教學成績差教師檢討書教學成果差教師檢討書1

敬重的領導：

您好！

我是一名高中教師，經受了那么多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：

一、我的專業素養太低。

二、我的教學內容過于狹隘。

盡管要求素養教育，惋惜我們也的確不知道素養教育到底應當從那里抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個目標不放松，因為假如高考成果不理想，小的損失是獎金和年終考核，但假如影響到學校的聲譽，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個而檢討，我們假如不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素養教育早就遍地結果了。

三、我沒有心理教師的素養。

盡管我是師范專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也的確忽視了學生的心理素養的培育，盡管告知了他們應當面對困難不放松，盡管也告知他們要以振興國家民族為己任，盡管告知了他們應當憐憫弱者應當大家團結如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清晰了。

四、我忽視了對學生的團隊精神的培育。

在教學的過程中，我只是能依據學生的個人特點而實行具體的教學任務，要進展學生的獨特

，要讓他們知道好成果是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告知他們國家和集體利益為重，盡管告知了他們應當個人利益服從國家和集體利益，卻忽視了讓他們的團體精神的培育，遺忘告知他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，沒有告知他們在團隊中是沒有平均主義的，因為我這方面的失誤，所以導致后來許多的學生在走向社會后，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態來對待。我檢討。

檢討人：xx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書2

敬重的xx領導：

您好！

在這里，我表達我對這次班級學生成果下降的事件向您做深刻的檢討，如此的事件造成了不良的影響，我實在是相當的無比的愧疚。首先我作為一名老師，我的職責就是貫徹執行國家、省、市、區的教育政策，并組織實施落實上級相關的支配，做好各項工作落實監督管理及指導工作對每一位學生的學問獲取，成果的管理做肯定的工作。而由于我自身教學出現錯誤，在近日的考試成果上，未能得到較好的結果。本人作為科任老師，有著嚴重的教學和管理責任。

這件事情發生后我對這次事件的產生進行了深刻的反思，并分析其緣由有下面幾點：

1、在教學上存在問題，我作為剛進入教學行業的新人，對于學生的學習習慣，生活品德都還未搞明白，對他們的要求可能比較不適合他們的進展。我還沒有完全的把握一位老師與學生的相處之道。

2、在對學生的管理上還有較多的缺乏，平常我多是以和同學進行交談的方式，但是大部分學生在這個時候并不情愿與老師做過多的溝通，我實在是不知道他們的所需，無從對癥下藥。

3、度學生的學習上沒有抓點緊，任憑他們自由進展。

對于我在教學工作上的管理監督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責所致。我這樣的工作錯誤給學校聲譽造成了不良影響，在此，我向各位領導及同志表示深深地歉意。并嚴肅地向你們說一句：特別愧疚，我錯了！我此項工作管理監督的失職，是我工作以來這么長犯下的特別嚴重的錯誤。錯誤的發生，充分地說明我在思想上、政治意識上存在嚴重欠缺，在監管方面上存在嚴重疏忽，在工作上怠慢。

通過此次事件的發生，本人已深刻認識到在學校管理上既要以人為本，更要加強制度的執行，還要保證每一位學生的成果上的提升。為了進一步強化管理和提升效能。近日我會進一步完善整個班級的規章制度，強化每一位學生的學習效率，并保證多在學業上想每一位同學進行關懷。

對此，本人將作深刻的反思，檢討自己工作中不作為現象。加強自身學習，提高自身素養，自覺努力做好本職工作，以身作則，維護教育系統良好形象。并向領導做深刻檢討，請求對本人給予嚴厲?處理。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書3

敬重的老師：

您好！

我是xxx，如今是xx班的數學老師，回顧這段時間的教學經受我是惶恐擔心，沒有做出肯定的成果來，作為一名教師有幾點是特別重要的包括了學習，包括工作，我就是沒有讓自己處在一個好的學習狀態下，也沒有一個好工作狀態，帶好學生是我的本職工作，可是這個學期來還是能夠看出來我教學工作沒有做好，學生整體成果都有肯定的下滑，這是作為一名老師最大問題之一，我想了想一年的來的工作事實上我是退步了許多，這是有很大問題的，我應當檢討自己。

