2023年實用的中班教案三篇中班教案篇1

活動目標：

1、在溝通共享有關螃蟹閱歷的基礎上，學習用各種材料、多種方法制作螃蟹。

2、在操作過程中提高幼兒主動學習的實力，并體驗到勝利的喜悅。

活動重點：

用各種材料制作螃蟹。

活動打算：

范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。

活動過程：

一、觀賞重現：

1、以歌曲“螃蟹歌”引出，

然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的'作用、走路樣子等）。

2、探討：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）

3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

二、聯想創作：

1、自選材料制作，重點視察做螃蟹的幼兒。

2、激勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。

三、呈現溝通（螃蟹展覽會）：

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體觀賞，共享勝利的喜悅。（參與螃蟹們的party）

反饋：

我覺得以個別化學習的形式來組織教學，點彌補了集體教學的先天不足，摒棄了傳統教學模式。它以操作擺布的方式，進行視察、體驗、發覺，從而積累閱歷，提升閱歷，給孩子們供應自主學習的空間。整個活動過程能凸現“二期課改”的理念。

孩子們的發展也較好，愛提問、善視察，特殊是學習習慣的養成。

中班教案篇2

(1)不受物體排列形式的影響，正確推斷10以內數量;

(2)相識數字6-10，學習按肯定方法擺放某一物體。

1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;

2.以上數量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;

3.數字卡6-10;

4.彩筆、白紙。

一、談話導題

“小摯友，我們相識了很多昆蟲，他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今日也有很多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”

二、昆蟲聚會

放幻燈片，引導幼兒說出昆蟲的名稱及數量，并在昆蟲旁邊擺上相應的數字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒探討)

引導幼兒視察說出10與其它數字的不同。(是由1和0組成的兩位數。)

三、昆蟲排隊

師：“小摯友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數清每一種昆蟲的數量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。

放幻燈片，師總結：

1.分類擺放

2.一一對應擺放

四、昆蟲收禮

插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能相識這么多的.小摯友，我們很興奮，聽說咱班的小摯友心靈手巧，可不行以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數量一樣多。”

幼兒畫出禮物，分別放在相應數字下面的籃子里。師引導幼兒視察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。

昆蟲帶上小摯友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲再見，走出活動室。

中班教案篇3

名稱：誰藏起來了

目標：

1、視察、記憶動物的位置和神情，發覺畫面中的不同之處，并清晰地表達。

2、體驗和同伴一起閱讀、嬉戲的樂趣。

打算：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板

過程：

一、動物的家(明確房間號碼的`含義，找到一一對應的動物)

導語：這是一本書，相識嗎?來了幾個動物摯友?

提問：他們是誰?住在哪個房間?

重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?

難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?

小結：9個動物都是好摯友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏(細致記憶和發覺動物的改變)

導語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調動幼兒以往的生活閱歷)

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?

1、動物藏起來了——T：誰藏起來了?(依據底板顏色和動物身體的顏色來推斷)

2、動物轉身——T：哪個摯友不一樣了?怎么不一樣了?(依據動物的外形特征推斷)

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。嬉戲：開火車

小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得細致、記得牢、才能說得清晰。

三、動物找家(無任何提示記憶和擺放全部動物