部積分公式并應用。

第五階段復習計劃

復習高數書上冊第五章第1-3節。到達以下目標：

1.理解定積分的幾何意義。

2.把握定積分的性質及定積分中值定理。

3.把握定積分換元積分法與定積分廣義換元法。

本階段的主要任務是把握不定積分的性質，會依據不定積分的性質做題。尤其留意積分上下限互換后積分值變為其相反數，定積分與變量無關，可依據函數奇偶性計算定積分等性質。

第六階段復習計劃

復習高數書上冊第五章第4節，第六章第2節。到達以下目標：

1.把握積分上限的函數，會求它的導數，把握牛頓-萊布尼茨公式。

2.把握定積分換元法與定積分廣義換元法。會求分段函數的定積分。

3.把握用定積分計算一些幾何量(如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本階段主要任務是把握積分上限函數的性質，把握牛頓-萊布尼茨公式，應用定積分換元法求定積分。會依據定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。

數學學習計劃9

一部分同學能夠在初二繼續保持領先，最終成為中考中的勝利者；而另一部分同學卻漸漸的被拉開差距，學習興趣和自信念受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐懼。

學而思初中學科對于西城某重點中學的兩個初三班級同學的成果進行了分析，如下表，初一的時候大家的成果比較集中，分數到達優秀〔90分〕的占80%以上，成果最差的也在80分上下；而初二時的優秀率只有50%，有很大一部分同學只能拿到60多分；初三時還能保持優秀的同學缺乏30%，較差的同學在考試中已經在及格線之下、

一、領先初二下期，寒假是優秀學員的必爭之地

依據許多優秀學員的'學習閱歷，我們能夠發覺一些共性的東西，比方眾多優秀的學員都會選擇在寒假繼續進行學習，從而在春季取得肯定的優勢。

〔1〕寒假的復習

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的`漏洞進行很好的彌補、假如上班學期整體學習得還不錯，那么應當把重點放在三角形全等的證明上，特殊是構造全等的題目，隨時都不應當放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納、因為三角形全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現出來、如：20__年北京中考的最終一題〔原題如下〕，就考察到同學利用軸對稱的思想來構造全等三角形、這個題目讓許多同學在中考時都放棄作答，緣由就是全等構造類題目難度可以出得很大、假如沒有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。

〔2〕寒假的預習

對于大多數學生來說，對于下半學期學問的提前學習比對以往學問的復習要更加重要、其緣由主要可以分為以下三點：

〔1〕初二下期大多數學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習；

〔2〕初二下期的學問難度將進一步加大，寒假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

〔3〕提前學習已經成為北京初中優秀學生心中共同的隱秘，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了。

綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃至初三總復習，今年的寒假必需做好規劃，仔細學習。

二、寒假期間，應當如何支配數學的學習內容和時間

上文中已經提到，寒假重點應當放在提前學習春季的學問上、而春季的課程中，最重要的學問有三塊：一元二次方程、四邊形和反比例函數，依據廣大同學的學習支配，我們給出了一個25小時的數學學習規劃，供同學、家長以及初二數學教師參考。

計劃二：不知不覺中，這個說長不長說短不短的寒假又悄無聲息的來臨了，以前總感覺，放假就是自由了、解放了，可以成天出去玩，不用做作業，更沒人催你寫作業，所以，一到放寒暑假的時候，我就像一個無人看管的瘋猴子一樣，成天無所事事，光想著今日該如何玩，明天該去哪……可今年不同，我已經是六年級的學生了，不能讓人笑話啊！所以，咱得定一個寒假計劃書，讓自己的寒假變得豐富多彩起來。

1、樹立信念，努力堅持，別放棄，更不行半途而廢、早晨合理支配30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不行一下子貪多、要均衡、科學支配、

5、自由時間可以干一些喜愛的事情，但要掌握在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞、

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7—8小時〔上課時間包括在內〕

9、學習時間最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30

10、既不要睡懶覺，也不要開夜

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主、若在規定的時間內無法完成作業，應趕快依據計劃更換到其他的學習科目、千萬不要總出現計劃總是趕不上改變的局面。

12、晚上學習的最終一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜愛和厭惡的科目交叉進行、不要前趕或后補作業、完成作業不是目的，依據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。

14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。

數學學習計劃10

一、時間支配

依據假期的多少，每個人都應當把時間支配好。這個假期和以前的假期不一樣，確定要以學習為主。假期應當被視為在家上課。建議大家根據課表中的時間標準按時上課、下課。全天分為上午、下午、晚上三個時段，數學依舊支配在上午。但每節課不宜過長，最多不超過1.5小時。春節假期可以放松三天，但不要長途旅行。你可以在住宅四周走動，主要是為了放松。

