部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2花的學(xué)校

泰戈?duì)枺?861-1941），印度詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自他的《新月集》。第一課時(shí)

《新月集》是泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩(shī)集，詩(shī)集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的兒童。在詩(shī)集中，詩(shī)人與孩子融為一體，熱烈地歌頌著童真與母愛(ài)。罰站口笛荒野衣裳huānɡdífáshanɡ我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙讀輕聲假表示不真實(shí)多音字表示按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間雨一來(lái)，他們便放假了。jià你說(shuō)的是真的，還是假的？jiǎ

落荒笛舞狂罰假互所夠猜我會(huì)寫(xiě)揚(yáng)臂luòhuānɡdíwǔkuánɡfájiǎhùsuǒɡòucāiyánɡbì上下結(jié)構(gòu)笛落荒罰舞左右結(jié)構(gòu)假狂生字歸類(lèi)臂獨(dú)體結(jié)構(gòu)互所夠猜?lián)P識(shí)字方法字源識(shí)字：互加一加：

艸+氵+各=落

字形像一個(gè)中間有細(xì)軸的竹制器物。后多借為“交錯(cuò)、彼此”之義。句+多=夠“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”。換一換：

“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。結(jié)合詞語(yǔ)識(shí)記：

荒野衣裳口笛懲罰舞wǔ第三橫最長(zhǎng)。易寫(xiě)錯(cuò)臂bì這一筆是豎，要寫(xiě)直。手臂臂膀花娃娃來(lái)了識(shí)字游戲荒臂罰狂所猜舞裳夠笛落詞語(yǔ)解釋濕潤(rùn)：指潮濕潤(rùn)澤。本課是說(shuō)風(fēng)中帶著水汽。

大雨過(guò)后，濕潤(rùn)的泥土發(fā)出陣陣的清香。荒野：指荒涼的野外。狂歡：指縱情地歡樂(lè)。文中把花比作了人，說(shuō)他們?cè)诓莸厣媳M情地歡樂(lè)。

同學(xué)們快活極了,你追我趕,狂歡了一下午。花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？花兒們的媽媽是誰(shuí)？花兒們的老師是誰(shuí)？……

默讀課文，看看自己能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題。整體感知

整體朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

詩(shī)人以孩子的視角，想象到了：當(dāng)______在天上轟響，________________落下的時(shí)候，______________從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。他們?cè)赺_____的學(xué)校里上學(xué)。雨一來(lái)，他們便________。他們的家在______。雷云六月的陣雨一群一群的花地下放假了天上第二課時(shí)

你們覺(jué)得這些花漂亮嗎？讓我們走進(jìn)課文，去看看他們的學(xué)校。指名讀第一、二自然段：1.邊聽(tīng)邊想，你知道了什么？找出有新鮮感的詞語(yǔ)。2.思考在這雷雨交加的天氣里，花孩子們的心情如何？互動(dòng)課堂

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。想一想：“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)荒野竹林“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨”，你能學(xué)一學(xué)這種聲音嗎？有感情地朗讀第一自然段，讀出東風(fēng)的輕快和自由。

表現(xiàn)了花兒的喜悅和無(wú)拘無(wú)束的自由，突出了花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上。

于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。把花兒們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

草地上的花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽(tīng)到他們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！……（課后第一題）

第2自然段是一個(gè)長(zhǎng)句子，先讀好短語(yǔ)，再把短語(yǔ)連成句子讀。要讀出花兒的興奮、喜悅，場(chǎng)面的熱烈，語(yǔ)氣可以輕松一些，語(yǔ)調(diào)可以上揚(yáng)一些。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

指名讀第三至五自然段，看看花兒們的學(xué)校是什么樣的。想一想，誰(shuí)是他們的老師？老師為什么要罰站？他們什么時(shí)候放假呢？找出有新鮮感的詞句。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。“地下的學(xué)校”指此時(shí)的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書(shū)生活。

