班主任述職報告3篇班主任述職報告1

敬重的領導：

都知道在一般高中的一般中學做好班主任是一個挑戰，在上半年我擔任高三〔4〕班主任，還擔任兩個地理X科的教學工作；下半年我擔任初一〔6〕班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學任務。我能仔細貫徹黨的教育方針，喜愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學和管理能力。為了總結閱歷，進一步搞好工作，如今將我的工作狀況總結匯報如下：

一、政治思想方面：

擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，喜愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培育合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行規和學校制定的各項規章制度，仔細學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，主動參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，敬重領導，服從安排團結同事，嚴于律已，寬以待人，實事求是，常常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。喜愛學生，關懷學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增添自己在思想認識上的內涵。

二、愛崗敬業，盡職盡責：

在教學工作崗位上，我仔細執行教師職業道德。愛崗敬業，喜愛學生，服從學校領導的工作支配，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，仔細執行學校的作息制度和各項規章制度。

〔一〕在班主任人工作中，我注重于以下幾點：

1、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，長久。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的'性格是內向的，哪些學生的獨特是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有情可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，漸漸地我與學生的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。我仔細批改《周記》，了解學生的思想動態，把它作為一種和學生的溝通平臺，拉近了我和學生的距離。

2、制定合理的奮斗目標，增添學生學習信念。

學生的學習成果相差懸殊，統一標準，統一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我實行發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。指導學生制訂目標，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成果關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成果是最重要的。

3、抓出班級管理特色，努力營造優良班風。

在班主任工作中，要求學生做到的，我總是自己首先做到。上半年擔任高三〔4〕班班主任，我們天早晚兩個6：30；下半年我擔任高一〔6〕班班主任，基本上早晚兩個7：00都是先于學生趕到班級，這樣無形中學生也就很少遲到的了，同時我也常常下到宿舍了解狀況。所以上半年的08年高考中我班的陳美欣同學獲得開平市地理科的分，并且還有一位同學進入了開平市單科前三十名，因此受到了教育局的嘉獎；在這個學期的高一〔6〕班學業成果我們班有杰出表現，大部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯，也出現了很到部分學習刻苦的學生，特殊是內宿生學習都很主動。

但是我還是想更創新地搞好教育工作。首先，我在班級設置了學生成長紀事本，記錄學生平常的優點，并用統計圖表的方法在班上展示。這給學生無比的信念，增添了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的方法，給班干部適當的管理權限，而班干部之間又相互管理。這樣一來，每個班干部也有權力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。

〔二〕在教學中我突出幾個方面：

1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素養教育的根本要求，不但要教學問，而且應教會學生如何學習。

2、在教學中注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益。為此應在課堂討論教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時能依據學生的反饋狀況準時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。輔導工作仔細認真，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不憐憫況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業準時批改，每次批改有分數和日期，鼓舞學生準時完成作業并上交作業。學段結束準時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新學問的同時復習舊學問。

3、不計較個人得失，做任勞任怨的標兵。

工作中本人從不計較個人得失，任勞任怨，努力做到無私奉獻，爭做對教學有益的工作。對老師提出的各種問題我總是仔細地給以答復或講解，從不忌諱“教會徒弟，餓死師傅〞，同時，年級、學校給與的任務都主動仔細的杰出完成。

三、業務能力方面：

1、作為備課組長，我仔細學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業學問，提高自己的業務素養。不斷學習，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。仔細學習《課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

2、帶頭討論課程改革，探究新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來表達和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推動素養教育的關鍵環節，我勇于大膽創新。

3、帶頭深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發式、商量式教學，推動討論性學習，把教學過程從單向學問傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探究的生本教育，把課堂教學的重點放到培育學生的好奇心、求知欲、探究精神方一直。切實激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。在教學上不斷探究，爭取做到教齡變老，而心態不老，在教法上不斷進行創新。

班主任述職報告2

時間如白駒過隙，一眨眼的功夫，一年轉瞬即逝，依據學校支配，我負責政教處工作、擔任八〔3〕語文教學及班主任，現將我一年來的工作向大家做一個簡要的匯報。

一、加強學習，真誠待人。

我平常關注學習，仔細參與政治學習，主動參與教研組活動。平常注重專業學問和教育教學理論書籍的學習，閱讀報刊雜志，關懷時事政治，關注教改新動態，不斷更新觀念，以全新的理念來武裝自己。我待人真誠，坦率。當同事有困難時，我總是樂于準時伸出友情之手，竭盡全力幫助他人。不過，有時我說話比較直率，也經常會引起他人的誤會。

二、不斷摸索，做好政教處工作。

在工作中，我不斷摸索，在實踐中總結閱歷，根據學生年齡特點，結合我校實際，堅持以養成教育為重點，推動德育工作的系列化、校本化，努力構建以“仁善文化〞為核心的德育體系。

通過嘉中之聲廣播解讀《弟子規》，舉行“媽媽，我想對您說〞書信活動，開展“依法治國〞系列教育活動，培育學生感恩知孝的美德，做一個有社會責任心、有擔當的和善的人。

順利推動全員德育導師制、“168愛生行動〞，實踐全員德育的理念。本學期32名老師主動申請與69名學生結對，政教處制訂評價考核機制，進一步規范了活動實施程序，提高了全員德育導師制的實效。