二、計劃支配

凡事都要有計劃，這也是每個人都應當學習的一部分。寒假很短。假如沒有計劃，可能會在繁忙的日程中很快過去。也建議大家整合高三的課程，重新支配科目。在這里，我們應當突出我們的弱勢主體。不要指望某一門學科，而是期望用這門課的'成果來彌補瘸腿的學科，這是不行能的。數學學科每天至少支配一節課，要對數學的各種學問塊——函數、導數、級數、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統計等的把握有充分的了解。，并針對自己的薄弱環節加強復習和練習。感覺困難的學問塊不應當避開，但應當支配更多的時間在假期嘗試克服它們。

三、總結支配

如何發覺自己的薄弱環節，這應當是一個薄弱環節，是對老師上課給出的例題、課后做的作業、統一訓練中的考題進行總結。對于薄弱環節，首先要解決基礎學問的問題，然后可以和同學商量，問老師(學校會支配時間答疑，網校也有老師值班)。同時，做完一個題目后，要有一個反思(總結)，即這個題目考查幾個學問點，有哪些簡單出錯的地方，與之前的題目有什么相似之處，轉化條件和結論是否還能做等。不是每個話題都要反思，而是每天都要反思。這個過程就是提高能力的過程。

四、錯誤的積累

積累數學錯題是提高成果的重要途徑。事實上，我們可以通過削減錯誤來取得好成果。這里提到的錯題，應當是那些可以做而做錯的題。積累問題時，也要寫下錯誤的緣由(概念、考試、計算、寫作等)。)，定期看錯題，看能不能做對一次。每次考試前，把錯題再看一遍。考試時不要犯同樣的錯誤。假如你能在錯過的問題中出錯，你就能得到一個特別好的問題。這就需要大家仔細整理自己做過和通過的試卷，尤其是出錯的緣由，這是回到總結。

五、任務支配

放假的時候，老師確定會留一些作業，所以不要催這些作業，更不要忽視。作業可以用來檢驗總結和復習的效果。每天做點什么。假如作業太多，可以先解決基礎題(選題填題)，綜合題可以后做。假期每周都要做一套完好的試卷(老師可以整理歷年高考試題)，用這些試題來保持自己的狀態——做題的狀態。

數學學習計劃11

一、復習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀看物體，統計和數學廣角。

二、學情分析：

學生對本期所學基礎學問把握的一般，有關概念部分學生把握的較差，主要表如今平常訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算常常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別學生存在問題，特殊是解決問題和自己提問題不夠完好。通過期末總復習，使學生在學問、技能和規律思維能力要有肯定的提高。

三、復習目標：

1、進一步把握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速推斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續辯認從不同位置觀看簡潔物體的樣子和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡潔的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

7、進一步通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生的觀看、分析能力，形成有順序地、全面思索問題的意識。

四、復習重、難點：

1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

2、表內乘法在實際生活中的應用。

3、聯系生活實際進展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的.學習過程和收獲。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也能夠引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將學問進行整理，形成學問網絡，要分幾條線把新舊學問系統起來，把學問縱橫聯系起來。本冊教學內容能夠分計算和應用題兩條線，把學問串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜愛的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側重。例如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生簡單出現錯誤，應當多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。能夠設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上把握計算方法。

4、與生活親密聯系。復習時同樣要把數學學問與日常生活緊密聯系。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的目光去觀看，提出數學問題，解決數學問題。能夠讓學生到生活中查找數學問題，然后在全班中溝通。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了進展。

5、設計專題活動，滲透各項數學學問。專題活動的設計能夠使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學學問的機會。如設計學生調查班級同學最喜愛的季節或最喜愛的學科，學生在調查中經受數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，依據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡潔的問題等學問，同時進展了學生的合作溝通、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜愛的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米〞和“厘米〞的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀看四周的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既能夠提高學生的學習興趣，又能夠把數學學問的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

數學學習計劃12

暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學習上逆襲的最正確時間。特殊是對于高二升高三的我，更應當很好的利用這個暑假，為高三的緊急復習狀態做好充分的預備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結了高二升高三的暑期數學學習計劃。

一、把高二學問穩固好

從學問角度來看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重〔另一重點內容是函數與導數〕，高考題常常有解析與數列的綜合題。因為剛學過，多數學問點還熟識，要在此基礎上提高到〔或接近〕高考要求，相對來說比較簡單。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷，假如能把握好高二學問，會做得更好，這對以后的學習有促進作用，能幫助我形成良性循環。

