初中化學工作總結初中化學工作總結1

一個學年的工作已經結束，在本學年中，我從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率和優秀率，削減低分率。下面對該學年的工作進行總結。

一、思想認識。

在這一個學年里，我在思想上嚴于律己，擁護中國共產黨的領導,忠誠于黨教育事業。仔細貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則。一學年來，我還主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。堅決服從學校的工作支配，協作領導和各班任們做好校內外的各項教育教學工作。

二、教學工作。

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備,課后準時對該課做出總結，寫好教學后記或教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能,留意教學策略。提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

①扎扎實實地為學生化學打好基礎。

學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的能力。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的把握能力不同，我針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。假如為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度，那么必定造成學生對學問的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

②.重視獲取學問的`過程和科學探究能力的培育。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，我并不是"重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而是重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的"基本學科思維方法"。針對去年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。其實，試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗能力，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。

在教學中盡量上好每一節化學試驗課。本人教學中，課前預備十分周密，演示試驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;教師應從科學看法、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論。因此我把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

去年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。因此我在化學教學中突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。在課堂上我還特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析學生的作業狀況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

在平常，我還常常為自己充電，爭取在以后的工作中更加完善自我，把教育教學工作越搞越好。

初中化學工作總結2

在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束。現將本期的試驗室工作作如下總結。

一、試驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中，依據“普實〞工作的相關支配，試驗室管理和使用已經到達規范化，全部的科學〔自然〕教學均在試驗室完成。在教學中，能做的試驗務必做，條件不具備的試驗，教師透過自制簡易教具也盡可能做，使學校的試驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對試驗器材進行一次清理，出現損壞準時查明緣由并按規定進行賠償。對損壞的物品準時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品準時和學校及相關部門聯系，透過匹配和購進保證了試驗教學的正常開展。

二、試驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗收“普實〞工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新根據省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了試驗教學工作的連續性，同時也為保證明驗教學的正常開展帶給根據。在本期的省市“普實〞驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗教學開展的前提，本期中，透過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的食品準時進行登記，依據教學中的使用狀況，催促教師準時歸還。完善相關的借用手續，對于人為損壞的，準時報告學校并按規定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危急藥品管理方面：

本期中的好幾個試驗均用到危急藥品。在使用過程中，均嚴格根據《危急藥品管理規范》執行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，依據狀況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危急藥品安全事故。

五、學生課外試驗活動的開展方面：

本期中，學校組建了“課外氣象活動小組〞和“環境愛護調查小組〞等課外活動小組。在試驗教師及試驗室管理人員的指導下開展課外觀看和課外調查。取得了必需的效果。對于學生在課堂上未能做好的試驗，學生到試驗室主動試驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一齊學生損害。

六、試驗教師的培訓方面：

本期中，嚴格根據學校制定的《試驗教師培訓計劃》執行，數學教師全部進行了培訓，使絕大部分數學教師會使學數學儀器。科學〔自然〕專任教師的培訓更為嚴格，透過培訓后的自然教師能使用與自然有關的試驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實〞試驗檢查效果良好，得到上級的確定。

七、試驗教學的研討工作方面：

在試驗教學工作中，出現一些問題，試驗室總是準時對存在的'問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改善進行過兩次商量，并在試驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過商量，保證了試驗教學的進一步改善和提高。

八、試驗室文化建設方面：

為了營造良好的育人氣氛，本期中，我校透過多方面投入，在試驗實布置了標語，試驗演示流程圖和儀器圖標等資料，使我校的試驗室構成了良好的育人氣氛。走進試驗室就似乎置身于試驗之中。

九、存在的問題及準備

在本期的試驗教學中，雖然取得了必需的成果，但也存在著不少問題，主要表此刻以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、課外活動開展的條件還有待改善，獨特是相關器材還需要購進，保證課外試驗順利開展。

