軟件工程（普通高等學校本科專業）普通高等學校本科專業01發展歷程培養規格培養目標課程體系目錄03020405教學條件發展前景培養模式目錄0706基本信息軟件工程是一門普通高等學校本科專業，屬計算機類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士學位。該專業涉及程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、設計模式等方面，培養學生適應計算機應用學科的發展，特別是軟件產業的發展，使其具備計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟件系統的能力。發展歷程發展歷程1998年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（1998年頒布）》，軟件工程專業正式出現在該目錄的《經教育部批準同意設置的目錄外專業名單》中，專業代碼為080611W。

2012年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，原軟件工程專業（080611W）和計算機軟件專業（080619W）合并為軟件工程專業，專業代碼變更為080902，屬計算機類專業。

2020年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，軟件工程專業為工學門類專業，專業代碼為080902，屬計算機類專業，授予工學學士學位。

培養目標培養目標培養具有良好的道德與修養，遵守法律法規，具有社會和環境意識，掌握數學與自然科學基礎知識以及與計算系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內的科學思維能力和設計計算解決方案、實現基于計算原理的系統的能力，能清晰表達，在團隊中有效發揮作用，綜合素質良好，能通過繼續教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業發展，在計算系統研究、開發、部署與應用等相關領域具有就業競爭力的高素質專門技術人才。

培養規格培養規格學制：四年。授予學位：工學學士。參考總學分：建議參考總學分為140~180學分。一、思想政治和德育方面：按照教育部統一要求執行。二、業務方面（1）掌握從事專業工作所需的數學（特別是離散數學）、自然科學知識，以及經濟學與管理學知識。（2）系統掌握專業基礎理論知識和專業知識，經歷系統的專業實踐，理解計算學科的基本概念、知識結構、典型方法，建立數字化、算法、模塊化與層次化等核心專業意識。（3）掌握計算學科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學素養和強烈的工程意識或研究探索意識，并具備綜合運用所掌握的知識、方法和技術解決復雜的實際問題及對結果進行分析的能力。（4）具有終身學習意識，能夠運用現代信息技術獲取相關信息和新技術、新知識，持續提高自己的能力。（5）了解計算學科的發展現狀和趨勢，具有創新意識，并具有技術創新和產品創新的初步能力。課程體系總體框架實踐教學理論課程課程體系總體框架軟件工程專業的知識體系包括通識類知識、學科基礎知識、專業知識和實踐性教學等。課程體系須支持各項畢業要求的有效達成，進而保證專業培養目標的有效實現。人文社會科學類課程約占15%，數學和自然科學類課程約占15%，實踐約占20%，學科基礎知識和專業知識課程約占30%。人文社會科學類教育能夠使學生在從事工程設計時考慮經濟、環境、法律、倫理等各種制約因素。數學和自然科學類教育能夠使學生掌握理論和實驗方法，為學生表述工程問題、選擇恰當數學模型、進行分析推理奠定基礎。學科基礎類課程包括學科的基礎內容，能體現數學和自然科學在該專業中應用能力的培養；專業類課程、實踐環節能夠體現系統設計和實現能力的培養。課程體系的設置有企業或行業專家有效參與。

理論課程通識類知識包括人文社會科學類、數學和自然科學類兩部分。人文社會科學類知識包括經濟、環境、法律、倫理等基本內容；數學和自然科學類知識包括高等工程數學、概率論與數理統計、離散結構、力學、電磁學、光學與現代物理的基本內容。學科基礎知識被視為專業類基礎知識，培養學生計算思維、程序設計與實現、算法分析與設計、系統能力等專業基本能力，能夠解決實際問題。建議教學內容覆蓋以下知識領域的核心內容：程序設計、數據結構、計算機組成、操作系統、計算機網絡、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相關的基本技術和方法，并讓學生了解學科發展歷史和現狀。培養學生將基本原理與技術運用于對復雜軟件系統進行分析、設計、驗證、確認、實現、應用和維護以及軟件系統開發管理等工作的能力。建議教學內容包含軟件建模與分析、軟件設計與體系結構、軟件質量保證與測試、軟件過程與管理等知識領域的基本內容。實踐教學具有滿足教學需要的完備實踐教學體系。主要包括實驗課程、課程設計、實習、畢業設計（論文），4年總的實驗當量不少于2萬行代碼。積極開展科技創新、社會實踐等多種形式的實踐活動，到各類工程單位實習或工作，取得工程經驗，基本了解本行業狀況。實驗課程：包括軟、硬件及系統實驗。課程設計：至少完成2個有一定規模和復雜度的系統的設計與開發。實習：建立相對穩定的實習基地，使學生認識和參與生產實踐。畢業設計（論文）：須制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求。保證課題的工作量和難度，并給學生有效指導；培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力；題目和內容不應重復；教師與學生每周進行交流，對畢業設計（論文）全過程進行控制；選題、開題、中期檢查與論文答辯應有相應的文檔。對畢業設計（論文）的指導和考核有企業或行業專家參與。

