第10課《唐雎不辱使命》一等獎創新教案第三單元第10課唐雎不辱使命

一、學習目標

●熟練朗讀課文，積累文言實詞和虛詞。

●準確理解課文中對話的意思，借助對話揣摩人物心理。重難點

●在矛盾沖突中比較、分析人物形象，感受主人公唐雎的力量。難點

●學習本文通過語言描寫、對比和襯托來刻畫人物形象的寫法。難點

二、課文預習資料速查

【一】作者簡介

劉向（約前77—前6），本名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經學家、目錄學家、文學家。漢皇族楚元王（劉交）四世孫。代表作品有《新序》《說苑》《列女傳》。另撰有《別錄》，為中國目錄學之祖。《戰國策》是劉向根據戰國時期史料整理編輯的。

【二】背景資料

本文選自《戰國策·魏策四》，題目為后人所加。戰國后期，秦國相繼滅掉其他諸侯國，公元前230年滅掉韓國，公元前225年滅掉魏國。安陵原是魏國的附屬國，秦王想以“易地”的騙局強占安陵，安陵君拒絕了秦王的要求，秦王不悅。因此安陵君派唐雎出使秦國，唐雎與秦王斗智斗勇，最終保全了國土，折服了秦王。

【三】文體知識

國別體

國別體是一種以國家為單位，分別記敘歷史事件的史書體例。《國語》是中國第一部國別體史書，是一部分國記事的歷史散文集。其他國別體史書還有《戰國策》《三國志》等。

【四】常考文言知識速查

（一）重點字

唐雎（jū）色撓（náo）庸（yōng）夫諭（yù）

怫（fú）然免冠徒跣（xin）彗（huì）星

搶（qiāng）地休浸（jìn）韓傀（guī）天下縞（go）素

（二）通假字

1.故不錯意也（“錯”同“措”）

2.倉鷹擊于殿上（“倉”同“蒼”）

3.輕寡人與（“與”同“歟”，語氣詞）

（三）一詞多義

以寡人欲以五百里之地易安陵（介詞，用）

以君為長者（介詞，把）

而安陵以五十里之地存者（介詞，憑借）

徒以有先生也（介詞，因為）

徒亦免冠徒跣（動詞，裸露）

徒以有先生也（副詞，只，僅僅）

夫此庸夫之怒也（名詞，成年男子的統稱）

夫專諸之刺王僚也（語氣詞，用于句首，以提示下文或表示對某事進行判斷）

使秦王使人謂安陵君曰（動詞，派遣）

安陵君因使唐雎使于秦（兩者皆使為動詞，前一個“使”，派遣；后一個“使”，出使）

而而安陵以五十里之地存者（連詞，表轉折，但是）

安陵君受地于先王而守之（連詞，表順承，不譯）

之而安陵以五十里之地存者（助詞，的）

愿終守之（代詞，指安陵國土）

夫專諸之刺王僚也（助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯）

長跪而謝之曰（代詞，指唐雎）

（四）古今異義

1.非若是也（古義：這樣；今義：判斷動詞）

2.豈直五百里哉（古義：只，只是；今義：成直線的）

3.寡人欲以五百里之地易安陵（古義：交換；今義：容易）

4.雖然，受地于先王（古義：雖然這樣；今義：連詞，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立）

5.長跪而謝之曰（古義：一種坐姿/道歉；今義：兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地/感謝）

6.以頭搶地爾（古義：碰，撞；今義：搶奪）

7.夫專諸之刺王僚也（古義：語氣詞，用于句首，以提示下文或表示對某事進行判斷；今義：丈夫）

（五）詞類活用

1.且秦滅韓亡魏（動詞的使動用法，使……滅，使……亡）

2.請廣于君（形容詞用作動詞，增廣、擴充）

3.輕寡人與（形容詞用作動詞，輕視）

4.雖千里不敢易也（數量詞用作名詞，千里的土地）

5.伏尸百萬，流血千里（動詞的使動用法，使……伏，使……流）

6.天下縞素（名詞用作動詞，穿白色喪服）

（六）特殊句式

◎倒裝句

受地于先王（“受地于先王”即“于先王受地”，介詞結構后置，翻譯時應將其語序調整回來）

◎省略句

挺劍而起（句首省略了主語“唐雎”，翻譯時應將其補出）

◎判斷句

此庸夫之怒也，非士之怒也（前一分句用“……也”表肯定判斷，后一分句用“非……也”表否定判斷）

（七）成語積累

免冠徒跣：摘下帽子，光著腳。文中句用指庸夫發怒時的樣子。

三、課文精讀

唐雎不辱使命

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說【●引起下面的故事，貫穿事件全過程，推動情節發展。】。安陵君因使唐雎使于秦。【鋪墊】【劈頭即自稱寡人（只有對下，諸侯才可自稱寡人），可見秦王對安陵君的輕慢；副→詞“其”和動詞“許”，活現出秦王的盛氣凌人，可見其名易地實奪地的險惡用心。】【●課文先寫秦國使者和安陵君的對話，是故事的開端，突顯出唐雎出使任務的艱巨。】【●安陵君看穿了秦王的真正用心，是如何對待秦王的？安陵君對秦王的野心洞若觀火，為留下周旋的余地，婉言拒絕，態度和言辭十分婉和，但不卑躬屈膝。他陳理為據，于委婉中透出堅決的態度，體現了他不畏強權、有膽有識、善于應變的特點。】

