1.職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的，并(B)具有特定職責(zé)的專門(mén)性活動(dòng)。A、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的C、能獲得一定報(bào)酬的D、能取得一定成就的2.職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面:一是謀生手段，即必需性;二是職責(zé)特定，即(C)A、勞動(dòng)性B、發(fā)展性C、專門(mén)性D、職業(yè)性3.(B)是指人們?cè)趶氖履撤N職業(yè)、履行其職責(zé)過(guò)程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。A、職業(yè)B、職業(yè)道德C、道德D、保育員職業(yè)道德4.從廣義上講，保育員的(B)包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。A、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)道德C、工作D、職業(yè)要求5.保育員工作的對(duì)象是(A)，敏感、活躍又易受外界影響，可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。A、各方面都尚未定型B、3-6歲C、0-6歲D、比較脆弱6.教師應(yīng)把(C)完美地結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范。A、知識(shí)與能力B、態(tài)度與能力C、言傳與身教D、動(dòng)機(jī)與行為7.保育員要(B)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。A、做好幼兒教育工作B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)C、為人師表，遵紀(jì)守法D、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新8.保育員要認(rèn)真并善于聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，(B)，更好地配合幼兒園開(kāi)展工作。A、使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育B、使其能積極參與到教育孩子的過(guò)程中C、有禮貌地對(duì)待家長(zhǎng)D、做好本職工作9.保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，(C)。A、保持距離B、參加集體活動(dòng)C、發(fā)揮集體的教育力量D、共同娛樂(lè)10.嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(A)。A、不會(huì)吞咽B、口腔潰瘍C、頻繁吞咽D、口腔深11.(B)有利于胃的健康。A、大量吃冷飲B、細(xì)嚼慢咽C、湯泡飯D、吃得過(guò)飽12.(C)能預(yù)防嬰幼兒泌尿系感染。A、從后向前擦屁股B、睡前不盥洗C、充足飲水D、清洗外陰的毛巾不用消毒13.(C)最適合補(bǔ)鈣。A、油炸小魚(yú)B、菠菜豆腐C、悶酥魚(yú)D、雞湯14.多吃(B)可以預(yù)防貧血。A、牛奶B、動(dòng)物肝臟C、菠菜D、脂肪15.補(bǔ)充碘最簡(jiǎn)便的方法是(D)。A、曬太陽(yáng)B、吃肉C、喝奶D、食用碘鹽16.(A)可以在人體中轉(zhuǎn)化為VA。2A、柿子B、白面C、香蕉D、土豆17.(B)中含VC最為豐富。A、蘋(píng)果B、鮮橙C、梨D、桃18.VD的攝取應(yīng)該(D)。A、多多益善B、較少C、可多可少D、適中19.幼兒園預(yù)防蛔蟲(chóng)病的措施是(D)。A、經(jīng)常到野外玩B、經(jīng)常洗澡C、對(duì)幼兒進(jìn)行教育D、搞好環(huán)境衛(wèi)生20.嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會(huì)在(B)后消失。A、48小時(shí)B、24小時(shí)C、12小時(shí)D、6小時(shí)21.快樂(lè)、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒(C)。A、認(rèn)知B、意志C、基本情緒D、知覺(jué)22.幼兒的(A)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。A、社會(huì)關(guān)系B、父母的關(guān)系C、鄰里的關(guān)系D、社會(huì)行為23.(B)與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。A、家庭B、幼兒C、教師D、幼兒園24.幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有(A)等。A、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、攻擊C、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、學(xué)習(xí)D、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、打鬧25.