作為數學教師我的責任很大，一個班上幾十個學生我的壓力是特別大的，工作上面沒有完善好，我想了想自己這個學期來的教學工作，我沒有盡心的去做好這些，這是有很大問題的，如今我也想了許多，不管是在什么時候我都應當知道自己做這件事情的意義在哪里，我覺得就是讓學生們成果有所提高，這就是我的最終目標，這個學期以來我過多的在強調學生的一個管理，沒有花許多時間在自己教學技巧上面，一味的用一些舊的教學理念在教育學生，這是會出大問題的。

所以在接下來的工作當中我必需要清晰這些，我總是喜愛在課堂上臨時發揮，丟失了一名教師應當有的習慣，那就是備課，這是特別有必要的，認真想想這一個學期以來我許多時候都沒有備課，都是在跟著自己思路在走，第一這種上課方式涉及到很大的問題，在上課的時候不能保證自己不卡殼，畢竟沒有備課，再有就是沒有一個清楚的思路，這對學生來說是特別不好的，我這么以來也是對工作不負責，最終我這樣子對工作影響是特別大的，沒有備課是會出現很大的問題，這讓我教學成果不好還是有緣由，真的慚愧。

這次之后我肯定在各方面總結自己，首先就是在自己教學方式上面，還有一些不好的習慣，簡單耽擱學生的學習，還有成果提不上去這也是大問題，如今我肯定要去仔細做好這些，當然接下來的工作還會有許多，作為數學教師我應當反省，學生在這個年紀是一個最正確的學習階段，我想不管是什么事情都應當有一個度，通過這次對回想自己的錯誤，我會好好糾正的，作為教師這也是我應當對學生的一個看法，彌足寶貴。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

教學成果差教師檢討書4

敬重的老師：

您好！

因為校長的信任，讓我擔任xx班語文老師，校長對我寄予了厚望，但我卻沒有到達校長的要求。讓校長失望了。

您常常加到我們教學要專心，雖然也專心了但是我和其他老師還有差距，雖然我教書閱歷少，但我也來到學校一年了，對于像我這樣的新人，學校該交我的都教了，我也都學習了但是我卻沒有取得好成果沒有把學生教育好。

看到這次考試成果我自己也是心里一沉我教育的學生成果有這么大的差距我是我的錯，我會好好改正不會在犯這樣的錯了，我會仔細的去做好自己，我也始終思索，假如這樣始終教育沒有任何成果不但教不好學生，還會誤人子弟，作為一個老師這特別不稱職。

我們教師的責任就是傳到授業解惑，學生沒有取得好成果是我們沒有把學生心中的懷疑解決，是我沒有做好，只知道去根據課本去教育，沒有自己的私貨，更沒有教學手段。

之所一取得這么差的成果，還是我對學生不夠嚴格，也沒有做好老師的義務，尤其是對于語文學問的基礎我沒有做好，沒有要求學生仔細學習，不知道去監督，去約束他們，聽之任之，這樣我雖然輕松了但是學生的學習成果卻特別差，這就是我的問題，我不該這樣做的。我知道錯了。我會改正這樣的錯誤，不會在犯相同的問題，肯定會把問題準時解決，保證能夠給學校一個滿意的答復。