媽媽?zhuān)艺娴膥覺(jué)得/那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。想象奇特

你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：（課后第3題）清風(fēng)一吹，他們

。蝴蝶一來(lái)，他們

。雨一來(lái)，他們便放假了。會(huì)伸伸懶腰會(huì)跟蝴蝶一起翩翩起舞

在孩子眼里，花兒要和他們一樣上學(xué)、做功課、罰站墻角、放假，把花的生活和自己的生活聯(lián)系了起來(lái)，是孩子的猜想。表達(dá)了孩子渴望外面精彩的世界。

詩(shī)中的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅耍麄兙涂梢苑偶倭耍涂梢栽诓莸厣峡駳g和跳舞了。

第3至5自然段時(shí)，展開(kāi)想象：關(guān)了門(mén)做功課是怎樣的心情？放假時(shí)是怎樣的心情？最希望做什么？花兒們的功課會(huì)有哪些？他們放假了會(huì)是怎樣的情形？聯(lián)系生活實(shí)際融入自己的理解，有感情地朗讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）指名讀第六自然段，看看花兒們放假后有什么表現(xiàn)？

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。形容風(fēng)吹葉子等的聲音。把雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)

這句話(huà)描寫(xiě)了大雨來(lái)臨前狂風(fēng)大作的景象，但是花孩子沒(méi)有任何害怕，表現(xiàn)了花孩子渴望出來(lái)玩耍的心情。你能再說(shuō)幾個(gè)擬聲詞嗎？沙沙呼呼咚咚嘩啦啦叮鈴鈴嘰嘰喳喳

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你來(lái)猜一猜：穿著紫色衣服的是

花，穿著黃色衣服的是

花，穿著白色衣服的是

花。想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的表情？薰衣草月見(jiàn)草雛菊迫不及待陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來(lái)”，“沖”字如何理解？我們先來(lái)看一組對(duì)比：通過(guò)這樣的對(duì)比，你理解到了什么？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。

第6自然段，邊讀邊體會(huì)自然狂歡的場(chǎng)面，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）回顧課文，想想文中哪些自然段是屬于描寫(xiě)花兒很歡樂(lè)的？第二、六自然段

指名讀七、八自然段，想一想，說(shuō)一說(shuō)：花兒的家在哪里？是什么樣的？他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象奇特

為什么說(shuō)花兒的家在天上？

天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的、沒(méi)有約束的，太陽(yáng)對(duì)他們的愛(ài)是溫暖的。對(duì)自由的渴望你沒(méi)看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

齊讀這一自然段，兩個(gè)問(wèn)句要讀得輕快又急切，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣。

兩個(gè)疑問(wèn)句，告訴我們孩子多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由。指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰(shuí)？太陽(yáng)

我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)，他們/也有/他們的/媽媽?zhuān)拖?我有/我自己的/媽媽/一樣。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)母親的依戀

齊讀這一自然段，聯(lián)系自己與媽媽相處的感受體會(huì)，讀出溫馨的感覺(jué)。

展開(kāi)想象，想象花兒們還會(huì)發(fā)生什么有趣的事。想一想，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，然后用幾句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)歌唱比賽期末考試與蜜蜂、蝴蝶的交流會(huì)……結(jié)構(gòu)梳理花的學(xué)校在綠草上跳舞、狂歡在地下學(xué)校關(guān)了門(mén)做功課活潑天真急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂渴望自由這篇課文以?xún)和囊暯敲枥L了一群活潑、天真、

的花孩子，通過(guò)豐富的

，把孩子和

之間的感情表達(dá)得自然深厚。渴望自由想象媽媽主題概括拓展延伸鳥(niǎo)兒愿為一朵云。云兒愿為一只鳥(niǎo)。我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。杯中的水是清澈的，海中的水卻是黑色的。小道理可以用文字來(lái)說(shuō)清楚，大道理卻只有沉默。采到了花瓣，卻得不到花的美麗。——泰戈