病句修改微課教學設計4篇病句修改微課教學設計4篇病句修改微課教學設計如何修改病句什么叫病句？在內容和構造上有毛病的句子，就叫做病句。修改病句，就像醫生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥下面是小編為大家整理的病句修改微課教學設計4篇,供大家參考。

篇一：病句修改微課教學設計

修改病句

什么叫病句？在內容和構造上有毛病的句子，就叫做病句。

修改病句，就像醫生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得修改病句，就像醫生給病人看病一樣，首先要找準病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復。

①成分殘缺②重復啰嗦③搭配不當④詞序顛倒⑤前后沖突⑥用詞不當⑦分類不當⑧不合事理

修改病句的四大法寶四大法寶增調刪改增加內容改正不當調換挨次刪除多余增調刪改

例：上課的時候做小動作被教師批判成1.成分殘缺小明上課的時候，做小動作，被教師批判。補

幻燈片619

新課標第一網,2023-12-12

2.重復啰嗦例：我忍不住不禁笑了起來。例：我忍不住不禁笑了起來。刪

3.配不搭配不當例：經過努力，我的學習成績不斷改善。提高搭不當改

44詞序顛倒例：我們通過并爭論了李明提出的44..詞序顛倒我們通過并爭論了李明提出的建議。調

例：5.前后沖突我估量他今日肯定不會來了。刪

用詞當例：團結6.不當用詞不當我們肯定要嚴密勾結，相互幫忙。我們肯定要嚴密勾結，相互幫忙。改

7.分類不當例：菜園里種著西紅柿、蘋果、例：菜園里種著西紅柿、蘋果、、豆。

黃瓜、豆角等蔬菜。刪、改

88..不合事理例：盲姑娘觀察有人進屋，趕例：盲姑娘觀察有人進屋，抓緊站起來讓座。刪、改

①成分殘缺②重復啰嗦③搭配不當④詞序顛倒⑤前后沖突⑥用詞不當⑦分類不當⑧不合事理增調刪改

篇二：病句修改微課教學設計

病句郭郭

瑩

學習內容

010203把握修改病句四法寶了解修改病句的原則熟悉常見的病句類型

修改病句原則：

1.保存句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來代替修改病句。

例例1：正在認真地批改學生的作業。

例例2：我們從小講衛生的好習慣。

例例3：校園里處處洋溢著歡快。

1.成分殘缺。

句子不完整。

缺少了主要成份(主、謂、賓)教師養成的氣氛

2.重復啰嗦。

成分累贅。

例1：那個房間特別寬闊得很。

例2：那個三條邊的三角形畫好了。

1、句子中用了一樣意思的幾個詞語。

2、句子中用了沒有必要用的詞語。

重復啰嗦

1.我的作業幾乎全部做完了。

2.希望已久的故事書馬上最終到了，同學們歡樂極了。

3.漂亮的大草原一碧千里，處處都是綠色。

4.鄰居家的哥哥很非?？鞓返呐芰诉M來。

3.搭配不當。

詞語與詞語間搭配不當。

例1：經過努力，我的學習成績水平不斷改善。

例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

1、句中主要成份不搭配。

2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

提高畫了

搭配不當

1.我們要喜愛公共財產。

2.經過努力，我的學習態度提高了。

3近兩年來，電視機的質量提高了，價格削減了。

4.小華懷著開心的心情和輕松的步伐向學校走去。

愛惜成績降低邁著

4.詞序顛倒。

詞語排列的先后挨次不適宜。

例：

我們要仔細克制并擅長發覺學習上的毛病。

詞序顛倒

1.我們開會通過并爭論了他的建議。

2.我校分別在教室里和球場上進行籃球競賽和智力競賽。

3.我們要仔細改正并找出作業中的錯誤。

4.春天的杭州是一年中最好的季節。

5.前后沖突。

句子前后意思不全都，自相沖突。

例：

我估量他今日肯定不會來了。

前后沖突

1.我估量他今日肯定不會來參與會議了。

2.我常常看到小明有時騎自行車上學。

3.我斷定他也許是小紅的哥哥

4.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。

6.用詞不當。

關聯詞、近義詞用錯

例：

無論不知道自己的優點，才會自卑。

我們肯定要嚴密勾結，相互幫忙。

只有團結

用詞不當

1.周宇努力學習，教師常?？湟?。