我準備在今后的教學中做出改良，對于學生的學習我準備實行這樣的方法。對于生詞要常常聽寫和默寫，然學生把握，不在讓他們自己去學習，我會去教育他們讓他們可以學習好學問，把重點學習到，在上課的時候發覺有違背紀律的學生準時批判改正，對于不仔細學習的學生會好好的教育，不讓他們犯錯，監督他們去學習教育他們仔細努力不斷的提示他們，同時自己也要好好努力做好自己，不斷的去加強自己的工作，不斷的提升自己的能力，在空閑的時候向其他老師學習，學習他們的教學方法，去學習他們的優秀方法，而不是始終無所作為，只有老師情愿進步，去努力才能夠教育出好學生，學生是白紙，需要我們老師去潑墨書寫，而不是始終等待，我會努力做好自己工作，把該做的都做好不在犯同樣的錯我。

我會爭取在下個學期中取得好成果，同時監督學生學習，也會個自己設定學習要求而不是無章法的去教學。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

教學成果差教師檢討書5

敬重的校領導：

您好！

沒想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點。今日我懷著愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對教學成果不理想的深刻認識，以及我在今后工作中的決心。在上學期來到金銀灘復興學校，我充分感覺到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，工作也處理得有條不紊。可是在本學期的工作中，我不能以學校的標準去嚴格的要求自己，以至于在教育局的抽測中成果不理想，為學校抹了黑。為了更好的認識錯誤，真正的改正自己的缺點，現將本人在工作中的失誤和今后的改良措施向各位領導、老師檢討，望批判指正：

第一，思想重視程度不夠。或許是因為以前的教學成果還可以，以至于飄飄然，想當然的認為既然以前成果可以不錯，如今照樣可以，可事實證明我錯了，以前只是20幾名學生，如今兩個班130幾名學生，相當于我們原來的一所學校全部學生，學生的增加，在上課和輔導學生的方式都要所轉變，而我卻在按部就班，在課堂教學和輔導后進生方面做得不夠好導致在本次測試中及格率僅為78%，成果極不理想，這不僅是對學生和我自己的一種不負責任，也是一種對領導老師們的辜負。

同時也說明了我對工作的一種不正確認識，沒有充分認識到仔細工作的重要性，沒有認識到作為一名黨員教師應時刻保持自身的先進性。這與我平常工作作風的懶散有肯定的關系，假如不是因為有點懶散也不至于進展到今日這個狀況。我要在今后的工作中虛心的多學習，不斷改良自己的課堂教學，對于學生作業要準時批改，同時要改良批閱方式，盡量本著教師不累，學生都會的方向進展。

第二，業務學習力度和上進心不夠強，作為教師應當不斷地學習，提高業務能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學生喜愛的課，學生愿意學習了，其他事情就簡單了。而我在本學期中向其他教師的學習比較少，課堂教學仍是原地踏步，課堂教學有點松散，跟不上學生的思想改變和教學形式進展的需要。而讓教學中的盲點越累越多，問題也越來越多，導致后進生的轉化無法進展，從而教學成果也提不上去。

第三，沒有做好學生的思想工作，六年級了，學生有自己獨立的思想和看法，我沒有準時和學生進行溝通，向學生調查自己在教學中和學生喜愛什么樣的課，以便改良自己的工作。由于各種緣由，如今在班級中有將近15位學生根本對于學習一點興趣都沒有，就不情愿學，不情愿學就不會，越不會越不學，形成了一種惡性循環。

總結反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：

1、主動學習、學習先進的教育教學理念，努力提高自己的課堂教學水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰術，讓師生雙方都感覺累，努力探究讓師生雙方都不大累而成果又有提高的方法。

2、做好后進生的轉化工作。教學本身就是給后進生書的，其他同學不需要教師的太多關注，后進生的提高對于提高全班教學成果至關重要。首先做好后進生的摸底工作，然后針對后進生的不憐憫況制定不同的改良措施，爭取一切可能的時間進行輔導。

3、做好學生的思想工作。我反思了很久，對于六年級的學生而言，有時研讀學生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡潔，而學生是千變萬化的，只有討論透了學生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們愿意去學習。以上是我對于本次抽測成果差所做的檢計，請各位領導對于我在檢討中的改正措施給予指導，批判和監督指正。