(B)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A、幼兒園B、幼兒園教育C、家庭教育D、社區(qū)教育26.遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了(A)。A、可能性B、必要性C、差異性D、共同性27.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和(D)。A、設(shè)備條件B、師生關(guān)系C、交往方式D、文化建設(shè)28.(A)是指未滿18周歲的公民。A、未成年人B、成年人C、青年D、青少年29.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒(C)的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。A、游戲活動(dòng)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、戶外活動(dòng)D、生活活動(dòng)30.以藥物劑型為基數(shù)的計(jì)算公式為:加水量等于欲配制數(shù)量(B)所需藥量。A、加上B、減去C、乘以D、除以31.欲配制5%的來(lái)蘇兒溶液50kg，需要來(lái)蘇兒原藥的量和加水量為(A)。A、2.5kg,47.5kgB、5kg,45kgC、2kg,48kgD、10kg,40kg32.將含量為15%的過(guò)氧乙酸配制成0.2%的溶液150kg，需加水量為(C)。A、150kgB、100kgC、148kgD、120kg33.配置固體消毒品的關(guān)鍵是(D)。A、用水調(diào)制B、容器的選擇C、確定藥量D、根據(jù)藥量決定注水量34.配制消毒劑使用的容器必須有(B)。A、蓋子B、刻度C、提手D、名稱35.配制漂白粉應(yīng)計(jì)算(C)。A、濃度B、添水量和藥量C、時(shí)間D、消毒面積36.消毒液的加水量與(B)無(wú)關(guān)。A、使用說(shuō)明B、配制時(shí)間C、配制公式D、欲配制容量37.應(yīng)使用(D)準(zhǔn)確量出藥液。A、目測(cè)B、經(jīng)驗(yàn)C、大桶D、量杯38.消毒劑應(yīng)放在(C)。3A、廁所B、方便保育員取放的地方C、幼兒拿不到的地方D、水池邊39.配制漂白粉溶液時(shí)應(yīng)該(B)。A、一次性加水，然后攪拌均勻B、調(diào)成糊狀，再加水?dāng)噭駽、將漂白粉倒在欲消毒物品上D、調(diào)成水狀，再加水40.使用84液后必須將殘留的消毒液(C)，以免嬰幼兒中毒。A、用水泡一下B、用水沖干凈C、全部沖刷干凈D、用毛巾擦干凈41.消毒毛巾、餐具前應(yīng)(C)。A、浸泡B、疊放整齊C、將食物殘?jiān)坝椭磧鬌、蒸42.餐桌消毒常用的消毒劑為(C)。A、濃度為5%的過(guò)氧乙酸B、濃度為5%的來(lái)蘇兒C、濃度為0.2%的過(guò)氧乙酸D、濃度為5%的漂白粉溶液43.門(mén)拉手的消毒可采用(D)的方法。A、消毒劑噴霧B、清水擦拭C、消毒劑擦拭D、消毒劑滯留擦拭44.消毒劑刷洗的消毒方法可用于(D)的消毒。A、食具B、毛巾C、洗手水龍頭D、廁所45.餐桌消毒的時(shí)間應(yīng)為(C)。A、2分鐘B、5分鐘C、10分鐘D、20分鐘46.廁所消毒的次數(shù)是(B)。A、兩天1次B、每天最少1次C、每周1次D、每周3次47.幼兒園使用的消毒劑應(yīng)該是(C)。A、自制產(chǎn)品B、便宜產(chǎn)品C、合格產(chǎn)品D、濃度最低的產(chǎn)品48.幼兒園每天應(yīng)對(duì)(B)進(jìn)行擦拭。A、玩具B、門(mén)拉手C、玩具架D、圖書(shū)49.晨檢中“二看”是指(A)。A、精神狀態(tài)、面色、咽部有無(wú)異常、皮膚是否有皮疹B、精神狀態(tài)、牙齒、頭發(fā)是否梳好C、面色、咽部有無(wú)異常、衣服是否穿好D、情緒、大小便、皮膚是否有皮疹50.晨檢中摸下頜部是為了了解嬰幼兒是否(C)。A、出疹B、發(fā)燒C、淋巴結(jié)腫大D、腮腺炎51.嬰幼兒接受晨檢后應(yīng)(D)。A、喝水B、吃飯C、用自來(lái)水漱口D、用鹽水漱口52.整托園的晨檢是在(C)時(shí)進(jìn)行的。A、游戲中B、吃飯前C、清晨起床前D、中午53.淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體組成(C)。A、排泄系統(tǒng)B、內(nèi)分泌系統(tǒng)C、淋巴系統(tǒng)D、呼吸系統(tǒng)54.我們可以摸到的淋巴結(jié)是(C)。A、最大的淋巴結(jié)B、最深的淋巴結(jié)C、最淺的淋巴結(jié)D、最遠(yuǎn)的淋巴結(jié)55.頭面部感染會(huì)引起(B)淋巴結(jié)腫大。A、腹股溝B、頸部、頜下C、腋下D、外陰56.較大幼兒可以使用(D)測(cè)量身高。A、量床B、身高計(jì)C、杠桿秤D、身高測(cè)量?jī)x57.臥位測(cè)量身高應(yīng)注意(D)。4A、讓嬰兒側(cè)臥在測(cè)量床上B、讓嬰兒趴臥在測(cè)量床上C、讓嬰兒平躺在測(cè)量床上D、使身體中軸與測(cè)量板的中線重疊58.值日生分發(fā)餐具應(yīng)注意(A)。A、輕拿輕放，擺放整齊B、迅速C、集中擺放D、扔餐具59.