二、注重歸納總結

平常在校由于作業多，無暇靜下來做些歸納總結工作，而這對能力的提高會有很大的幫助。總結可以按章節，也可以按學問點。比方對圓錐曲線一章可按如下進行：

1、基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和圓錐曲線的位置關系等。

2、基此題型的常見解法、特別解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現運算錯誤，用曲線系方程則很簡潔。

3、易錯問題剖析。

4、本章涉及哪些數學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現，比方中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

三、彌補薄弱環節

在某章節學得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并把握其變式，要留意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質量，提高效率。第三要特殊重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，我丟分相當嚴重，平常都認為是馬虎，其實不盡如此，是多方面緣由造成的，應及早找出緣由，盡快改正。

四、騰出時間挑戰新題

我做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是穩固性的，反復操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不肯定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的.角度去思索，這里不僅關懷結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必需經受的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

五、做些開發思維的題目

學校在放假前就發了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難，但對中等水平以下和一般中學的多數同學會有不同程度的困難。對此要依據自己的具體狀況而定，實在做不出也不要牽強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了，但上課時又認為自己會做了，不仔細聽課，最終效果不好。有些基礎好的同學由于超前學習太多，以至于早早就進入狀態，到高考時不肯定處在最正確狀態，這部分同學要留意調整學習節奏。暑假可做些思維容量大的開發性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

高二數學學習計劃4

進入高二意味著進入了學習新學問的關鍵階段，因為到了高三基本上就開啟了復習模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新學問，那么新高二學生暑假期間就要“溫故知新〞，不僅要穩固高一學問，更要做好高二預習。

1、穩固好高一的基礎學問

經過高一一年的磨合，信任即將進入高二的學生，對高中數學有了肯定的了解，從學問角度來看，高一函數是高考的重中之重，因為剛學過，多數學問點還熟識，就要利用暑假時間進行提升，不僅要到達“會〞更要做到“通〞。

2、注重歸納總結

高中數學就是一個不斷探尋解題規律的過程，找到解題思路，發覺規律，數學題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學生要做到：

(1)嫻熟把握高一、高二數學基本概念。

(2)嫻熟運用基此題型的常見解法、特別解法。

(3)總結歸納易錯題(包括錯題緣由、正確解法)。

(4)重點關注具有代表性的題目。

3、重視查缺補漏

許多學生在高一的學習中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些學問把握不牢，造成了學問有缺陷，形不成系統的學問架構，這時就需要同學們利用暑假查漏補缺，依據高一期末考試，結合平常表現，找到自己的薄弱環節重點加強，只有補齊短板才能在接下來學習中更加的順利。

4、留意提升整合

到了高二，許多題目要考查的不僅僅是某一個學問點，而是某幾個學問點的集合，尤其是到了高考，更考查同學們的綜合理解運用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓練，不要能騰出時間去做一些綜合性強，相對比較新的題目。

高二數學學習計劃5

本章是高考命題的主體內容之一，應切實進行全面、深入地復習，并在此基礎上，突出解決下述幾個問題：

〔1〕等差、等比數列的證明須用定義證明，值得留意的是，若給出一個數列的前項和，則其通項為若滿足則通項公式可寫成、

〔2〕數列計算是本章的中心內容，利用等差數列和等比數列的通項公式、前項和公式及其性質嫻熟地進行計算，是高考命題重點考查的內容。

〔3〕解答有關數列問題時，常常要運用各種數學思想、擅長使用各種數學思想解答數列題，是我們復習應到達的目標、

①函數思想：等差等比數列的通項公式求和公式都可以看作是的函數，所以等差等比數列的某些問題可以化為函數問題求解、

②分類商量思想：用等比數列求和公式應分為及；已知求時，也要進行分類；

③整體思想：在解數列問題時，應留意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢，運用整體思想求解。

〔4〕在解答有關的數列應用題時，要仔細地進行分析，將實際問題抽象化，轉化為數學問題，再利用有關數列學問和方法來解決、解答此類應用題是數學能力的綜合運用，決不是簡潔地仿照和套用所能完成的特殊留意與年份有關的等比數列的第幾項不要弄錯、

數學學習計劃13

數與代數

一、數的認識(10課時)

(一)數的意義、讀法和寫法。——3課時

1、把握自然數、整數、小數、百分數的意義。

2、把握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。

(二)數的改寫和大小比較。——3課時

1、明白改寫和略寫的區分，把握改寫和略寫的方法。

2、能依據要求嫻熟地求一個數的近似數。

3、能正確進行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。

(三)因數、倍數與分數、小數的基本性質。——4課時

1、理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。

2、能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

3、嫻熟把握2、3、5的倍數的數的特征。

4、理解分數、小數的基本性質，并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。

二、數的運算(6課時)