檢討人：xx

20x'x年xx月xx日

教學成果差教師檢討書6

敬重的.領導：

您好！

我寫下這一封檢討書給您，是想向您抱歉。我最近的教學成果很差，我辜負了您對我的信任。在這學期開學的時候，我也曾信誓旦旦向您承諾，這學期我肯定會好好工作，讓我們學生們成果有所提高的。但這一次的考試結果卻是特別的不盡人意，不僅您對我失望，我對自己也是特別的失望的。我們班的學生在這一次的考試中，成果不僅沒有進步，反而還退步了不少。我對自己的工作能力也產生了懷疑，是不是我的能力有問題，才會出現這樣的一個結果。

我覺得自己在這一段時間的工作是特別的盡心的，我的休息時間有很大一部分都被我用來備課了。我原來對自己的教學成果是信念滿滿的，但這一次的考試成果卻給了我當頭一棒。我覺得自己工作得挺好的，上課的時間我都在仔細的給他們講課，每一節課的內容都是我細心預備的，講課的方式我也在心里演練了許多遍。所以這次我看到這個成果的時候也特別的震驚，我本以為他們會有進步的，就算沒進步，也應當保持在之前的成果，我沒想到他們還退步了。

我覺得這樣的狀況確定是因為我的問題，可能是我的教學方法不適合他們，或者是他們接受不了我這樣的教學風格。我覺得我接下來工作的重點應當是找到一個最適合他們，他們也最喜愛的教學方法，讓他們更好的獲取學問。我也不能把留意力全部都放在自己的課堂上，也要留意課堂的紀律。若是我在講臺上激情澎湃的講課，講臺下卻沒有人聽，那就是我在自娛自樂，做的是無用功。同時我也要留意課堂作業的布置，我覺得我應當根據學生們不同的狀況來布置不一樣的作業。學的快一點的就布置一些難度高一點的，學的慢一點的就布置難度低一點的。之后我也會多嘗試一些不一樣的教學方法，對收集學生們的反饋，找到最適合的那一個。

我不知道我的這些做法會不會讓他們的成果有所提高，我只能看他們下一次的考試成果來推斷了。假如還是這樣，我也會另外想方法，我是肯定不會放棄的。這段時間的教學成果差，我也進行了檢討。作為老師，我身上的責任是很重的，沒有犯錯的機會，我的行為對學生的影響是很大的。所以我要更加嚴格的要求自己，不會再讓自己出現這樣的狀況。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

教學成果差教師檢討書7

敬重的領導：

您好！

這次期中考試的成果，我班在全年級來比，是較差的，作為老師，我有著不行推卸的責任，我是平常的教學沒有做好，導致了這次學生們的成果那么差，我也要為我的行為作出檢討，并在以后把工作做好，爭取在期末的考試當中，提高我們班級的成果，做好作為一名老師該做的事情。

平常的教學上面，我的備課預備缺乏，所以導致課堂的一個教學質量并不是特殊的高，雖然都是教了，但是結果就是學生們對學問點的理解并不深刻，也就導致他們對所學的東西沒有徹底的弄懂，而這都是我在課堂上沒有教好的一個緣由，假如我備課上面充分一些，那么就不會出現這種學生學了，但是卻沒理解的狀況了。在教課的時候也是要把學問給講細了，講到透徹了，那么學生在課堂上就能有更多的理解，也是能學到學問，而不是聽課一堂，卻云里霧里的。

作業方面我沒有針對性的布置好，只是根據教學的進度去布置，這樣的結果就是雖然學生做了作業，也做得不錯，但是他們的問題，他們薄弱的地方，我卻沒有針對性的去補足，這樣一到考試的時候，雖然每個題目看似我都講解過了，那些學問點也知道，但是真要做題目的時候就會發覺還是不會做，學生不能很好的去舉一反三，就是因為我在平常的教學中布置的作業，沒有針對性的去選取一些題目，沒有徹底的讓學生們弄懂學問點。

