的教研工作計劃范文九篇一、根本狀況：

我校1—6年級有22個教學班，數學教研組由14位數學教師組成。其中男教師有3人，女教師有11人；30周歲以下只有2人，50周歲以上有5人。我們數學教研組年長者教學根本功扎實，教學閱歷豐富，擅長治理學生學習；年輕者教學思想開放，把握新的教學技能，擅長學習先進教學理念；全體教師都能積極參加教研組學習活動。但是教學改革蓬勃進展，而我們需要全體數學教師都能在教學理念準時跟上改革的步伐，需要教師能自主在教學中進展教研活動，需要教師能依據“學本課堂”教學理念，優化教學效果，打造高效課堂，實現減負提質。

二、指導思想：

數學教研組活動以“學本課堂”為教研活動的主題，以實現“輕負擔高質量”的教學改革為宗旨。依據區教育局和教師進展中心的數學科研訓工作要求，結合我校數學教研組實際狀況，以“課堂合作學習”學習溝通卡為教研重點。通過“課堂合作學習”學習溝通卡為重點的教研活動，力爭在數學課堂教學活動中突顯學生的合作學習，最終在數學教學活動中實現以生為本、以學定教的“學本課堂”教學改革。促進學生全面、持續、和諧地進展，促進教師專業提高，營造民主和諧教研、教學氣氛。

三、工作重點：

1、以區學科素養培訓為契機，組織教師深入學習教材，通過文本解讀和集體備課，有效的把握新課標和教材的精神實質，落實溫州市各學科教學常規要求。針對新課標的教學改革要求，為了實現減負提質，教研活動中積極研討課堂合作學習，實踐多元的學業質量評價機制，引導教師形成科學的評價觀和質量觀，切實提高教育教學質量。

2、深入學本課堂教學討論，以“課堂合作學習”學習溝通卡為教研工作重點，以樣本班為基地，以常態課為討論目標，以研討展現活動為平臺，積極進展集體備課和磨課活動。我們數學組“課堂合作學習”學習溝通卡分為兩個工程“預學溝通卡”和“練習溝通卡”，通過實踐“預學溝通卡”和“練習溝通卡”，促進學生的合作學習。通過學習溝通引導教師遵循“學本課堂”根本理念、根本流程，引導教師從簡潔的教學模式轉向“生學師導”，關注學生學習的課堂教學新范式。

3、在教研活動中重點關注新教師的成長，通過集體備課和磨課活動快速提升新教師的教學力量。在教研活動中開展共度一本書活動，通過導讀和溝通，引導教師理解各種先進的教學理念，同時全組形成教研之風、讀書之風、互學之風、創新教育之風。

4、關注學生的數學學習，收集學生錯例，通過展現，分析提升教師對學生數學學習的重視，積極尋找問題的根源，尋求解決方法。仔細組織學生數學興趣活動，開展學生數學周活動，活動內容為指導撰寫數學小論文，生活中的數學等?；顒油怀銎占懊婧腿の缎?，鼓舞學生積極參與。積極，以激發學生對數學學科的探求欲望，促進學生全面、持續、和諧地進展。

5、細心組織教研活動，嚴密結合區學科素養提升培訓，促進教師整體素養提高。集體備課活動本學期開展三次，分別是一、三和五年級三個課題內容。在集體備課活動中分文本解讀、學情分析、教學設計、練習設計及說題等四項活動內容。集體備課中獨立思索與集體才智相結合。先每位教師獨立備課，上交教學設計；再分組研討和集體爭論，形成教學設計定稿。集體備課完成后，結合集體備課研討活動成果進展上課；在課堂教學中實踐以“預學溝通卡”為載體的課堂合作探究、以“練習溝通卡”為載體的評價反應，助推課堂轉型；以學本課堂為依據進展分組觀看和評課，集體反思和修改教案；再上課、再評課和修改教案，努力打造精品課堂。