提高嬰幼兒進(jìn)餐興趣的方法是(A)。A、用猜謎的形式猜菜名B、講與進(jìn)餐無(wú)關(guān)的故事C、強(qiáng)迫D、表?yè)P(yáng)60.食欲的產(chǎn)生依靠食物的色香味和(B)的吻合。A、環(huán)境B、由食物喚起的愉快經(jīng)驗(yàn)C、餐具D、教師的語(yǔ)言61.(D)有助于嬰幼兒食欲的產(chǎn)生。A、有陌生人參觀B、有人在前面表演C、有孩子不喜歡的人在場(chǎng)D、安靜、熟悉的餐室62.為提高嬰幼兒進(jìn)餐的食欲，保育員不應(yīng)該(B)。A、輕聲問(wèn)候B、在嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)打掃衛(wèi)生C、及時(shí)為嬰幼兒添加飯菜D、情緒平靜63.為提高嬰幼兒食欲，保育員向幼兒介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分應(yīng)注意避免(C)。A、有針對(duì)性B、有聲有色C、不著邊際胡亂想象D、生動(dòng)64.嬰幼兒進(jìn)餐的正確坐姿是(D)。A、趴在餐桌上B、身體傾斜倚靠餐桌C、兩腿放在餐桌上D、腳平放在地面上，身子略微前傾65.嬰幼兒學(xué)習(xí)用勺子喂自己吃飯過(guò)程中，保育員應(yīng)該(B)。A、旁觀B、用另一把小勺喂嬰兒C、阻止嬰兒D、及時(shí)糾正小嬰兒不正確的行為66.保育員教嬰兒使用勺子時(shí)應(yīng)提醒嬰兒(A)。A、眼睛看著勺中的食物B、東張西望C、邊玩邊吃D、看碗67.(C)年齡的幼兒可以學(xué)習(xí)使筷子。A、不足2歲B、不足3歲C、4歲、5歲D、2歲68.當(dāng)口中食物過(guò)干時(shí)，可指導(dǎo)幼兒(D)。A、再吃一口B、將食物咽下C、大口咀嚼D、喝一口稀的食物69.幼兒在使用筷子初期的樣子類似于(A)。A、使用勺子B、使用筷子C、用手抓D、規(guī)范動(dòng)作70.幼兒用毛巾洗臉期間，應(yīng)指導(dǎo)幼兒清洗毛巾(B)次。A、3-4次B、1-2次C、0次D、5次71.沖洗牙刷的方法是(C)。A、在水龍頭下沖B、在牙杯里蘸一下C、在牙杯里反復(fù)震蕩D、不管什么方法只要沒(méi)有牙膏沫即可72.鍛煉大幼兒自己洗澡應(yīng)提醒其認(rèn)真清洗身體的(B)。A、腳B、腳踝部C、腳底板D、腳趾頭73.嬰幼兒洗屁股的盆和毛巾應(yīng)(A)。A、專用B、男生用一個(gè)，女生用一個(gè)C、全班用一個(gè)D、用洗臉的用具74.幼兒自己洗臉容易遺漏的部位是(D)。A、嘴B、鼻子C、臉蛋D、臉側(cè)面575.督促和檢查幼兒刷牙應(yīng)注意刷牙齒的(B)位置。A、外側(cè)B、內(nèi)側(cè)C、上面D、根部76.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與(A)聯(lián)系。A、家長(zhǎng)B、教養(yǎng)員C、園長(zhǎng)D、保健醫(yī)77.幼兒5歲后(C)為遺尿癥。A、未形成排尿習(xí)慣B、已形成排尿習(xí)慣C、無(wú)意識(shí)排尿D、有意識(shí)排尿78.應(yīng)根據(jù)幼兒的(C)選擇和指導(dǎo)游戲。A、興趣B、需要C、年齡特點(diǎn)D、游戲特點(diǎn)79.對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到(C);激發(fā)游戲的情緒。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲D、做好家長(zhǎng)工作80.學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和(B)等方面的進(jìn)步。A、智力的增長(zhǎng)B、適應(yīng)環(huán)境C、社會(huì)性D、情緒81.保育員平時(shí)要做好(B)和記錄，為寫(xiě)好保育工作總結(jié)積累材料。A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)B、保育工作計(jì)劃C、組織活動(dòng)的心得D、對(duì)工作的改進(jìn)意見(jiàn)82.尿液產(chǎn)生后流經(jīng)(B)，在膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存。A、腎臟B、輸尿管C、膀胱D、尿道83.嬰幼兒遺尿癥的原因是(B)。A、飲水過(guò)多B、沒(méi)有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣C、玩的需要沒(méi)有滿足D、食量大84.嬰幼兒遺尿癥的預(yù)防矯治措施是(A)。A、喚醒排尿B、批評(píng)教育C、不許喝水D、不許睡覺(jué)85.保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須首先(A)。A、喚醒嬰幼兒B、將嬰幼兒抱起C、不醒就排D、發(fā)出嬰幼兒熟悉的排尿信號(hào)86.學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和(C)兩方面決定的。A、其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、教師的教育C、游戲本身的特點(diǎn)D、發(fā)展水平87.