還有上課的方式以及方法還停留在之前閱歷的基礎上，而是沒有更新，如今的學生更多的是需要我們去鼓舞，去表揚，但是我只要發覺學生的錯誤，卻是給予批判，一些好的方面我也沒有準時的去表揚，讓他們有更好的一個學習的動力和自信念。對于學生的問題，也沒有好好的和他們溝通，只是一味的教書，這樣單方面的去傳輸，也是對學生的學習狀況不了解，更不清晰他們學的具體是怎么樣的。

經過反思，我也是知道我的問題有許多，我知道我在今后要做的地方是特殊的多，不但是要去好好的備課，轉變教學的方法，多去聽學生的意見，同時自己也是要多學習新的東西，了解更多教學的新學問，讓自己變得更加的優秀，那么才能更好的去教育我的學生，領導我已經意識到自己的問題，也情愿去改良，請領導給我機會，我也會變得更加的好，把學生們教好的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書8

敬重的領導：

您好！

這段時間由于自己工作中的疏忽導致教學成果十分差，即便其中也有學生自身的緣由也應當讓身為教師的自己好好反思，明明小學階段的教學任務并不繁重卻出現了成果差的表現，不得不說很有可能是自己在教學工作中的怠惰所導致的，無論是學校領導還是家長都對學生平常的成果十分關注，然而此刻的慘淡教學成果讓我覺得自己應當進行深刻的檢討比較好。

在我看來出現這種問題的原因還是因為教學時過于注重形式，僅僅是將課本上的學問照本宣科地講下去又怎么能夠獲得良好的效果，對于備課工作不夠仔細且在正式的課程中僅僅只注重于形式，這種教學的效果還不如讓學生自己拿著教材進行自習呢，想到這樣的結果還是應當在平常的課程之中多花費些心思才行，畢竟身為教師的自己也應當要在課堂上劃分出重點才行，若是因為教授內容過于簡潔便不專心只會讓自身的教學能力得不到提升，到時候面對學生的沮喪與家長的失望又該如何回應他們呢？

須知有些時候自己教學的思維與學生聽課的想法是完全不同的，我要站在學生的角度思索問題才能明白如何提升他們的學習成果，而此刻教學成果差的表現便是學生很難弄懂課堂上所講的學問點，陷入這種惡性循環而不自知便會導致這段時間的教學工作很難獲得成果，而且對我來說若是無法讓學生的成果得到提升自然也會被家長所埋怨，面對當前的現狀還是盡快調整原有的教學方針才能讓學生獲得提升，而且自己在這個過程中要仔細對待才不會讓教學成果差的事情再次發生。

除了基礎的備課工作需要做好以外還要做好公開課的記錄，尤其是這次教學成果差暴露出來的問題需要虛心請教其他的教師，找出教學成果差的緣由并實行有效的措施進行改正才是現階段的自己應當做的，而且對于學生在平常測驗中的錯題也要重點進行講解才能讓他們有著更深層次的理解，在上課時要求學生做好筆記并為他們解答相應的懷疑才行，假如可以的話應當還要求學生預備錯題集并記錄學習中的每個難點。

對于當前階段的自己而言提升教學成果的方法其實有許多，但重要的還是自己能夠意識到問題所在并情愿盡快實行相應的措施才行，即便是為了提升自己平常的教學水平也應當在接下來的工作中不斷努力，而且既然我已經接手了這個班級的教學工作就應當要為了學生們的成果負責。

檢討人：xx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書9

敬重的校領導：

您好！

在此特別感謝您能抽出珍貴的時間來看我的檢討，我作為一名小學教師，在后半學期我沒有根據學校規定制度及教學進度計劃寫教案，沒有讓學生們按任務量寫作業，未準時批改作業，最終導致我們班的教學成果特殊差。作為一名教師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作看法不端正導致的工作失誤，我對錯誤的全面認識如下：

