交通安全教育的策劃書

交通安全教育的籌劃書1

一、設計意圖：

在經濟條件越來越好的今日，孩子當中的很多家庭都有私家車，公路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過公路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規章的意識。

二、活動目標：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規章。

2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規章的力量。

3、體驗仿照嬉戲的歡樂。

三、活動預備：

1、事先安排家長帶孩子觀看公路上的車、交通設施和標志等。

2、布置公路場景：公路的十字路口、紅綠燈信號牌。

3、課件視頻：汽車過十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

5、音樂“我是小司機”、方向盤若干。

四、活動過程：

(一)導入活動

1、嬉戲“我是小司機”

師：今日，我們來做個嬉戲——扮小司機，你情愿扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停頓音樂，嬉戲完畢。請幼兒到座位上坐好。

2、爭論：

(1)、請幼兒說一說剛剛小司機為什么會發生沖撞。

(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發生沖撞。

(二)、紅燈綠燈刺眼睛

1、教師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規章。

爭論：假如沒有紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開頭我們小朋友扮小司機亂撞那樣，簡單發生交通事故。

2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

引導幼兒爭論：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”

3、教師小結：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，觀察紅燈都要停下，觀察綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

引導幼兒說出：觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。

(三)、玩開汽車嬉戲，練習遵守交通規章

教師講解嬉戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

1、開頭嬉戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規章。

2、變換角色，反復玩嬉戲：幼兒輪番當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

(四)、活動延長：

1、觀看有關闖紅燈發生交通事故的案例圖片。

2、請幼兒家長帶著幼兒到十字路口觀看紅綠燈是怎樣指揮交通的。

交通安全教育的籌劃書2

【活動設想】

交通工具是現代人社會生活中不行缺少的一個局部，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進展交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規章的重要性，增加自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規章。

【活動目標】

1、通過學習乘車小常識，增加幼兒的交通安全意識。

2、激發幼兒主動關懷別人，情愿做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規章。結合轄區內的實際狀況，選擇乘坐安全性的車。

【活動預備】

教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

【活動過程】

(一)放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。

——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入嬉戲場地。

——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?

——“公交車前排座位是留給誰做的?

——“我們在乘車時需要留意什么呢?

(二)教師出示教學圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。”

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”

師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(三)小結：

我們在乘坐公交車時都要做一個留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢?請個別小朋友敘述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來許多安全隱患，你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

(四)幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓舞、啟發幼兒依據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節局部，豐富內容。

【延長】

1、展現幼兒作品，敘述作品內容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬嬉戲。

交通安全教育的籌劃書3

活動目標：

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

活動預備：

1.教師與力量強的幼兒一起排練情景劇《過公路》。

2.常見的交通標志和信號，如紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志等。

活動過程：

1.導入活動。

(1)教師：”今日我要帶我的孩子出去玩。我們要過公路了，請你們認真看，我們是怎樣過公路的?”

(2)教師和幼兒一起情景表演：教師扮演家長，幼兒扮演孩子，在創設好的情景里，表演過公路。孩子沒有牽家長的手，在公路上亂跑，這時一輛汽車開來(另一名幼兒當司機)差點撞上孩子的情景。

2.組織幼兒爭論。

(1)剛剛發生了一件什么事情?為什么會發生這種事情?

(2)過公路應當走什么地方才正確和安全?

(3)幼兒爭論后教師小結：我們在過公路時，要左右看，要從斑馬線上過公路。

(4)教師出示紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志，請幼兒識別。

教師：“你熟悉這些標志嗎?它們表示什么意思?”

(5)教師：“你還知道哪些交通標志?它們是什么樣子的?表示什么意思?”