按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個(gè)人游戲、小組游戲和(B)。A、有規(guī)則的游戲B、集體游戲C、教學(xué)游戲D、活動(dòng)性游戲88.下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲的是(A)。A、音樂(lè)游戲B、角色游戲C、表演游戲D、結(jié)構(gòu)游戲89.有規(guī)則游戲是指在游戲中有(B)的游戲。A、目標(biāo)B、明確規(guī)則C、結(jié)果D、的身份對(duì)兒童的游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)比較受孩子的歡迎。167.(√)照顧體弱兒應(yīng)注意細(xì)致、精心;平時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)其抵抗力;注意與家庭教育配合。168.(×)加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重是照顧肥胖兒的主要工作內(nèi)容。169.(×)肥胖兒的體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%。170.(×)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%~39%為輕度肥胖。一、判斷題：1、我國(guó)學(xué)前教育的根本任務(wù)是要“為幼兒上小學(xué)打好基礎(chǔ)”。（N）2、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育。（N）3、隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，遺傳素質(zhì)對(duì)兒童發(fā)展的影響呈遞減趨勢(shì)。（Y）4、世界上第一所正式命名為“幼兒園”的學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是由英國(guó)人歐文創(chuàng)辦的。（N）5、“身體嬌嫩，發(fā)展迅速”是學(xué)前兒童身體發(fā)展的主要特點(diǎn)。（Y）6、幼兒的手部小肌肉群發(fā)育早，走、跑、跳等大肌肉動(dòng)作發(fā)育較晚。（N）７、嬰幼兒一日生活內(nèi)容的安排要?jiǎng)屿o交替。（Y）８、制定和執(zhí)行合理生活制度，有利于嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。（Y）９、日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)素”。（Y）１０、保育員要組織嬰幼兒充分利用空氣、陽(yáng)光和水進(jìn)行鍛煉，提高嬰幼兒身體素質(zhì)。（Y）１１、幼兒讀書(shū)、寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)，光線應(yīng)來(lái)自身體的正上方。（N）１２、嬰幼兒年齡越小，視力越好。（N）１３、感知是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)周圍世界，進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（Y）１４、４～５歲與５～６歲幼兒的視敏度水平相差不大。（N）１５、３～６歲幼兒思維的主要形式是抽象邏輯思維。（N）１６、在教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別注意力不集中的幼兒，保育員最好使用眼神、提問(wèn)或細(xì)微的動(dòng)作進(jìn)行提醒。（Y）１７、幼兒的有意注意先于無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展。（N）１８、口吃是幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的一種常見(jiàn)病。（Y）１９、責(zé)任感是幼兒的基本高級(jí)情感之一。（N）２０、兩三歲的幼兒已經(jīng)有了明顯的競(jìng)爭(zhēng)行為。（N）２１、兒童的性格尚未出現(xiàn)明顯的個(gè)別差異。（N）２２、３～７歲兒童一日睡眠時(shí)間為１２～１３小時(shí)。（N）２３、兒童正確的睡姿是左側(cè)臥或仰臥。（N）２４、喝水、盥洗和入廁是學(xué)前兒童每天都要進(jìn)行多次的基本生活活動(dòng)。（Y）２５、保育員應(yīng)該允許并鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（Y）２６、健康內(nèi)容包括生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。（Y）２７、幼兒記憶的特點(diǎn)是記得快忘得快，不易持久。（Y）２８、兒童在學(xué)習(xí)的速率、進(jìn)度、方式、效率、水平等方面差異不大。（N）２９、兒童在游戲過(guò)程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育員應(yīng)為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交往環(huán)境。