通過開展主題教育，主動探究德育活動的系列化、校本化。以養成教育為重點，開展行為規范主題教育月活動。以紀念日為契機，開展愛國主義主題教育系列活動。通過學習典范樹立典型，不斷提高學生自我教育的能力，營造主動進取的校內氣氛。通過舉辦校內文化藝術節、讀書節，充分展示學生良好精神風貌。通過加強安全法制教育，提高學生法律素養和安全意識。

一學年以來，德育工作開展有條理，有系列，收到了較好的成效。在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治學問網絡大賽〞初賽、復賽中，我校均獲初級中學組組織獎。在“依法治國〞讀書教育活動中，我校獲“全國讀書育人特色學校〞稱號。

三、盡心盡力，做好教學工作。

把學生教好，讓學生進步，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。我在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，備課中我不僅備教材備教法，而且備學生。平常我還注重學習習慣的養成，注重學法的指導和閱讀題答題的.技巧訓練，學生能力得到了較大的提高。我還仔細做好“抓兩頭，促中間〞及分層輔導工作。

本學年，我順利完成教育教學任務。在片組織的第一第二學期期末考試中均超片平均。

四、從過程入手，做好班主任工作。

在班級管理中，我注重過程管理。一方面，我加大了對學生自主管理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，幫助學生澄清思想上的模糊認

我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。八〔3〕被評為武進區先進學生集體。

五、存在缺乏。

1、在為人處事上，我還要學會換位思索，摒棄急躁心情，避開好心辦壞事的狀況發生，進一步團結同事，搞好教育教學工作。

2、不管時代怎樣進展，德育工作還需立足學生，加強養成教育、習慣培育，為學生的健康成長服務。

3、班主任工作還用從詳情入手，抓住過程管理，多一份耐煩和細致，做實做細學生的思想工作，從而營造主動向上的班級氣氛。

高中班主任述職報告8

一路走來，勞碌而充實的20xx年轉瞬就要過去了。工作中我本著＂我可以不被最優秀，但我肯定要做到最勤奮＂這一宗旨，極力扮演好自己在各個舞臺上的角色。極力要求自己保持一顆清醒的頭腦和奮進的心態，我深知：這年頭，“不是比誰努力，而是比誰更努力。〞現就一年來我在兩個理科班的教育教學及高二直播班班主任的管理工作向各位領導、同事匯報如下：

我始終堅持把堅決正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，仔細履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮亮，立場堅決。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作主動、主動、講究效率。

對于班主任工作，我一貫堅持做到：人性管理創設寬松的育人環境。班級值日輪番，班級日記共享，違紀扣分者自然成為衛生清掃志愿者。做到了人人參加班級管理，個個都是集體的主人，這更是我自主管理班級的核心所在。

真情付出，創造和諧師生關系。在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、欣賞和寬容讓學生在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持主動向上的樂觀心情。我還擅長用一雙慧眼，去識別每一顆“真金〞，對于成果優秀，進步明顯，單科王，戰勝競爭對手，達成自己創設的目標等等項目，我都會用獎狀及小禮物的形式當眾表揚，讓學生從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友情，更能找到老師對他們發自內心的真心的愛。

平常，我總是投入大量的時間和精力走進學生，在沒老師上的體育課，我帶著他們爬過四次山，與學生溝通、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，準時教育，加以鼓舞，讓學生能悅納自我、表達自我、勇于實現自我、信任自己能行。

多年的班主任工作閱歷的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所帶的262班風好、學風正，競爭意識強，每個月的“五比一評〞我班評價總是紅旗飄飄，始終走在年級前列；三次月考，評價均為優秀。更讓人傲慢的是，在校運會上，作為沒有體育生的直播班，我們竟然靠每個團體項目都拿了一個好名次，每個個人項目都奮力拼搏，一舉奪得年級總分第一的好成果。

對于教育教學工作，我勤勉教學，成果突出，教學常規檢查，教案，聽課多次評為優秀，月考評價，一般都能拿到A等。本學期參與了瀏陽市第十四屆課堂教學競賽活動，上學期參加了《高考數學30年真題講與練》資料的兩個章節編寫，高一所帶兩個班參與長沙市數學競賽，省里獲獎9人，市里獲獎8人，占據高一總獲獎人數的一半。本學期被校長找去談話兩次，一次是與六中聯考之后，對我們數學教學在兄弟學校的優勢大加欣賞，一次是段考了，對學生問卷調查之后，對我的班級工作給予了極力確定。兩次都是懷著忐忑擔心的心情走進校長辦公室，但兩次都是信念滿滿地走出來。

我深知，身體是革命的本錢，工作之余，極力抽出時間加強體育鍛煉，登山競賽第一名，就是很好的證明。

當然成果只能代表過去，前面的路還很漫長，我將再接再厲，繼續努力，勇于追求，不斷探究，為祖國的教育事業作出自己應有的奉獻。

班主任述職報告3

本學期我擔任初一145班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。我是這么想的：作為班主任，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增添工作責任心，時時為孩子著想，本著“多干實事，少發牢騷〞的精神，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對孩子進行養成習慣教育，把一些好的.習慣編成一日守則，要求每個孩子都背過，以此來潛移默化的影響他們的行為。

第四、確立班級奮斗目標：讓孩子學會做人，讓每位孩子健康成長。對于孩子來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是孩子的學習成果，應更多地關注如何教孩子學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。〞因此，我將孩子行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做孩子的典范。并在班級提出“先做人后為學〞的口號。

第五、正確關愛孩子，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位孩子。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人〞。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們