3、試驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識缺乏，存在著為研而研，實踐缺乏的弊病。

4、教師培訓中的自我培訓意識有待加強。

5、儀器修理作為試驗室管理人員來說還需要加強學習。

6、試驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學科促進試驗教學，也讓試驗教學促進其它學科的教學。

總之，試驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補漏，規范管理，專心宣揚，提高自身的服務意識，讓我校的試驗教學能上一個新臺階。

初中化學工作總結3

轉瞬間一學期時光又即將過去。回首這一學期，對比工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。

一、扎實做好教學常規工作

1、充分了解教材的學問架構，重點難點，學問的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解學生學問現狀，學習心情，估計學生學習新學問時可能會遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學法。

2、注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和主動性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以"練"為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。

從上學期考試成果看，總體感覺學生自信念不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，主動性不高，上進心不強，學習成果也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，學問不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦敏捷的，并且由于春季職校招生的原因，如今在學的學生多數是具有自覺，向學的意識的。

因此，在本學期的學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗，演算或推理解決問題，得到結論。第三，大部分學生缺乏創新，拓展，綜合能力，本學期的一個重點就是培育他們的讀題，審題，分析，應用的'能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系學問點解決問題。

在教學中能隨時鼓舞學生，調動學生心情，為人師表，為學生著想，在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的確定，在師德考評中得到優秀。

3、后輔導。日常教學中，主要通過作業狀況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞學生主動找同學，老師解決自己的問題，并在各次考試后準時進行質量分析，準時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡察指導，準時發覺問題，對學生進行輔導。

二、主動參加聽課

主動參與遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內相互聽課，取長補短，相互激勵，還主動聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。主動參與中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密協作，共同努力，力爭好的成果。

三、中考考試說明

xx考題進行討論，并寫成書面材料《化學中考和初高中連接》，在組內進行發言。收集整理討論新題，習題，考題，準時指導學生做題方法和思路。

四、主動協作組內教研教改試驗工作的開展

改良試驗，收集整理并寫了《初中化學試驗改良和創新》的閱歷總結。撰稿書寫了《初中化學課程素養教育素材分析及應用》參與省統一匯編。主動參與市進修學校舉行的《xx學中考模擬卷》的競賽，獲得市三等獎。

五、缺乏與反思

課堂語言和氣氛的創設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴峻，對學生學問的落實，沒有完成任務的"懲處"缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有準時對學問進行穩固而出現脫節，成果下滑。有時會心情化，受學生心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續努力，力爭提高。

初中化學工作總結4

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必需具備肯定得學問基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難心情，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。我們的教學任務相當艱難，為了更好的完本錢學期的教學任務，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生喜愛中國共產黨，喜愛社會主義祖國、同時喜愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，主動參與各類政治業務學習，努力提高自己的`政治水平和業務水平。

二、教育教學方面

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴、課前預備備好課。

①、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

3、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞。

這幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱〔化學課程標準〕。

基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平常我也主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我留意平常和其他溝通，向有閱歷的教師學習，學習教學方面的好的閱歷、方法，學習管理學生方面的好的方法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

三、成果和缺乏

1。本學期使大多數學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優秀率，取得了較好的教學效果。

2。缺乏：

①、對于優生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。

②、方法花樣太多，學生暈頭轉向。

四、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

如今社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

初中化學工作總結5

xx年，我校九年級共有3個教學班，依據學校需要我擔了三個班的化學教學工作。平常倍感自己身上責任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身體多處出現疾病，沒有很好的完成學校交給我的教育教學任務。現將本學年的教學工作總結如下：

1、扎扎實實打好基礎，拼合趕進度不行取

通過近階段學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學基礎學問和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎學問和基本技能的'學習仍舊的首要的。抓基礎學問，就要抓化學課標和課本學問，教學中力求每單元過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對學習化學學問的把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，那種為了留更多的復習時間在平常教學中舍命趕進度的做法，必定會造成學生對學問的“消化不良〞甚至使一些學生跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能要抓好化學用語〔元素符號、化學式、化學方程式、化合價、離子符號等〕的使用技能和試驗基本技能。平常試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗能過試驗進行觀看和討論的過程。

