《直面升學與擇業》課標分析本課主要落實課程標準中“正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和擇業的心理準備”的內容。從課程標準的內容要求來看，既有對學生進行心理品質的培養，如正確面對學習壓力、克服考試焦慮的個人心理品質的教育、對學生進行職業價值觀和職業適應性的教育，也是幫助學生在心理上積極適應社會的重要內容。也有對學生進行正確的人生觀、價值觀的道德教育。對學生進行心理品德、道德品質教育的目的是內化為學生的良好的行為習慣和穩定的、樂觀的心理品質，促進學生形成健康的人格。《直面升學與擇業》教材分析本課主要對學生進行升學和職業選擇的教育，幫助學生形成良好的心理品質，樹立正確的擇業觀，正確認識和對待升學考試，正確的選擇職業。本項目由兩個層次的內容組成：第一層次“升學與考試”主要是幫助即將參加升學考試的學生做好心理準備，使學生能夠正確對待學習壓力，克服考試焦慮，正確填報志愿。這一層次主要包括兩個方面的內容：1、正確認識考試中的焦慮現象。通過說明考試焦慮產生原因、分析危害，會讓學生了解到，在比較特殊的時期產生一定的心理問題是正常現象，不要有過重的心理負擔。2、認真克服考試焦慮現象。提供克服考試焦慮的方法供學生參考。3、合理填報升學志愿。教材概括了填報志愿應注意的問題：（1）認真衡量自身的實際情況。(2)虛心接受各方指導。(3)了解招生信息。(4)慎重填好第一志愿。第二層次“就業與擇業”教育學生樹立正確的擇業觀，幫助那些報考職業高中或面臨就業的學生選擇適合的職業。這一層次主要包括兩個方面的內容：1、我國勞動者的就業方式和渠道。2、樹立正確的擇業觀。引領活動提供正確的價值導向：（1）樹立正確的職業觀，職業只有分工不同，無高低貴賤之分。(2)正確認識自己，給自己恰當定位。(3)正視競爭，敢于競爭，學有所成。(4)自主創業是就業的一條重要途徑。《直面升學與擇業》學情分析“直面升學與擇業”是第十課的教學重點，因為它是每個初中畢業生面臨的最緊迫、最現實的問題，也是學生最關心、最需要幫助的問題，因而是思想品德教育的最佳切入點。這個問題既涉及到心理品質的培養，又涉及到道德，特別是擇業觀念的教育。首先，一年一度的中考，作為檢查學習效果的主要手段，是每個中學生不可避免的一件大事，因為考試成績往往關系到學生的前途和事業的發展方向。面臨升學考試的中學生將會產生較大的心理壓力。考試不僅是復雜的智力活動，也是一系列的心理活動，每位考生在考前和考試期間的心理狀態對考試結果至關重要。重大考試期間是考生最容易產生各種心理問題的時期。考試不只是對學生知識和能力的一次檢查，而且也是對學生的心理素質如心理承受能力、心理調節能力的一次考驗。考前復習，每個考生不僅需要知識的準備、能力的訓練，更需要做好心理的準備，提高心理調節能力和適應能力。現代社會的發展，人的心理品質受到日益廣泛的關注，對學生健康心理品質的培養成為學校教育的重要任務。考試焦慮現象在學生中是普遍存在的，是比較正常的現象。學生曾不同程度的感受到考試焦慮的危害，也掌握了一些克服考試焦慮的方法，但對考試焦慮產生的原因缺乏全面正確的認識。分析考試焦慮的原因、危害，探求解決考試焦慮的方法，是本課教學的基礎。填報升學志愿是學生面臨的又一重要問題，幫助學生填報升學志愿，提醒學生填報升學志愿注意的問題，是完成初中階段學業的重要一環。

其次，學生現在的學習是為了將來的擇業，選擇好適合自己的職業，既是人生的需要，也是實現人生價值的基本途徑。因此，學生初中畢業以后，不管是選擇上職業高中、中等專業學校還是就業，都面臨著職業選擇的問題。這個問題對學生來說比較陌生，甚至有些無所適從。給學生有關職業知識的教育、就業觀念的教育，如何根據國家需要和個人條件選擇適合自己的職業等方面的教育非常重要。

就業與擇業是學生終究要面對的，教材介紹了現代社會多種多樣的就業方式，豐富多彩的職業類型，為學生的職業選擇打下了基礎。糾正了部分學生對職業選擇的偏差認識，為學生的職業選擇提供了心理、知識、能力等方面的幫助，增強了學生的信心，堅定了學生成才的信念。《直面升學與擇業》教學設計教學目標：情感、態度與價值觀目標：樹立正確的學習、成才觀念，做好升學和擇業的心理準備。