（Y）３１、幼兒鼻出血，應(yīng)捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。（Y）３２、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)所的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。（Y）３３、人體內(nèi)維生素Ｃ若長(zhǎng)期攝取不足，易得壞血病。（Y）３５、母乳喂養(yǎng)嬰兒有利于其發(fā)育，不易出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥。（Y）３６、幼兒期是培養(yǎng)其良好飲食習(xí)慣的重要時(shí)期。（Y）３７、幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學(xué)概念。（Y）３８、防治嬰幼兒肥胖，應(yīng)該嚴(yán)格控制嬰幼兒飲食。（N）３９、嬰幼兒身體缺碘，會(huì)造成甲狀腺合成不足，影響嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和智力。（Y）４０、５～６歲是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，最適合進(jìn)行語(yǔ)言教育的時(shí)期。（N）４１、上課是學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式。（N）４３、個(gè)性是一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。（Y）４４、保教人員對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)影響孩子的自我價(jià)值感，為了提高他們的自我價(jià)值感，維護(hù)他們的自尊，保教人員應(yīng)該關(guān)心、熱情對(duì)待每個(gè)孩子。（Y）４５、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如與成人交往的收獲大。（N）４６、聽(tīng)音樂(lè)有助于兒童聽(tīng)力樂(lè)感的培養(yǎng)，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂(lè)。（N）４７、兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備是指兒童身心健康的準(zhǔn)備和讀寫(xiě)算的提早訓(xùn)練。（N）４8、在照顧小朋友睡眠、進(jìn)餐時(shí)，態(tài)度要和藹，對(duì)個(gè)別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。（Y）49、乳牙患上齲齒就沒(méi)有必要去治療了。（N）二、單選題１、做好學(xué)前教育保育工作的前提條件是：（B）Ａ、遵紀(jì)守法Ｂ、熱愛(ài)幼兒Ｃ、熱情服務(wù)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、保育員在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范的總和是（C）。A、職業(yè)B、職業(yè)道德C、保育員的職業(yè)道德D、保育員基本道德的基本要求3、（C）指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規(guī)程》C、《兒童權(quán)力公約》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》4、世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于：（D）A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、近代社會(huì)5、“活教育”理論是由以下哪位教育家提出的：（D）A、盧梭B、福祿貝爾C、蒙臺(tái)梭利D、陳鶴琴6、我國(guó)學(xué)前教育的根本任務(wù)是：（C）A、為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備B、對(duì)幼兒進(jìn)行文化知識(shí)啟蒙教育C、為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)D、為家長(zhǎng)解決后顧之憂7、（B）教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。A、家庭教育B、學(xué)前教育C、小學(xué)教育D、嬰兒教育8、（A）在蒙臺(tái)梭利教育法中占有重要地位。A、感覺(jué)教育B、活教育C、分科教育D、活動(dòng)教育9、保育員教幼兒正確擤鼻涕的方法是：(C)A、捏住鼻梁用力擤B、捏住鼻孔輕輕擤C、輕輕堵住一側(cè)鼻孔，先擤一側(cè)，再擤另一側(cè)D、捂住鼻孔用力擤10、兒童腕骨的骨化完成階段為（D）。A、3～7歲B、7歲左右C、10歲左右D、10～13歲11、嬰幼兒腕骨正在骨化時(shí)期，所以注意（C）。