2、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論、輕過程，重應用的機械操作、輕問題和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這就要求化學教學要突破單純學習課本學問的限制，削減機械操作所耗費的時間與精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，仔細解讀化學課程標準

基礎教育改革是本學年鄭州市教育工作的一項重要內容，依據上級有關領導和學校的指示精神。對化學學科上下冊十二單元的化學課標進行仔細細致的解讀，我堅持每周解讀二個課題，準時完成化學課標解讀工作。

5、加強試驗教學。

近三年來，試驗加入中考成果，引起了全體化學教師和學校的高度重視。平常在教學法中重視化學試驗基本操作的訓練，復習中更是不放松培訓，要求每個學生都能夠把握試驗操作的要點和原理。這一部分練習在試驗考試中取提了較好的成果。

6、加強自身素養的提高。

堅持每周的教學教研活動，仔細學習有閱歷的老師的教學法，聽取別人對自己教學中存在的問題，并能夠準時糾正，取得了良好的效果。

初中化學工作總結6

本學期我校化學教研組在教育處的領導和化學組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并主動開展課題討論，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成果。現總結如下：

一、加強教師隊伍建設，提高化學教師的理論素養

1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校化學教師的理論素養。

2、組織全體教師學習新的《化學課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期化學教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成果；

3、組織教師開展學習心得體會溝通，相互學習，并主動撰寫教學論文。

二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

1、嚴格根據開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周三下午進行教研活動，并做了細致的支配，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了"四統一"，即統一進度、統一教案、統一練習、統一測試，加強各組之間的溝通、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，互相學習，互相促進。

3、定期進行教學常規調研工作，準時獲取了反饋信息，不斷地改良教學。

4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改狀況

三、根據新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

1、學期初組織教師學習教材教法，仔細進行教材分析，熟識各年級學問體系及教學目標、教學要求。

2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、商量式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視學問的形成過程的教學和情境教學，采納探究式教學模式，提高了學生學習化學的興趣及實踐能力。

3、定期開展了討論性學習、綜合實踐活動、化學第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。

4、組織教師上好教學討論課，主動報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容支配是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的'滲透，是否符合素養教育的要求，共同探究提高課堂教學效率的方法。

5、加強與兄弟學校的溝通，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，支配教師上好公開課。

在本學期中，我組工作取得了顯著的成果，但也存在著一些缺乏之處，例如教研氣氛不夠深厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體化學組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，許多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，肯定可以讓我校的化學教學再上一個新的臺階。

初中化學工作總結7

一、思想方面

1、以嚴厲?仔細的看法完成學校布置的一切任務。本人能主動參與“科學進展觀〞的學習，并將其思想應用于教育教學中；關懷國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，團結同事；教育目的明確，看法端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作仔細負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題試驗重在學生的自主與參加，為了讓學生在興趣中體驗學習，開學初，設計了細致的計劃，并在實踐時進行了補充。

二、行動方面

本學年以來，我主動參與各種遠程學習和上級支配的各種培訓，學習時仔細努力，并能按時完成有關學習的作業、總結等相關內容；培訓時，仔細聽講，做好筆記，將所學的內容帶回學校，再培訓和幫助其他同事，并將所學學問應用于

自己的工作或教學的實際之中。勇挑化學試驗室的.“普實〞內容檢查的相關資料建設和學生化學試驗的強化培訓的重任，課后加班輔導學生進行學生試驗，讓他們熟識地把握了課本中的各個探究試驗的操作方法和技能，經過近半年的努力，使得化學試驗室在縣、州、省“普實〞檢查中取得優良的成果。另外，本人還主動自制化學教具，并輔導學生制取學具，用于參與全縣的教具、學具的競賽，在競賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學生學具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優秀成果。

