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文檔簡介

幼小銜接教案《讀書郎》設計思路：幼兒即將步入小學生的生活，但對上小學需要獨立整理和保管好物品等生活自理經驗不足，想通過一系列家園游戲活動進一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經驗，滿足幼兒想做小學生的愿望，為孩子們入小學做好充分準備。一．活動目標：通過系列活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。了解一些小學生的生活，激發孩子做小學生的愿望。二．重點和難點：重點：了解小學生的生活，激發孩子做小學生的愿望。難點：通過活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。三．材料和環境創設：家園相互溝通，共同收集有關小學的生活經驗，積累相關經驗。筆，橡皮，尺等；各種小學一年級的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；情景表演；四．活動流程：12導入活動

游戲

發獎

活動延伸（一）導入活動：聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發興趣。（二）游戲《想一想，做一做》：老師引出話題：你們馬上要做小學生了，今天我們來做個游戲，名字叫《想一想，做一做》游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。你們將于什么時候進入小學？上學時應帶些什么物品？請幼兒做出正確的握筆姿勢？請幼兒做出正確的看書姿勢？游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個得一分）表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫字臺上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學了。表演二：在課堂上，小明不專心學習，東張西望，看書時，臉貼著書，寫字時趴在桌子上。表演三：放學了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業，忽然起身打開電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業。游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）3學習整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。（提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。學習整理書包?？纯茨男┪锲沸枰湃霑鼉?。（提供：各種類型大小的書，本子，玩具等）。講一講，書包應放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。小結學習用品的擺放。（三）發獎（四）活動延伸：1。家長為幼兒創設條件，支持幼

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