作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴重缺乏，我的工作作風懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作業務失誤，在大多數狀況下，都是因為自己對工作看法的不端正、不上進才犯下的。我這種對工作不重視、不用心，不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風。

而我在日常工作中又缺乏謹慎看法，沒有以一個嚴謹、仔細的看法面對自己的工作。我此等錯誤的發生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風上的嚴重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。

教師是一個神圣的職業，被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私奉獻的紅燭；是連接學問與學生的橋梁；是學問的傳授者。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學生。

我已經從這次教訓中吸取了閱歷，今后必定會更加留意！

檢討人：xx

20x'x年xx月xx日

教學成果差教師檢討書10

敬重的校領導：

您好！

我此次想對我教學成果差這件事做一個深刻檢討。我覺得最主要緣由是因為我沒有仔細備案和仔細批改作業。身為一名教師首先得要做好的就是備好每一節課的教案，一節仔細的教案是一個老師上好一節課的前提和保障，而像我這種不仔細備教案的行為，就是對教師職業的褻瀆與羞辱，作為一名教師就應當仔細去批改學生的作業，查出學生的缺乏，從而“對癥下藥〞，才能提高學生的成果。學生既然仔細的完成了作業，我們不仔細的去批改就發覺不了錯誤，就會使學生錯下去，或許就會始終錯下去。不批改作業的行為就是對學生不負責任，對家長不負責任，甚至對教師這份職業不負責任，就是一種教學方面的誤區，就必需更改。

經過我自己的深刻反思認為自己在以后的工作中應當改掉以前的種種錯誤思想，擺正工作看法，遵守校紀校規，改正方面將做到以下幾點：

1、作為一名教師，應當仔細的備寫教案，鉆研教材，力爭上好每一堂課；

2、認仔細真的催促學生完成每學期的作業量及學習任務；

3、遵守學校的全部規章制度。

我的工作錯誤已是不爭事實，我并不想說出種種緣由來掩蓋自己的錯誤。比較我的錯誤緣由完全在于我主觀看法方面的不到位，不端正。

請領導信任我以后不會再犯下同樣的錯誤，并且能做一名合格的教師，以后我會主動關注及幫助學習上有困難的學生，主動催促學生們的學習，教學生們怎樣養成良好的習慣，仔細輔導，耐煩講解，在學習和生活上，多多幫助學生。做好一名小學教師，做到提高自己的修養和以身作則。提高完善，努力把教育工作做得更扎實，更好、更杰出。努力提高職業道德的修養，教師的言行舉止時刻影響學生，所以必需對自已提出高的道德要求，嚴于律己，仔細備課，按時批改作業，喜愛教育忠于職守，喜愛學生誨人不倦，刻苦鉆研，嚴謹治學，以身作則，為人師表！

檢討人：xx

20x'x年xx月xx日

教學成果差教師檢討書11

敬重的領導：

您好！

實在是特別的愧疚，作為一名老師，我卻因為這樣的事情寫下檢討，我自己也是感到特別的慚愧。在這次的考試中，我們班級的xx成果再次落在了各班的后面，甚至學生們還出現了不在課堂中聽課的現象！出現了這樣的狀況，我必需好好的反省，好好的認清狀況，轉變這樣的狀況！

作為xxx班的老師，我真的感到很慚愧。雖然我始終努力的想要去轉變學生，想要努力的轉變我們的班級，但是我卻用錯了方法，讓學生們的學習出現了問題！俗話說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師！〞自己作為一名老師，卻將學生們的成果教成了這樣！這造成狀況是十分惡劣的，給學校和學生們造成的影響也是特別巨大的！

雖然，在一開始的時候，我們班上的學生的確都特別的淘氣，比較難以管教。但是在慢慢的熟識了之后，其他老師實行的方法都很好的在課堂上管理好學學生們。我在日常路過教室，總是能觀察學生們在老師的管理下仔細的看著書本。但是反觀我，自己的課堂和其他老師的清靜課堂實在是無法相比的。自己作為老師真的感到特別慚愧和愧疚。過去我曾經期望以自己的熱情來感動學生，來影響學生。以為只要努力，不斷的呈現自己作為老師的堅持，他們就會漸漸的受到影響，慢慢的轉變。如今，我依舊認為自己沒有錯。但是！自己實施這個方案的手法，卻實在是大錯特錯了！