三、教學方面

1、備課

主動參與理科組的教研活動，在老教師的指導下進行仔細備課，認真聽，仔細記，領會精神實質。然后依據要求，提前兩天備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向理科組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。

為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，預備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而痛苦。而他人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都十分豐富，學生學起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，留意調動學生學習的主動性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

3、課后輔導

眾所周知：練是學的穩固。為了準時解決學生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去，與學生溝通感情和學習心得，學生不明白的就耐煩講解，讓學生聽懂之后，還要求學生自己找類似的題目來加強練習。

由于今年要迎接“普室〞的省檢，為了使我校的化學試驗室順利通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學試驗室的有關工作，并課內外對學生進行學生試驗操作的強化訓練，從而使教學的成果受到肯定的影響，導致期末統考的成果不夠理想。今后本人將倍加努力讓學生的成果更上一層樓，為學校的聲譽奉獻自己應有的力量。

初中化學工作總結8

轉瞬間一學期時光又即將過去.回首這一學期,對比工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。

一、扎實做好教學常規工作

1、充分了解教材的學問架構,重點難點,學問的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計.通過上學期的教育教學工作,了解學生學問現狀,學習心情,估計學生學習新學問時可能會遇到的困難,反復強調,精講多練,指導學法。

2、注重課堂氣氛的創造,注重探究式學習和啟發性教學的方式,調動學生的學習的興趣和主動性,語言簡潔明了,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計布置作業。

從上學期考試成果看,總體感覺學生自信念不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,主動性不高,上進心不強,學習成果也就不理想.這個年紀的學生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,學問不夠扎實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦敏捷的,并且由于春季職校招生的原因,如今在學的學生多數是具有自覺,向學的意識的。

因此,在本學期的學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得肯定的勝利,師生再共同通過試驗,演算或推理解決問題,得到結論.第三,大部分學生缺乏創新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培育他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯系學問點解決問題。

在教學中能隨時鼓舞學生,調動學生心情,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的確定,在師德考評中得到優秀。

3、后輔導.日常教學中,主要通過作業狀況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.復習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓舞學生主動找同學,老師解決自己的`問題,并在各次考試后準時進行質量分析,準時反饋,指導調整下一步的教學策略.課堂練習時,巡察指導,準時發覺問題,對學生進行輔導。

二、主動參加聽課

主動參與遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合.除了組內相互聽課,取長補短,相互激勵,還主動聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術.主動參與中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密協作,共同努力,力爭好的成果。

三、中考考試說明

xx考題進行討論,并寫成書面材料《化學中考和初高中連接》,在組內進行發言.收集整理討論新題,習題,考題,準時指導學生做題方法和思路。

四、主動協作組內教研教改試驗工作的開展

改良試驗,收集整理并寫了《初中化學試驗改良和創新》的閱歷總結.撰稿書寫了《初中化學課程素養教育素材分析及應用》參與省統一匯編.主動參與市進修學校舉行的《xx學中考模擬卷》的競賽,獲得市三等獎。

五、缺乏與反思

課堂語言和氣氛的創設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴峻,對學生學問的落實,沒有完成任務的"懲處"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有準時對學問進行穩固而出現脫節,成果下滑.有時會心情化,受學生心情影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。

初中化學工作總結9

初三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是穩固基礎、優化思維、提高潛力的重要階段，初三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使學生對初三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學備課組一學期來對初三化學教學有細致的計劃，注重教學過程，常總結和反思，依據初三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式。

一、討論信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入初三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務必對一些信息進行討論，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1、討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，能夠發覺其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要依據近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2、關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的改變，如資料的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體此刻高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增添復習的目的性。

3、熟識考試說明。考試說明是高考的根據，是化學復習的“總綱〞，不僅僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調整復習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時光。