【注釋：①唐雎：戰國末期人。不辱使命：意思是沒有辜負出使任務。辱，辱沒、辜負。②秦王：指贏政，即后來的秦始皇。安陵君：安陵國的國君。安陵是一個小國，在今河南鄢（yān）陵西北，原是魏國的附屬國。③欲：想。以：介詞，用。易：交換。④其：表示祈使語氣。⑤加惠：施與恩惠。⑥第一個“使”：派遣。第二個“使”：出使。魏襄王封其弟為安陵君。】

【譯文：秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國。】

第一部分（①）：寫唐雎出使秦國的背景，為下文情節的發展做鋪墊。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”【●秦王指責安陵君，迫使唐雎屈從，唐雎斷然拒絕。】

【注釋：①以：介詞，用。②以：介詞，憑借。③以：介詞，把。長者：指忠厚有德行的人。④錯意：在意。錯，同“措”。⑤與：同“歟”，語氣詞。⑥是：這樣。⑦直：只，只是。】

【譯文：秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”】

【段解：唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出他維護國土的嚴正立場，這是斗爭的第一個回合。】

③秦王怫然怒【神態描寫】，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”【語言描寫】唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

【注釋：①怫然：憤怒的樣子。②公：對人的敬稱。③布衣：平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣。④免冠徒跣：摘下帽子，光著腳。徒，裸露。跣，赤腳。搶：碰，撞。⑤庸夫：平庸無能的人。⑥士：這里指有膽識有才能的人。⑦專諸之刺王僚也，彗星襲月：專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮。⑧聶政之刺韓傀也，白虹貫日：聶政刺殺韓傀時，白色的長虹穿日而過。⑨要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上：要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。倉，同“蒼”。

⑩休謾：吉兇的征兆。這里偏指兇兆。休，吉祥。謾，不祥。若：如果。必：一定。縞素：白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服。縞、素，都是白色的絹。是：這樣。】

【譯文：秦王勃然大怒對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒（的時候），會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉兇的征兆。（現在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現在就是這個時候。”拔劍出鞘立起。】

段解：唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，這是斗爭的第二個回合，也是斗爭的高潮。

第二部分（②③）：寫唐雎同秦王針鋒相對的經過，表現出他誓死維護國土的決心。

④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【議論】【語言描寫】【側面烘托】

【注釋：①色撓：面露膽怯之色。②長跪而謝之：直身跪著，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上。長跪則是把腰挺直，以表示敬意。③諭：明白，懂得。④以：介詞，憑借。⑤存：幸存。⑥徒：只，僅僅。⑦以：介詞，因為。】

【譯文：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”】

第三部分（④）：寫唐雎在這場斗爭中取得了勝利。這是斗爭的結局。

【秦王的語言表現出他性格的多面性，如“其許寡人”“不聽寡人”，可見他盛氣凌人，“以君為長者，故不錯意也”，可見他的虛情假意；“逆寡人”“輕寡人”，且以“秦滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實力，可見他的狡詐驕橫；說“天子之怒”，可見他的強悍殘暴；說“布衣之怒”，可見他的狂妄無知。而“色撓”之后的一番話，又可見他的隨機應變、阿諛奉承。】

【●外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽者仔細拂摩才能明白其深意。請說出下列各句的“潛臺詞”是什么。

（1）公亦嘗聞天子之怒乎？

潛臺詞：你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話，我將發怒，后果不堪設想。

（2）與臣布將四矣。潛臺詞：我將效仿他們三人，與你同歸于盡。一連列舉三個“士之怒”的事件，構成排比句式，對“士之怒”的嚴重性加以渲染說明，警告秦王要吸取數訓，不要輕舉妄動，表明自己和專諸、聶政、要離這些有膽識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身。】

【秦王為何先說安陵“以五十里之地存者”是因為“以君為長者，故不錯意也”，后又說“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”？秦王先說安陵“以五十里之地存者”是因為“以君為長者，故不錯意也”，體現了秦王的假仁假義；后又說“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”，說明了秦王的欺軟怕硬。自相矛盾的語言體現了秦王的虛偽，以秦王的屈服、前倨后恭，襯托出唐雎不畏強暴、敢于斗爭、膽識過人、有勇有謀的英雄氣概。】

四、課文整體點撥

【一】課文主旨

本文記敘了強大的秦國和弱小的安陵國之間的一場外交斗爭，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，揭露了秦王狡詐驕橫、色厲內荏的真實面目。