3.敘述交通事故案例：

教師：“你覺得為什么會發生車禍的呢?”(幼兒溝通爭論可能發生車禍的緣由)

教師：“發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通安全。”

4.熟悉常見的交通標志和信號。

(1)分組溝通。

教師：“教師知道你們搜集了很多交通標志，現在請把你的記錄單和好朋友溝通一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你熟悉的標志介紹給你的朋友，對那些你還不熟悉的標志可以從好朋友那里查找答案。

(2)集體共享。

教師：“請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。”

教師：“小朋友介紹的交通標志究竟對不對呢?我們一起來查一查。”

(3)教師小結：小朋友說得都很好，看來小朋友已經熟悉不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

5.觀賞并學習交通兒歌。

(1)教師示范朗讀三字兒歌：

過公路左右看人行道才安全

過街橋地下道不停留不玩鬧

(2)幼兒說說兒歌里說了什么，穩固過公路的禮儀，用多種形式和幼兒一起朗讀兒歌。

活動延長：

1.區域嬉戲時，引導幼兒設計交通標志。

2.日常生活中，引導幼兒做一個“交通安全小衛士”。

交通安全教育的籌劃書4

一、活動目標

1、全園幼兒參加“宣傳活動”受教育率到達100%;

2、全園幼兒交通安全法制常識知曉率到達95%以上;

3、我園幼兒交通安全法制意識和自我防護力量明顯提高，交通安全法律法規遵守率到達90%以上;

二、活動內容

(一)組織發放宣傳品、宣傳資料

1、將道路交通安全法律法規、道路交通安全學問畫冊發放到各班，由班主任組織幼兒學習。

2、組織幼兒觀看交通安全教育錄像。

工程負責人：

(二)開展交通安全教育課等主題教育宣傳活動。

1.各班依據交通安全相關內容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;

2.邀請鎮交警隊同志來園講授交通安全學問，不少于1次。

工程負責人：

(三)全員參加，明確職責，多形式加強交通安全保障。

1、由幼兒園負責建立園門口安全門崗制，由值班教師和門衛共同維護好現場交通秩序，安全護送幼兒過公路。

2、值日領導和值日教師放學時肯定要帶著幼兒過公路，提示幼兒留意安全。負責幼兒安全排隊上下車、文明乘車，確保車隊安全工作。

工程負責人

(四)交通安全宣傳工作

1、設立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;

2、幼兒園信息報道員準時客觀報道幼兒園交通安全工作的”開展狀況。

三、組織領導

成立園宣傳活動領導小組，詳細負責組織實施全園宣傳月活開工作。

交通安全教育的籌劃書5

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規章。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發生交通事故呢?(幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規章)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結：小朋友過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路“時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

交通安全教育的籌劃書6

為宣傳防災減災學問，提高學生應對災難的力量，11食品班開展了“防災減災“主題教育活動。活動包括主題班會和防災演練兩個環節。會議由萬亮同學主持。

我們開展這次主題班會，旨在讓學生了解和把握更多的安全常識、自救學問，樹立自救意識。

一、活動目的

1、通過活動，讓學生了解和把握更多的安全常識、自救學問，樹立自護意識。

2、活動中學生通過自己參加、自主體驗、自我感受，從而養成良好的習慣。

二、活動內容：

1、交通安全

2、校園活動安全

3、消防安全活動。

每三個小組選擇一個主題，對常見的不良習慣一一指出，并說明正確的做法。小組總結。

三、總結如下：

（一）、交通安全

（一）不良的交通習慣不走人行橫道，不靠路右邊走。隨便橫穿公路。不留意道路和車輛信號，不聽從交通治理。不在車行道、橋梁、隧道上追趕、玩耍、打鬧。穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

（二）學生騎自行車的問題在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。轉彎不減速，不打手勢。騎車雙手離把。追趕打鬧，三五并行。手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

（三）學生交通事故發生的緣由缺乏交通安全意識。缺乏交通安全學問。缺乏交通安全責任感。存在麻痹思想。存在幸運心理。

（四）行路常識走人行道，靠路右邊走。橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。要留意各種信號燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）上下汽車要避讓過往車輛。不在公路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）騎自行車常識不要騎有故障的車。不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。橫穿公路最好推車行駛。轉彎時減速慢行，觀看并打手勢。不要雙手離把，不并肩行駛。騎車不打鬧，追趕。

（二）、校園活動安全

1、體育活動安全。體育教師要講清體育活動安全。活動課教師不得離開。學生不做擔心全的活動。

2、集體活動安全。可