二、抓綱務本，擺正關系

進入初三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷〞復習資料，陷入“題海〞。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，初三化學教學過程中務必持續清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，透過復習，使中學化學學問系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理學問、練習使用，在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎學問部分，弄清自我的缺乏，上課做到有的放失。

2、重視基礎和培育潛力的關系。基礎和潛力是相輔相成的，沒有基礎，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的使用〔如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等〕，規范語言文字的表達潛力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

3、化學學科和其他學科學問的關系。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的聯系，不僅僅在學問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠互相借鑒的地方。這一點不僅僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發覺等互相聯系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學學問為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延長、擴大，實現從單一學科學問和潛力向綜合科的綜合學問和潛力轉化，促進綜合素養的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的潛力。

4、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再認識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海〞。透過練習要到達強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大學問的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高潛力

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最正確復習效果，只能采納科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學〔初、高中〕化學學問和技能都要一一復習到位。對教材中的關鍵性學問〔我們常說的考點〕，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面構成學問結構。對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等〔尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一支配的基礎加強課時光〕。對學問點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指透過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性互相推斷，預報未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗資料的復習〔包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗〕，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型試驗，深入理解化學試驗原理〔反應原理、裝置原理、操作原理〕、試驗方法的設計、試驗結果的.處理等，切實提高試驗潛力。

2、學會反思，提高潛力。

潛力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看潛力、思維潛力、試驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得留意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，獨特是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了穩固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要擅長從學生的實際出發，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么資料，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質〔嚴密性、靈敏性、深刻性、創造性和寬闊性〕。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內在規律和聯系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題。能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延長。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態，培育素養

健康向上、勇于進取、自信自強的專心心態是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而專心的心態有賴于平常的不斷調整和錘煉。

1、正確對待考試。在初三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

2、合理支配學習的時光。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務必加以修理和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡潔自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數初三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發，扎扎實實地復習。開心地接納自我，充分確定自我的進步，找出存在的問題準時彌補。自覺地掌握自我，以明確的目標、良好的意志力調整自我，變壓力為動力，全面提高自我的素養。

五、存在的缺乏和問題

1、我們教學閱歷缺乏，對教材的把握和學問資料體系的“度〞的掌握，以及教學進度的把握均存在必需的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2、新教材試驗資料和試驗要求很高，尤其初三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們初三化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務。

初中化學工作總結10

在當今新課程改革中，化學的試驗起著越來越重要的作用，所以試驗室工作顯得尤為重要。在本學期的工作中，為了提高學生化學試驗潛力，充分利用好現有的試驗儀器、設備及藥品，搞好化學試驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：

一、制訂規章制度，讓試驗室管理工作更加科學規范

1、遵照學校各項規章制度，并仔細執行。

2、制訂學期試驗計劃表以及周歷表。

3、成分利用了試驗室具備的現有條件，專心爭取條件改演示試驗為分組試驗，專心服務于教學。

4、充分發揮學具作用，結合試驗室條件進行分組試驗。

5、做好各類臺帳的記錄工作。

6、做好一年一度的儀器登帳。

7、做好試驗室的周一大掃的衛生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類試驗，努力服務于教學工作

1、對課本要求做的演示試驗，盡力全部開出，并留意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。

2、對分組試驗，充分利用試驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的基礎上，盡量改演示試驗為邊學邊試驗，充分讓學生動手。

3、對于課外小試驗，仔細指導學生完成，既培育了學生的`興趣，又培育了學生的動手潛力。

4、開放試驗室，以滿足課外試驗的需要。

三、仔細做好試驗室的安全工作，定時的衛生工作

雖然這個學期的教學工作比較繁重，加上學生的課時都被排滿，平常幾乎找不到剩余的時光來清掃試驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛生工作，這不僅僅節省了學生的課后時光，更加培育了學生的好的試驗習慣。

至于試驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在試驗室里。下課后有特地的學生負責檢查工作。

初中化學工作總結11

一、指導思想

以義務教育化學課程標準〔試驗稿〕為根據，人教版化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎學問與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的.樂趣，關注化學與人類、化學與社會的親密關系，培育學生喜愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。