3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。

4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。

5.由于我喜愛養花，而且養了很多花。

夸獎但是雖然手舞足蹈所以

四大法寶成分殘缺搭配不當

詞序顛倒重復啰嗦

前后沖突

增增調調刪刪換換表意不明、不合事理

綜合練習

1.老工人在公路上幫助交警保持交通秩序。

2.秋天的田野里,處處能看到果實成熟的景象和芳香。

3.今年,我們的王教師又榮耀地被評為市先進班主任的稱號。

4.我猜測他確定是一個六年級學生。

5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

6.看了這本書,很受教育。

7.一進公園，就觀察漂亮的鮮花和迷人的香味。

9.游泳運發動打破了一次又一次世界記錄。

10.通過教師的幫忙,使我改正了缺點。

11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。

12.我們通過并爭論了中隊規劃。

13,看了這本書,受到了深刻的教育。

14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。

15,全校師生都想爭做三好學生。

16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

17.他常?；貞浐猛娴耐?。

18.教師表揚了班里的全體同學，重點表揚李小明同學。

謝謝！

篇三：病句修改微課教學設計

修改病句教學設計

修改病句教學目標：11、學問與技能辨析小學階段常見的八種病句類型把握修改病句的方法、原則和步驟能運用修改符號修改病句22、過程與方法教師引導，學生在合作中學會修改病句33、情感態度與價值觀通過對病句的修改,,培育學生學習語文的興趣,,增加學生學好語文的自信念教學重難點：1.法指導學生把握修改病句的方法2.引導學生分析病句的病因教學過程：一、猜謎激趣，談話導入出示謎面：救死扶傷的白衣天使猜一職業談話：我們都知道假如人生病了，就要看醫生、吃藥，把病治好那么，你們知道在我們平常說話、寫作當中，有些句子也會生病嗎？句子生病了，要怎樣做？為句子看病可是一件新奇的事情，今日，就請每位同學來當“句子醫生”，特地診治病句22、明確什么是“病句”什么是病句？病句，就是有病的句子二、復習修改病句的方法、驟原則，把握修改病句的步驟11、修改病句的主要方法：

(1)增殘缺的成分要增補上(2)刪重復多余的詞語要刪除(3)調語序不當的要調整(4)換誤用、搭配不當、指代不明的詞語要更換22、修改病句的原則保存句子原意少改為佳改法力求巧33、歸納修改病句的步驟修改病句的原則是不轉變原意，以最簡潔的方法修改，因此修改前必需前必需讀懂句子，明確句子表達的意思，找出病處；確定病因后分析、推斷病句屬于哪種類型；依據不同病因對癥下藥，靈

活采納修改方法進展修改；修改后還要仔細檢查，由于有的病句不止一處語病，還要看有沒有將意思表達清晰有的病句不止一種修改方法，修改時，只要表達清晰即可修改病句的步驟是什么？朗讀推斷修改檢查三、用修改符號修改以下病句1.音樂會上，用編鐘演奏了美麗悅耳的樂曲2.指南針、火藥、造紙和印刷術一樣，都是我國古代勞動人民的宏大發覺3.看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事事4.《茶經》的是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的5.六一中隊的少先隊員們通過并爭論了“愛我長城”的紅領巾行動規劃6.我愛讀的書有《安徒生童話》、《三國演義》和《中國少年報》等7.走進故宮，我把太和殿、中和殿、保遍和殿這三座大殿根本上都巡游了一遍8.行進在游行隊伍最前面的是五顏六色的紅旗隊學生合作修改，全班反應溝通四、課堂練習五、拓展課下搜集一下生活中的病句，并改正過來附：板書病句修改方法：增、刪、調、換原則：保存情愿，少改為佳，改法力求巧步驟：朗讀推斷修改檢查小學語文SS版六年級下冊復習課修改病句我能行河池市金城江區第五小學教師：蘭艷燕教學目標：11、復習常見的病句的類型及修改病句的方法，會用修改符號修改病句22、通過練習能正確修改常見的病句，進一步提升學生修改病句的力量教學重難點：通過復習進一步把握修改病句的方法，正確修改常見病句課前預備：11、收集學習中遇到的常見病