(一)四則運算的意義和法則。——3課時

1、理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關系。

2、嫻熟進行四則運算，提高計算本領。

(二)四則混合運算和運算定律的運用。——3課時

1、把握運算順序，正確進行計算。

2、能正確運用運算定律，使計算簡便。

三、式與方程(5課時)

1、理解并把握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公式。

2、依據字母所取的值，算出包含字母的式子的值。

3、進一步理解方程的意義，能嫻熟地解方程，并能運用方程解決問題。

四、常見的量(4課時)

1、把握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。

2、能進行單名數和復名數之間的互換。

五、比和比例(5課時)

1、理解比的意義和比的基本性質，能嫻熟地求比和化簡比。

2、理解比與分數、除法之間的關系。

3、理解比例的意義和基本性質，能嫻熟地解比例，把握比例尺的有關學問，理解正比例、反比例的意義確定成正、反比例關系的量，并運用這些學問解決實際問題。

空間與圖形

一、圖形的認識與測量(8課時)

1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

2、把握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式嫻熟計算圖形的周長和面積。

3、把握所學立體圖形的外表積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式嫻熟計算。

4、體驗圖形的測量方法。

二、圖形與變換(3課時)

1、理解對稱、平移、旋轉的含義。

2、能嫻熟地確定對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。

3、能運用所學的.學問設計簡潔的圖案，并解決一些實際問題。

三、方向與位置(3課時)

1、依據實際情景，能嫻熟地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

2、會依據方向的距離確定物體的位置。

3、會描述簡潔的路線圖。

4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對學問表示具體情境中物體的位置。

統計與概率

1、能讀懂簡潔的統計表，并依據統計表供給的信息分析問題、提出問題、解決問題。

2、能從實際生活中收集信息，并選擇適合的統計圖，直觀有效地表示數據。

3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能嫻熟地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇適合的函數，恰當地表示一組數據的狀態。

4、能設計簡潔的統計活動，并依據統計結果作出確定和預報。

5、體驗事件發生的可能性與公平性，會求一些簡潔事件發生可能性的概率，并依據可能性的學問，設計游戲方案。

綜合應用

1、綜合應用所學學問解決相關的實際問題，比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學學問間的互相聯系，體會數學的作用。

2、獲得一些運用數學學問解決實際問題的活動閱歷和方法。

3、依據復習清況查漏補缺，模擬測試。

數學學習計劃14

轉瞬間，我在初中的第一個學期就這樣過去了，一個新的學期又即將開始了，在學習方面，我的數學是我最薄弱的環節。為了能使自己的數學在新學期中能有更好的成果與提高，我需要制訂一份數學新學期計劃。我準備在數學這方面，把更多的時間與精力放在習題的深入與把概念敏捷運用上。

我認為能夠學好數學，首先，老師講課肯定要仔細聽，作業仔細完成，并且要充分利用教學輔導書籍，打好基本功——基礎學問萬萬不行忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。做到課前預習，課上仔細聽講，課后復習，回家練習。

在接觸新的學問點，我往往會感到不能馬上接受，所以，我認為多做練習(包括基礎與提高)，能夠幫助我吸收與消化。

我想，無論是在學習過程中還是在復習迎考階段，都要留意調整心態。一次考砸了，要思索自己哪方面缺乏。而緣由是多方面的，可能是計算錯誤，可能是狀態不佳等等。雖然平常刻苦鉆研，但是考前復習前，也要抽出時間做肯定量的中等難度習題，來提高解題嫻熟程度，并增添信念。當然，在任何時刻，還要記住一句話：只滿足于進步，不滿足于勝利。

另外，在訂目標的時候，不要訂得太遠，要著眼于最初的一步，漸漸地向前趕。期望越

大，失望越大嘛!

新學期個人進展計劃

一、教育成長目標：

仔細學習，吸收精髓，補充能量，提升內涵，做一個成熟、有善心、有感恩心的合格教師。

二、專業成長目標：

以最大的熱情和責任心對待學生，真正以他們的前途、人生進展方向為出發點，仔細貫徹學校的要求。本人爭取在規定的評級時間內評上教壇新秀。

三、學習成長計劃：

1、堅持自己的閱讀習慣，堅持每周寫教有所思、讀有所悟。

2、堅持新課標的要求對課堂教學的討論和實踐，多聽多學，給自己充電。

3、形成自己的獨特教學風格，成為一個有特點的老師。

四、自身現況