二、教學建議

1、仔細討論課程標準，精確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎學問與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培育學生的化學情感與價值觀。

3、重視試驗教學，鼓舞學生利用生活用具及可能獲取的試驗儀器，開展探究性試驗。

4、加強化學學習過程的合作與溝通，培育學生團隊意識。

三、教學進度

期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。

四、課時支配

建議每周4課時。

初中化學工作總結12

這個學年，我在九年級七班、八班、九班當化學老師。如今我將總結我的工作。

一、主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。

每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；仔細上好的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

本學期上了一節區級示范公開課。都能主動響應學校教學改革的`要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業余時間的業務學習

主動學習各種學問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、以平等的心態去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。

作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

本學期依據學校支配我擔任xx13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入xx以來，我充分認識到高考化學總復習十固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，xx化學的復習效果將直接影響高考成果。作為一名第一次帶畢業班的年輕教師，深感壓力很大。

為了取得良好的效果，在開學初仔細討論了高考化學試題。依據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點。

初中化學工作總結13

本學期即將過去，初中化學組在學校領導的引領、指導下，依據學校教研處、教務處的工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師仔細完成了學校的各項工作，仔細學習學校有關教學工作的要求，仔細履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助教研組。以提高化學學科教學質量為根本宗旨，堅持課堂教學以學問理解為中心，學問理解以學生活動為主體，創造性的開展工作，取得了肯定的成果，但是我們也看到了工作中的缺乏。為更好的進行教育教學，提高化學學科的整體教學質量，本著實事求是的原則，將本學期的工作總結如下：

一、基本狀況：

本初中化學組老師有6人，都是男老師，都是本科學歷，老教師多，年輕老師少。老教師閱歷比較豐富，年輕老師工作比較有干勁。搭協作理。

二、主要做法及成效

(一)教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。留意教學常規管理中的各個詳情，并且盡量落實詳情，養成學生良好規范的學習習慣，最終到達提高教學質量的目的。

2.充分發揮集體力量。

備課組做到統一進度、統一練習、統一考試等，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。

全組教師規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.仔細組織完成各次“診斷〞性考試的命題、閱卷工作，仔細作好考試后的狀況分析，依據成果對教學作準時的調整，并拿出相應的措施和方法進行彌補。加強試驗教學、加強基礎訓練。

(二)教研組活動開展狀況

1.堅持開展好教研組理論學習活動和備課活動。

本學期每周四進行一次教研組理論學習活動或備課活動。做到每次活動都有計劃有主題。

2.加強理論學習，更新教育觀念。

本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《初中化學課程標準》、《新課程與學生學習方式的轉變》、《化學新課程教學中的問題梳理與對策》、電子白板、校本研修管理平臺、教育學分管理平臺等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本〞，把課堂交還給學生的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的學問分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3.組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的互相學習、研討。本學期按學校要求進行了組內聽課、評課活動，組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的互相學習、研討。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課的勝利和缺乏之處開展商量，充分發表自己的觀點，找出閃光點、懷疑點和缺乏點，通過聽課、評課，對諸如教學內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，我們六人大家彼此溝通，彼此借鑒。有時針對一個問題，我們會預先設計好幾個教學方案，在實踐中總結出最好的。一人講完課，其他五人準時聽課、評課。真實的說出自己的聽課感受。本學期陸善福老師代表學校參與全縣初中化學科做課競賽榮獲縣級二等獎。本學期每次學校模擬考試化學科都名列前茅，深受年級組、學校的表揚，期望以后再接再厲，爭取更大進步。

三、存在的問題

目前存在的最大問題

1、是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的`差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探究的問題。

2、教師職業倦怠問題在肯定程度上存在。

3.教研組在組織教師搞教學討論上發揮的作用不夠。

4、教師的整體綜合素養需要進一步提高。