四、詳細工作安排：

三月

1、區“學本課堂”論壇暨教研組長會議。

2、數學教學規劃和數學教研組工作規劃制定。

3、“課堂合作學習”——集體備課活動。（一年級）

4、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。（二年級）

5、區教師素養提升培訓。

四月

1、“課堂合作學習”——集體備課。（三年級）

2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。（三年級）

3、讀書沙龍活動

4、區教師素養提升培訓。

五月

1、“課堂合作學習”——集體備課。（五年級）

2、“課堂合作學習”——磨課練兵活動。（五年級）

3、讀書沙龍活動

4、區教師素養提升培訓。

六月

1、“課堂合作學習”研討，樣本班匯報。

2、教研組工作總結。

3、期末測試及質量分析研討。

教研工作規劃篇2

一、指導思想

本學期全面貫徹邢臺縣教育局加盟新教育的方針政策、縣教研室規劃、學校連續深化課改工作思路和教育處全面實施分層教學和實施導學案規劃及實施細則為基準，以討論在分層教學環境下語文教學有效課堂高效課堂、學習《新教育》教學理論，并在課堂上運用新教育思想為工作重點，從教學各環節討論貫徹新教育思想，到達有效課堂高效課堂效果的方式方法，討論高效課堂常態化的詳細措施。結合我校七年級走班制的實施，討論走班制下的語文課堂如何提高實效性。以課堂教學為討論主陣地通過聽評課活動進展有效討論。積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業水平。

二、工作重點

本學期的工作重點：分層教學環境下語文教學有效課堂高效課堂的討論。走班制語文教學各環節實施策略討論?！缎陆逃返膶W習及新教育思想如何在教學中滲透、貫徹。利用公開課、研討課、專題爭論等形式討論語文課堂各環節的細節問題，努力提高課堂教學的有效性高效性。連續組織本教研組教師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質，結合其他學校閱歷結合我校實際，做好語文學困生的轉化的討論和實施，努力提高我校語文成績。

三、詳細措施

1、積極學習和討論分層教學有關理論學問和實施閱歷，探討分層教學中走班制模式，進一步推動我校課堂教學改革。

2、加強新課標的學習。領悟新課標的精神，努力轉變課堂教學，提高教學效率。加強《新教育》的學習和討論，開展《新教育》學習心得溝通活動，加強新教育思想在課堂教學中的滲透和貫徹。

3、利用公開課、示范課等形式，做好分層教學討論和語文課堂有效性高效性討論。討論常態化語文教學的有效性高效性。

4、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。

5、初三年級組要把握中考脈搏，做好中考復習。

教研工作規劃篇3

一、指導思想：

一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。嬉戲化，生活化的課堂是他們最寵愛的方式。所以，我們將以學校教研規劃及學校教科研專題為指導，領悟課標精神，通過課堂生活化，課堂嬉戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進展以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質量和創立學科特色而努力，實現語文教育的新突破。

二、工作目標

1、仔細完本錢學期的語文教學工作任務，把握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。

2、探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業理論水平和教學實踐力量。

3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參加課題申報、討論工作。

4、開展課堂常規探討討論，積極探究解決教學中的真問題，切實提高組內教師的執教力量。

5、關注每一個學生的進展，為學生的進展效勞，抓好提優補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。

6、營造開放的、適合學生進展的和諧的教學氣氛，培育學生的創新意識和實踐力量，張揚他們的共性，全面提高學生的語文綜合素養。

三、主要措施

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培育學生的自主識字力量。依據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，供應展現自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中穩固學問，培育興趣，形成力量，逐步提高語文素養。

4、利用寫字課，培育學生正確的寫字握筆姿態。并結合語文月月評，對寫字加強指導，注意鼓勵，使每位學生練就一筆端正、挺拔的字體。

5、重視學生良好學習習慣的養成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續進展打下良好的根底。

5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思溝通為主要形式來共同提高教育教學水平，來探究語文最優化的課堂教學模式。

6、積極參與語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的討論專題積極撰寫論文，積極參與區、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平。

7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例；仔細學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

9、加強課改正程治理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

四、詳細安排

九月份：

1、制定本學期的教學規劃、教學進度，仔細學習學校的工作規劃。

2、學習教研組工作規劃。

3、簽定安全目標治理責任狀。

十月份

1、依據教研組安排，“每人一課”活動開頭啟動。

2、聽課、評課。

十一月份：

1.嚴密系統，不說廢話，不說閑談，杜絕課堂的盲目性和隨便性。

4、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。

本學期教師在電子備課的根底上同時要加強復備課，教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、緣由分析、改良對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，教材的分析工作應放在備課之前進展，不能把它放在教學后記之中。

四、教研措施

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探究新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課討論為重點，以課例討論為核心。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升