A、多鍛煉B、適合經(jīng)常握筆畫(huà)畫(huà)C、不宜長(zhǎng)時(shí)間做精細(xì)活D、鍛煉系鞋帶12、嬰幼兒出現(xiàn)頸前曲的年齡時(shí)間為：（A）A、3個(gè)月B、6個(gè)月C、9個(gè)月D、1歲13、培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢(shì)有利于其（A）形成。A、脊椎生理彎曲B、足弓C、骨盆D、關(guān)節(jié)14、幼兒負(fù)重不得超過(guò)體重的（A）A、1/10B、1/5C、1/3D、1/215、治療兒童弱視的最佳時(shí)期是（B）A、0~3歲B、3~6歲C、6~9歲D、9~12歲16、嬰幼兒易患中耳炎，原因是（D）。A、耳咽管傾度大B、呼吸道易感染C、中耳免疫力差D、咽鼓管寬短平直17、下列哪一條，符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律（C）。A、從分化動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B、從有意動(dòng)作到無(wú)意動(dòng)作C、從大肌肉動(dòng)作發(fā)展到小肌肉動(dòng)作D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作18、2~3歲的嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展處于以下哪種階段：（C）A、單詞句階段B、多詞句階段C、簡(jiǎn)單句階段D、完整句階段19、幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展的順序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后20、（C）開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位。A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲21、（C）開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。A、3歲兒童B、4歲兒童C、5歲兒童D、6歲兒童22、幼兒記憶的基本特點(diǎn)是（D）。A、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展B、機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C、接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展23、兒童較晚出現(xiàn)的是(B)。A、形象記憶B、語(yǔ)詞記憶C、情緒記憶D、動(dòng)作記憶24、幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”，這種想象屬于（A）。A、無(wú)意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想25、小明對(duì)保育員說(shuō)：“我爸爸帶我去小學(xué)報(bào)名了，老師考我計(jì)算，我都算出來(lái)。”保育員在與家長(zhǎng)的溝通中了解到根本沒(méi)有這么回事。保育員詢問(wèn)他為什么這么說(shuō)，小明回答：“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我也想上學(xué)。”對(duì)于小明行為的觀點(diǎn)，以下哪種是不正確的：（B）A、小明一心想上學(xué)，把想象當(dāng)成事實(shí)B、小明撒謊C、幼兒的想象有時(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆D、小明把希望發(fā)生的事當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行了描述26、思維具有兩個(gè)突出的特點(diǎn)（A）。A、概括性,間接性B、直觀性,可視性C、直觀性,間接性D、直觀性,概括性27、媽媽問(wèn)上幼兒園的明明：“書(shū)為什么要包書(shū)皮？”明明說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)怕冷。”這主要反映了明明（D）A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性28、兒童開(kāi)始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是（D）。A、0—1歲B、1—3歲C、3—4歲D、5—6歲29、幼兒注意的特點(diǎn)是：（B）A、無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展，有意注意占優(yōu)勢(shì)B、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意開(kāi)始發(fā)展C、兩者均衡發(fā)展D、注意的穩(wěn)定性強(qiáng)30、“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”指的是注意的（D）A、轉(zhuǎn)移性B、穩(wěn)定性C、選擇D、范圍31、幼兒正在安靜地聽(tīng)故事，突然有人高叫一聲，幼兒就會(huì)不由自主地尋聲看去，這就是：（B）A、有意注意B、無(wú)意注意C、有意注意和無(wú)意注意兩者均有D、選擇性注意32、語(yǔ)言活動(dòng)包括的兩個(gè)過(guò)程是：（D）A、理解過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程和表達(dá)過(guò)程C、概括過(guò)程和理解過(guò)程D、表達(dá)過(guò)程和感知、理解過(guò)程33、（C）認(rèn)為語(yǔ)言的習(xí)得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用。