能力目標：培養學生自我調適、自我控制的能力。

知識目標：了解克服考試焦慮的有關知識。教學重難點：

教學重點：正確對待升學考試焦慮現象

教學難點：樹立正確的擇業觀

教學方法：情境分析法

、自主探究法、小組展示法等前置任務：學生分組準備以下問題：小品劇表演（體現中考前家庭學校壓力下的考試焦慮現象）、模擬報考的學校及理由、我國的職業的一些情況、選擇職業的因素及自己喜歡的職業理由等。教學過程：一、導入新課：名言欣賞：人生的道路雖然漫長,但緊要處往往只有幾步,特別是當人年輕的時候。

——柳青我們現在正處于最緊要的時候，因為我們即將要中考，即將要畢業，有的同學甚至走上了就業擇業的道路，我們該如何選擇呢？這節課就讓我們一起來學習：直面升學與擇業（板書）二、學習目標：1.了解考試焦慮現象,掌握克服考試焦慮的方法。2.學會合理填報志愿。3.樹立正確的擇業觀。三、小品欣賞：中考臨近了……思考：1、怎樣看待考試焦慮的現象？2、你有過考試焦慮嗎？你是怎么做的？3、出示克服考試焦慮的方法：（1）勤奮學習，成竹在胸，從容應對。（2）端正態度，以平常心來對待考試。（3）進行自我心理訓練的方法。（4）尋求心理咨詢人員和老師的幫助。四、模擬報考：你想報考哪所學校，并說明理由。談自己的看法。老師提醒同學們在填報志愿時應注意：1、認真衡量自身的實際情況2、虛心接受各方指導3、了解招生信息4、慎重填好第一志愿五、小組展示一：1.我國的職業種類及職業介紹。其中，熱門職業、人才緊缺的職業有哪些？2.我國形成了怎樣的就業方式？六、小組展示二：1、什么樣的職業是好職業？選擇職業應考慮哪些因素？2、你想從事什么職業？有哪些求職優勢？如何選擇職業再通過以下環節理解一下：新聞播報結論：選擇職業要正視競爭、敢于競爭。漫畫評析啟示：選擇職業要樹立正確的職業觀念。人物榜樣啟示：自主創業也是就業的一條重要途徑，創業是最大的就業。過渡：希望同學們在初中的最后時間里，抓住時間，努力學習，最后都能考上自己理想的學校，將來都能找到適合自己的職業，實現自己的人生理想。送同學們一首詩歌《理想》我們一起來欣賞。老師播放視頻。七、課堂小結：（板書設計）直面升學與擇業中考——焦慮→消極影響→克服↓2、填報志愿——合理、慎重↓3、選擇職業——正確八、當堂檢測：（略）九、課后作業：認真制定自己的中考目標與計劃（友情提示：措施最好具體到每天）十、教師寄語：職業無高低貴賤之分，三百六十行，行行出狀元。無論是升學還是就業，只要我們做出正確選擇，并為之努力奮斗，就一定會實現自己的美好的人生理想。祝同學們學業有成，夢想成真！謝謝大家！《直面升學與擇業》評測練習本節課內容貼合學生實際，較為簡單易懂，由于課堂時間比較有限，所以僅選擇了兩個選擇題作為考察學生對本節課內容的理解和把握。學生也基本都能準確做出來。附題目：1、小明生在農村，深知農民不懂技術的苦衷，初中畢業后，他不顧父母的反對，報考了農業技術學校。可見，小明同學()A、只有社會理想,沒有個人理想B、理想不遠大,層次較低C、把個人價值和社會價值相結合D、只顧自己而不顧家庭2、中考日益臨近，小欣越來越緊張，吃不下飯，睡不好覺，無法集中精力聽課和復習。她可以采取哪些方式克服考試焦慮()①聽音樂，放松心情②尋求專業心理咨詢人員的幫助③尋求老師或好朋友的幫助④和人吵架發泄一下A②③④B①②③C①②④D①③④課后作業題目：認真制定自己的中考目標與計劃（友情提示：措施最好具體到每天）《直面升學與擇業》課后反思本節課是“從學生生活實際出發，以情感體驗為依托”是實現本節課教學價值的關鍵。情感教育的力量是持久的，富有成效的。在教學環節的設計上，緊緊圍繞學生的實際，設身處地為他們著想，設計了四個教學環節，以情換情，打開學生心靈之窗，傾聽學生的心聲，激發學生的情感，了解學生的困惑。這樣易于學生進行情感體驗，形成正確的態度和價值觀，使課堂教學具有較強的針對性和實效性。

“以活動為載體”，是實現本節課教學價值的主要方式。本節課設計了幾個活動主題，這些活動的設計與實施，不僅鍛煉了學此文轉自

生的分析問題、解決問題的能力，而且找到了解決問題的方法。

在教學中，緊密聯系學生實際，即將面臨的中考和就業等方面，通過學習解決學生的問題,使學生在學習中不但學習了知識，還學到了如何解決自己即將的面臨的問題。

由于課堂時間有限，所以案例講的不多,尤其是成功人士的成功的案例。應該多向學生講講成功的案例，激發成功的愿望，樹立崇高的理想和務實的精