句、制作多媒體課件、練習紙張若干張22、班級學生分為四組，選出一名計分員，每組選出一名組長，由組長負責組織組員爭論、溝通，并選一名記錄員、一名匯報員課時：一課時教學過程：一、智導(1)溝通自己復習中最頭疼的練習((比方：看拼音寫詞語、寫古詩意思、閱讀分析、修改病句、習作等等(2)揭題：修改病句我能行((齊讀課題兩次))二、研學與活練：學問闖關我能行第一關：問答題(1)出示四道問答題((要求：各組長抽題，選出一名記錄員，一名匯報員，組為織組員爭論作答，時間為33分鐘))第一題：什么是病句？修改病句的原則是什么？病句就是指句子不完整或句子詞語之間的聯系有毛病的句子修改病句的原則是保存原句的根本意思其次題：常見的病句有什么病因？最少列出五種常見的病因包括：成分殘缺、用詞不當、搭配不當、重復羅嗦、歸類不當、前后沖突、詞序顛倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些時候還會消失標點符號運用不正確的狀況第三題：找到病句的病因后，通常用什么方法來修改？修改的方法是增加字詞、刪除字詞、換字詞或標點符號、調字詞的位置等等，簡潔概括為“增、刪、換、調”第四題：在平常的學習中，你熟悉了哪幾種修改符號？((請同學先在紙上畫，匯報時再上臺來畫一畫)(2)請各組長抽題，開頭組織組員進展爭論作答((一、三組在前面區域爭論，二、四組在后面區域爭論)(3)各小組進展匯報((正確的一組可以加100分，

如有不正確或不完整本組成員還可以補充，假如本組補充不加了，其它組補充的一次加010分))其次關：實戰題(1)出示練習題，共88題((每個同學都快速掃瞄一遍，再分組答題))練習一、請仔細閱讀下面病句，找出病因，并修改在下面橫線上.1.小紅把自己的心事毫無保留地全部告訴了我()____________________________________2.媽媽愿望我將來當一名科學家()____________________________________3.我每天晚上都要收聽廣播和電視()____________________________________4.商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具()____________________________________5.全校師生和同學們一起去秋游.()___________________________________6.為了班級爭光，同學們紛紛()___________________________________7.學校的操場上飄揚著五顏六色的紅旗()___________________________________8.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具()___________________________________(2)請組長抽題，每組有兩道題((為答題時間為33分鐘---學習委員評改評分((一題五非常))---出示答案((強調：有些題有多種改法，但原則是保存原句的根本意思)(3)歸納修改病句的方法：讀原句

找病因改病句再檢查((師板書))第三關：搶答題(1)先出示練習題目，共44題練習二、推斷下面句子是否正確，對的打“”，不對請打“”并用修改符號在原句上修改1.這次勞動全班同學根本上都參與了()2.元宵節、端午節、中秋節和國慶節都是我國的傳統節日()3.少先隊員應當熱心勞動()4.妹妹年齡很小，所以懂得許多深刻的道理()(2)出題，開頭搶答，答對另有獎品，并加分((答一題出一題的題目))第四關：

全員大比拼(1)自由完成課堂練習((強調：答題前要先仔細讀題，運用修改方法))練習三：讀下面病句，在原名上修改后再把正確的句子寫在橫線上11．春天的風光我覺得非常美麗____________________________________________________2．你必須一定要認真負責___________________________________________________3_3．他的語文作業基本上全部完成________________________________________________________________________________________________________5．異口同聲地說：

“贊成！

”____________________________________________________(2)教師巡察指導，檢查(3)抽一名同學上臺講評，統計全對的同學，給每個小組加分(4)分析出錯的緣由((個別說)(5)大家來支招((請全對的同學給出錯的同學提出建議：

1.把握

修改病句的方法，反復讀原句，了解句子的內容；找到病句的病因，進展修改；修改后再讀讀是否轉變原句的意思，標點符號是否用正確2.課后加強練習3.不懂就問))三、善思：我的收獲(1)讓同學談談本節課有什么收獲？(2)總結：感謝同學們提出的這么珍貴的學習方法，好的學習方法當然重要，但更重要的是勤學苦練“學問學問，多學多問”只要堅持不懈地努力，發揚互助精神，我們的學習力量會不斷提高，學習也會不斷進步要信任自己，我能行四、板書：修改病句我能行方法讀原句找病因改病句再檢查((修改符號將讓學生畫在黑板底部，并排成一排))六年級復習導學案修改：