教學條件教師隊伍設備資源教學經費質量保障教學條件教師隊伍師資隊伍總體上應符合教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（2004）的相關要求。專任教師數量和結構滿足專業教學需要，中青年教師所占比例較高，各專業的專任教師不少于12人，專業生師比不高于24：1。教師須將足夠的精力投入學生培養工作。新開辦專業至少應有12名專任教師，在120名在校生基礎上，每增加24名學生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于60%，其中中青年專任教師中擁有博士學位的比例不低于60%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。來自企業或行業的兼職教師能夠有效發揮作用。1、專業背景大部分授課教師的學習經歷中至少有一個階段是計算機類專業或計算學科學歷，部分教師具有相關學科、專業學習的經歷。專業負責人學術造詣較高，熟悉并承擔專業教學工作。信息安全專業的專職教師還可以擁有通信、電子、數學、物理、生物、管理、法律和教育等相關專業的學歷且具有從事信息安全教學或科研工作的經歷。設備資源總體上應符合教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（2004）的相關要求。（1）教室、實驗室及設備在數量和功能上能夠滿足教學需要，生均教學行政用房不小于16平方米，生均教學科研儀器設備值不少于5000元；管理、維護和更新機制良好，方便教師、學生使用。（2）保證學生以學習為目的的上機、上網、實驗需求。（3）實驗技術人員數量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環境的有效利用，有效指導學生進行實驗。（4）與企業合作共建實習基地或實驗室，在教學過程中為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境；參與教學活動的人員理解實踐教學的目標與要求，校外實踐教學指導教師具有項目開發或管理經驗。注重制度建設，管理規范，保證圖書資料購置經費的投入，配備數量充足的紙質和電子介質的專業圖書資料，生均圖書不少于80冊，師生能夠方便使用，閱讀環境良好，包括能方便地通過網絡獲取。

教學經費教學經費能滿足專業教學、建設、發展的需要，專業生均年教學日常運行支出不少于1200元。每年正常的教學經費包含師資隊伍建設經費、人員經費、實驗室維護更新費、專業實踐經費、圖書資料經費、實習基地建設經費等。新建專業還應保證固定資產投資以外的專業開辦經費，特別是要有實驗室建設經費。

質量保障各高校應建立質量監控機制，使主要教學環節的實施過程處于有效監控狀態；對主要教學環節有明確的質量要求；建立對課程體系設置和主要教學環節教學質量的定期評價機制，評價時應重視學生與校內外專家的意見。各高校應建立畢業生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業生就業去向和就業質量、畢業生職業滿意度和工作成就感、用人單位對畢業生的滿意度等，以及畢業生和用人單位對培養目標、畢業要求、課程體系、課程教學的意見和建議；采用科學的方法對畢業生跟蹤反饋信息進行統計分析，并形成分析報告，作為質量改進的主要依據。各高校應建立持續改進機制，針對教學質量存在的問題和薄弱環節，采取有效的糾正與預防措施，進行持續改進，不斷提升教學質量，保證培養的人才對社會需求的適應性。

培養模式培養模式一、建立創新創業的教學平臺（1）不斷加強學生創新意識，優化創新創業課程體系。整合軟件工程專業已有課程體系，在學分體系以及專業教學計劃中列入創新創業教育，從多個角度對學生進行創新創業教育課程，總體教學內容必須要體現出軟件專業特色。（2）科學設置軟件工程專業實習評分，加強學生創新創業能力。將學校專業課程知識和企業的需求合理對接，學生通過在企業實習，可以學習和了解關于企業發展的新知識。二、建立創新創業實踐平臺（1）建立O2O協同互助平臺，構建良好的創新創業文化環境。O2O協同互助平臺可以將各項資源以及力量進行綜合，比如政府，還有實驗室等等，學生在線上構建科學技術創新網絡平臺，其能夠基于網絡在該平臺上開展有關創新創業競賽和項目管理等。同時，線下也能開設專業場地，為項目孵化打下良好的基礎。（2）積極組織線下活動，調動學生創新創業主動性。采用多種形式，開展多樣化的專業活動，激發學生的熱情，盡可能培養學生創新創業能力，主要包括ACM競賽團隊等。三、優化創新創業組織管理（1）成立創新實踐管理基地。不斷優化創新創業組織管理模式，確保創新創業活動正常開展。發展前景人才需求就業方向考研方向發展前景人才需求在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件比如電子郵件、嵌入式系統、人機界面、辦公套件、操作系統、編譯器、數據庫、游戲等。同時，各個行業幾乎