第二學期《書法》教學工作計劃**-**學年其次學期《書法》教學工作規(guī)劃

一、學情分析

本學期學生處在學習進入漸漸緊急的高二其次學期。書法對于絕大多數的學生而言還是生疏的，即便如此，這個階段的學生承受力量與學問儲藏已到達肯定水平。依據上學期所做的“高中美術課堂體驗式教學現狀的調查”、“學生對高中美術課堂體驗式學習程度的調查”數據分析，了解到高中美術課堂學生喜愛的體驗與學習的方式：情景體驗(觀看視頻)、動手實踐、課堂示范;合作實踐學習、問答溝通學習、自主實踐學習等?！稌ā纺K主要分理論課與技能課兩個局部，前者適合學生的情景體驗(觀看視頻)、問答溝通的體驗等學習，后者適合動手實踐、課堂示范與自主實踐等體驗式學習。同時，前者還可以通過導學案來培育自主探究與合作溝通等體驗式學習。

二、教材分析

教材共有12課，7課是理論課;5課是技能課。由于學生要花時間應對會考，加上月考、節(jié)假日等緣由，本學期能完成前7課就已經是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課;第3、5、7課為技能課，也即書寫課。

三、教學目標

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學生在承受力量與學問儲藏已到達肯定水平的根底上，有步驟有條理的學習中國書法的歷史與文化學問，包括了解相關概念、歷代名作與聞名書家等;利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當中，讓學生得到更多的體驗與學習，進一步理解書法作品，提高學生對書法的鑒賞與書寫力量;從學習、認知與賞析歷代名作與聞名書體中，從臨摹學習中，培育對書法學習的興趣，提升書法的鑒賞的力量。

四、教學方法

按不同課型，在每課備課的教學設計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“實踐/創(chuàng)新體驗”與“合作溝通體驗”等教學方法的實施。固然，這四種體驗式教學不是每節(jié)課都用得上，比方技能課與理論課側重不同。同時，每節(jié)課課后要寫自己實施這些體驗式教學的反思與改良方法。

篇2:鎮(zhèn)中心小學學年度軟筆書法教學規(guī)劃

一、學情分析

本人任教二至六年級全部班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課，閱歷和方法都缺乏，但是學生從一年級開頭，就通過練字打下了肯定的根底，全部年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此根底上進展的書法指導還是有肯定難度的。因此教學中需要留意的是學生要從最根底的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握根本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫英雄字不僅具有展現、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、構造、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生喜愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面進展的同時，要注意學生的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們時機，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好根底。

3、書法教學要有長久性

欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保匦杈哂虚L久性。

1、學習書法不僅培育學生的自信念，更重要的是要磨練學生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學生每天利用一點時間(三二非常)練習穩(wěn)固自己所寵愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進展展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可到達日久功成的目的。教導學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有進展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素養(yǎng)教育，培育特長，使學生在全面進展的同時共性得到進展。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。

(三)能使整體進步，局部學生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學必有果，培育學生自信，展現自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平到達頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生欣賞一