經過反省，我了解的自己這樣的教學方式實在是太過理想化。來到這樣一個班級，我應當在前期先掌控好班級的學生，而不是一開始就實行這樣的影響手段！這樣不僅造成自己沒能在學生面前樹立威武，反而導致自己的教學方式起了反作用！

這實在是一次重大的失誤！而且我竟然還沒能反應過來，造成了錯誤不斷的積累，變成了如今這樣的結果！真是特別的對不起！

了解了自己的錯誤后，我知道吸納在必需改正！不能讓同學們跟著我繼續錯下去！趁著這次的考試，我要徹底轉變自己的形象，轉變自己的教學手段！當然，我也知道不能操之過急，我會好好的和其他老師商討學習，讓自己的教學重回正軌，讓同學們再次能在這門課上仔細起來！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書12

敬重的xx領導：

您好！

我是一名數學老師，教書這么多年，但每到期中考期末考都是發覺自己的教育那么蒼白無力，學生考不出好成果，很難考到總分，許多學生連及格都成了心中永久的痛，這是為什么，經過我對自己教學的分析，共總結出如下緣由：

1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清楚，學生卻聽得一頭霧水，學生對數學的興趣感不強，數學的思維未能很好的培育。我認為是時候要轉變自己的風格，學習一些更好的培訓模式，或是一些合作課堂、分層教學與大量訓練等等模式，創造出我自己的教學風格，大面積、高效地實現教學質量的提高，減輕學生的數學學習負擔。

2、練習未進行很好的分層和篩選，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不準時不到位，學生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關，那么做再多的題目都不能保證學生學得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三

3、上課對學生批判太多，準時鼓舞不夠，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生可怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學雜志及數學原著，提升自己的數學素養和活躍自身的數學思維，拓展自身的數學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄，寫說題解題思路，及自己的教學心得，由小見大，廣拓深挖！絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統，勇于創新，做集大成者，承先啟后的大家。

4、沒有仔細的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延長，教給學生更多的數學素養或數學之外的東西。

5、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情愿的灌輸，從來不與學生作仔細的面對面的關于數學方面的溝通。

通過以上的思索，我會在教學上仔細總結修改自己的錯誤，好好備課，廣泛借鑒名師的經典課堂實錄，尤其是要多聽聽學生的意見，將課堂完全的交給他們，我要多余他們進行溝通溝通，這樣才能更好將我自己所把握的東西都教授給他們。教學也不是一味的教，還要看學生們有沒有學進去。

我已經明確了自己接下來應當要努力的方向，期望領導們可以時刻關注我的轉變。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

教學成果差教師檢討書13

敬重的老師：

您好！

這段時間由于自己工作中的疏忽導致教學成果十分差，即便其中也有學生自身的緣由也應當讓身為教師的自己好好反思，明明小學階段的教學任務并不繁重卻出現了成果差的表現，不得不說很有可能是自己在教學工作中的怠惰所導致的，無論是學校領導還是家長都對學生平常的成果十分關注，然而此刻的慘淡教學成果讓我覺得自己應當進行深刻的檢討比較好。

在我看來出現這種問題的原因還是因為教學時過于注重形式，僅僅是將課本上的學問照本宣科地講下去又怎么能夠獲得良好的效果，對于備課工作不夠仔細且在正式的課程中僅僅只注重于形式，這種教學的效果還不如讓學生自己拿著教材進行自習呢，想到這樣的結果還是應當在平常的課程之中多花費些心思才行，畢竟身為教師的自己也應當要在課堂上劃分出重點才行，若是因為教授內容過于簡潔便不專心只會讓自身的教學能力得不到提升，到時候面對學生的沮喪與家長的失望又該如何回應他們呢？