【二】課文結構

出使秦王交換為名吞并為實

原因安陵君識破陰謀婉言拒絕

發秦王命令交換巧取豪奪

針鋒展唐雎嚴詞拒絕絕不屈服

相對

高秦王囂張威脅天子之怒

潮唐雎大義凜然士之怒

取得勝利秦王長跪而謝之

【三】特色總結

①通過對話突出人物性格特點。

本文對話極富外交色彩，文言虛詞的恰當運用，使人物說話的語氣突出，除很少的幾句串場的敘述外，幾乎全是對話。用對話交代事情的起因、經過、結果，重點突出，層次清楚；用對話表現人物的精神風貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉著干練、口鋒銳利、義正詞嚴，秦王的驕橫無理、色厲內荏，全都躍然紙上。②通過對比刻畫人物形象。

本文運用了鮮明的對比。本文中唐雎和秦王是對立的。他倆之間唇槍舌劍的斗爭，為作者充分運用對比手法提供了堅實的基礎。一個是色厲內荏、外強中干的紙老虎，一個是臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄，一個前倨后恭，一個前恭后倨。一倨一恭，形成對比，更有力地揭示出秦王這一人物的復雜性格————既是兇惡的，又是虛偽的。同時也表現了唐雎不畏強暴，敢于斗爭，且善于斗爭的性格。

【四】全篇問題探究

①【發散思維】在這場外交斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，主要表現在哪些方面？

點撥：

言辭委婉、言之有“節”。

秦王的要求遭到安陵君拒絕后，他當著唐雎的面露出威脅之意，唐雎從容地說明不肯易地是因為“受地于先王而守之”，并非故意違背秦王的意愿。這一句言之有理，言之有“節”，寧“守”不“易”，這是祟仰先王、不為利誘的反映，不僅婉言拒絕了秦王的易地要求，還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動。

針鋒相對、言之有“據”。

秦王見詐騙不行，便用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進行威嚇。唐雎正氣凜然，針鋒相對，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”進行回擊。

以行證言、言之有“力”。

唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動，來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實在性和尖銳性，這就徹底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“長跪而謝之”。

總結：

在這場斗爭中，唐雎的說話技巧是十分高明的，他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據理力爭，從而震懾強故，不辱使命。

②【難點】作者為什么詳寫唐雎與秦王的對話，而略寫唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結果，甚至唐雎如何到秦國、怎樣回國一概不寫？

點撥：

本文寫的是秦國與安陵國之間的一場外交斗爭，重點是寫唐雎同秦王展開的一場面對面的較量，從而突出人物的性格特征，表現中心思想，因此唐雎與秦王的對話是詳寫。而唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結果，雖然也能在一定程度上表現人物的性格，但作用較小，故略寫。至于唐雎如何到秦國、怎樣回國的內容與中心毫無關系，寫了反而沖淡中心思想，故略去不寫。

【五】教材習題答案速查——思考探究

①熟讀課文，找出描寫秦王情緒變化的詞語，說說秦王為什么會有這些變化。

參考答案：

不說、怫然怒、色撓。安陵君沒有答應秦王易地的要求，秦王的騙局沒得逞，所以他"不說"。唐雎重申安陵君是接受先王的封地，即使千里的土地也不交換，進一步揭穿秦王的騙局，維護本國尊嚴，激怒了秦王，所以他“怫然怒”。唐雎列舉了三個“士之怒”的例子來反駁秦王，并表示要效仿這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。唐雎“挺劍而起”，寧愿以命相拼，舍生取義，終于使秦王“色撓”“長跪而謝之”。

②本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象。仿照示例，另選一處人物語言加以分析。

示例：

安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應對。先重復安陵君已經說過的理由“受地于先王”———不肯易地是要守先人之土；進而以"雖……豈……"的措辭，強化了"守土不易地"的立場，同時揭露秦王以空言索人國土的蠻橫無理。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態度，并未直斥暴秦，義正詞嚴，有理有節。

參考答案：

示例：

此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓愧也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

分析：

唐雎用排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實，又說“與臣而將四矣”，打掉了秦王的氣焰，再用“若士必怒”等五個短句，像滾木雷石般回擊秦王，針鋒相對，正義凜然，一個不畏強權、有膽有識的"士"的形象躍然紙上。

③朗讀下列各組句子，體會加點詞的語氣。

（1）安陵君不聽寡人，何也？

此庸夫之怒也，非士之怒也。

（2）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（3）大王嘗聞布衣之怒乎？

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（4）與臣而將四矣。

甚矣，汝之不惠！

參考答案：

（1）表示反問語氣；表示陳述語氣。

（2）表示反問語氣；表示疑問語氣。

（3）表示疑問語氣；表示感嘆語氣。

（4）表示陳述語氣；表示感嘆語氣。

④用現代漢語翻譯下列句子.注意加點詞語的意義。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

（2）雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

（3）今吾以十倍之地，請廣于君而君逆寡人者，輕寡人與？

（4）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

參考答案：

（1）我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我啊！易：交換；其許：可要答應啊。

（2）雖然這樣，（但）我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換！雖然：雖然這樣。

（3）現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？廣：增廣、擴充；逆：違背、不順從。

（4）韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，只是