病句復習目標：11、能夠正確使用學過的修改符號修改病句22、能獨立修改病句，提高語言表達力量，為習作打下根底教學重點、難點：查找病句的病因，修改病句教學時間：11課時復習過程：一、笑話導入，激發興趣同學們，喜愛聽笑話嗎？今日，教師給大家帶來了一則笑話請大家可別把肚子笑疼了：某大學生物系設有動物系、昆蟲系、植物系三個專業，在全系學生大會上，主持人大聲招呼：“動物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間”看大家笑得前俯后仰！誰能告知我，你為什么笑？學生說理由教師總結：其實在我們的生活中，也常常有人會鬧出這樣的笑話，讓人為難不已所以我們必需學會修改病句，標準語言二、復習病句的類型及修改方法11、歸納修改病句的步驟出示小黑板：修改病句的原則是不轉變

原意，以最簡潔的方法修改，因此修改前必需前必需讀懂句子，明確句子表達的意思找到病因后修改，修改后還要仔細檢查，由于有的病句不止一處語病，還要看有沒有將意思表達清晰有的病句不止一種修改方法，修改時，只要表達清晰即可學生齊讀，小組溝通修改病句的步驟是什么？師總結板書；22常見的修改符號刪除符號增補符號改換符號對調符號33通過病句找病因，選取恰當的修改符修改句子小組溝通，爭論，試做每個小學生都應當上課用心聽講的好習慣經過刻苦的學習，小紅取得了優異的成就由于老舍愛養花，而且養了許多花這本書對我很感興趣造紙是我國古代的四大創造我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜(8)張燕和李勤商定一起在自己家做作業((指代不清4)4教師總結常見的病句類型改病句練習１出示句子，要求學生兩兩一組進展修改在文娛晚會上表演了精彩的節目大家的眼睛都集中到了主席臺上我最愛看民族舞蹈和民族音樂讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶肖晚秋努力學習，教師常?？湟龐寢層捎陉P懷我的學習，所以關懷我的生活昨天，五個日本的小朋友來我校參觀于文博榮耀地被評為“三好學生”的稱號２第三輪比賽聽話聽音，看誰聽得清聽教師讀病句，口頭修改奶奶常?；貞浧疬^去的往事經過努力，朱向偉的錯別字大大進步了這篇文章的內容比擬美麗聽了這個故事，我不約而同地笑了近幾年

來，我國人民的生活水平又有了改善言行不一的人是極壞的作風讀了《一夜的工作》，更加喜愛宏大的周總理只要虛心承受別人的意見，才能改正自己的缺點３出示課前搜集到的作文中的語病，請對手組診斷修改以下有有語病的地方署假的一天下午，我正在屋里看“水滸傳”的時候竟然聽到屋外有人大喊，“快收谷子呀！”我趕忙放下書，向屋外跑去一下午經過奮戰，最終收完了谷子五總結這節課我們復習了怎樣修改病句針對病因，用增、刪、調、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清晰值得留意的是在改病句時，修改的方法多種，必需保存句子原意，改動少總之，修改病句要仔細開動腦筋，巧用修改方法

篇四：病句修改微課教學設計

見的病句修改

單

位：東關九年制學校

執教者：李曉宇

但凡違反語法構造規律或客觀事理的句子都是

病句，前者叫語法錯誤，后者叫規律錯誤。

什么叫病句？

常見的病句類型及修改（一）、成分殘缺：（主要是缺少主語、謂語和賓語）

例1：通過醫生的細心治療，使他很快恢復了安康。

改：刪除“通過”或“使”例2：可見對工人階級的關懷負責的態度到何等的薄弱程度。

改：應把“薄弱”調到“態度”后。

例3：全校師生積極開展“獻愛心”。

改：在句末加上“的活動”。

缺主語缺謂語缺賓語

(二)、詞序不當：

例1：數學對我不感興趣。

改：我對數學不感興趣。

例2：各種新發覺的流行病，使我們改正并熟悉了自己不良的衛生習慣。

改：各種新發覺的流行病，使我們熟悉并改正了自己不良的衛生習慣。

（三）、搭配不當：

例1：這幾天