須知有些時候自己教學的思維與學生聽課的想法是完全不同的，我要站在學生的角度思索問題才能明白如何提升他們的學習成果，而此刻教學成果差的表現便是學生很難弄懂課堂上所講的學問點，陷入這種惡性循環而不自知便會導致這段時間的教學工作很難獲得成果，而且對我來說若是無法讓學生的成果得到提升自然也會被家長所埋怨，面對當前的現狀還是盡快調整原有的教學方針才能讓學生獲得提升，而且自己在這個過程中要仔細對待才不會讓教學成果差的事情再次發生。

除了基礎的備課工作需要做好以外還要做好公開課的記錄，尤其是這次教學成果差暴露出來的問題需要虛心請教其他的教師，找出教學成果差的緣由并實行有效的措施進行改正才是現階段的自己應當做的，而且對于學生在平常測驗中的錯題也要重點進行講解才能讓他們有著更深層次的理解，在上課時要求學生做好筆記并為他們解答相應的懷疑才行，假如可以的話應當還要求學生預備錯題集并記錄學習中的每個難點。

對于當前階段的自己而言提升教學成果的方法其實有許多，但重要的還是自己能夠意識到問題所在并情愿盡快實行相應的措施才行，即便是為了提升自己平常的教學水平也應當在接下來的工作中不斷努力，而且既然我已經接手了這個班級的教學工作就應當要為了學生們的成果負責。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

教學成果差教師檢討書14

敬重的xx領導：

您好！

古人常說，行有不得，反求諸己，但一開始，我并未能準時地進行自我反剩古人又說，君子務本、本立而道生，因此，在自我反省的過程中，肯定要把犯錯誤的根本緣由找出來，若是找不到根本緣由所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴重的錯誤。在此次期中考試中，我所帶著的班級整體成果相較于之前下降了不少，對此，我針對此方面做一個較為深刻地檢討，悔悟后，歸結緣由如下：

1、責任心不強，工作作風不深入，不踏實。作為一名科任老師，我最應當也是唯一要做的就是努力將自己的畢生所學都教授于手底下的這些學生們，我很愧疚由于我自己工作支配的失誤，沒有將自己應當要完成的任務完成好，致使同學們不能夠更好地把握應當要把握的學問，從而在老師中對于考題表現出一種驚慌無措的神情，更是使得每個人的成果都下降到從未有過的冰點。對此，我的錯誤極大。

2、在進行期中考試前，未準時與出題老師進行溝通，更為翻閱研習過其他老師的所出的試卷，導致我所教學班級的進度未跟上，在考試的題目上還涉及到較多的我沒有教的內容。我對我所犯下的過錯，懊悔不已，并對自己的傲慢性格表示悔過。

3、平常的我，在對同學的日常生活上管理更多，完全偏離了重心，忽視了學生來到學校是為了學習學問，應對考試，以獲取更好的功名。平常我始終以生活上的一切來嚴格要求每一個，造成了重點的偏失。

通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的看法，感悟到：

1、作為學生，如今的學習最重要的就是為了考試，對學生的教育不僅僅要在生活上，二更多的實在學習上面是為了讓每一位同學都可以拿取到心儀學校的錄用通知書而心滿意足的離開學校。對于學生生活上的教育不能少，但也只是穿插于課堂書本教學上的，不能混淆主次。

2、學習最重要的境界是體悟。假如學習中不能體悟，那只是記問之學，就似乎人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有幫助，甚至還有害處。在將來的教學工作中，我會盡力六給學生們思索問題的空間，其實在學習上較多的學問點之間都是相通的，這次在考試中我還未教授的學問點其實也是可以用之前的學問進行解答的，由于平常我沒有對學生們這方面的能力進行鍛煉。使得他們早面對這些問題時，顯得