A、學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論B、預(yù)先決定論C、語(yǔ)言習(xí)得理論D、環(huán)境決定論34、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級(jí)情感（D）A、理智感B、道德感C、美感D、責(zé)任感35、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)，這主要是因?yàn)椋海–）A、老師不喜歡哭鬧的孩子B、該幼兒不適合上幼兒園C、幼兒的情緒容易受感染D、幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)36、（A）是幼兒對(duì)成年人的權(quán)威表示不滿的一種自我表現(xiàn)。A、反抗B、吵架C、攻擊D、模仿37、對(duì)膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（D）。A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾B、防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微C、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D、防止任性、粗暴38、（A）是幼兒社會(huì)性開(kāi)始萌芽時(shí)期。A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲39、學(xué)前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身活動(dòng)的需要為目的，不帶有任何社會(huì)功利的活動(dòng)是（C）。A、生活活動(dòng)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D、體育活動(dòng)40、（B）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A、合作B、依戀C、快樂(lè)D、恐懼41、對(duì)待發(fā)育性口吃幼兒，保育員應(yīng)（A）。A、態(tài)度和藹B、及時(shí)糾正C、催促其表達(dá)清楚D、不聞不問(wèn)42、兒童正確的睡姿是(B)。A、右側(cè)臥或俯臥B、右側(cè)臥或仰臥C、左側(cè)臥或仰臥D、左側(cè)臥或俯臥43、學(xué)前兒童基本的學(xué)習(xí)方式是（A）。A、游戲B、操作C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)45、（D）進(jìn)一步提出我國(guó)幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域可以劃分為：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規(guī)程》C、《幼兒園機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）46、一個(gè)人身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是人一生智力發(fā)展最快時(shí)期是（C）。A、乳兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、學(xué)齡期47、傳染源是指（D）。A、護(hù)理幼兒的成人B、同伴C、病人D、病源攜帶者和受感染的動(dòng)物48、嬰幼兒屬傳染病流行環(huán)節(jié)中的（A）。A、易感人群B、傳播途徑C、傳染源D、病原體49、下列哪類食物含碘豐富（B）。A、肉類B、海藻類C、蛋類D、豆類50、按游戲創(chuàng)造性成分，可把游戲劃分成（B）。A、安靜游戲和活動(dòng)性游戲B、創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲C、個(gè)人游戲和集體游戲D、自選游戲和教學(xué)游戲51、使孩子從適應(yīng)幼兒園生活到喜歡上幼兒園的根本所在是（A）。A、造溫馨環(huán)境B、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園參觀C、家長(zhǎng)陪伴D、組織豐富多彩的活動(dòng)52、對(duì)待幼兒“說(shuō)謊”，錯(cuò)誤的行為是：（D）A、區(qū)分是有意說(shuō)謊還是無(wú)意說(shuō)謊B、讓幼兒明白說(shuō)謊的后果C、及時(shí)揭穿謊言D、進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰53、嬰幼兒每