課標分析課程標準的基本要求是：闡明立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質，理解把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想的深遠意義。本課標要求學生知道“三個代表”重要思想的內涵，了解“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果；貫徹“三個代表”重要思想，關鍵是堅持與時俱進，核心是堅持黨的先進性；“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民，始終做到“三個代表”是黨的立黨之本、執政之基、力量之源；明確把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想，對于全面開創中國特色社會主義事業新局面具有重要意義。教材分析本框包括三目，分別講述的是：1、共產黨員的先鋒模范作用，讓學生對黨組織形成一種感性認識；2、堅持特色社會主義理論體系，闡明中國共產黨是在先進理論的指導下執政的；3、實現最廣大人民的根本利益，說明了中國共產黨的性質、宗旨、執政理念。課程標準對本框題的基本要求如下：明確中國共產黨的性質；認識中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為行動指南。學情分析由于本框題的內容沒有前面《中國共產黨執政：歷史和人民的選擇》這一框題的知識鋪墊，學習本節課的內容有知識的斷層，加之黨的知識與學生的生活較遠，所以，學生學習可能會有一定的困難；但是高一學生或多或少對時事熱點有些關心，所以我打算從學生關心的時事開始入手；再者，部分學生可能對黨的認識有些偏頗，糾正學生的認識誤區也是必須面對的。《中國共產黨:以人為本執政為民》教學設計教材分析：本框包括三目，分別講述的是：1、共產黨員的先鋒模范作用，讓學生對黨組織形成一種感性認識；2、堅持特色社會主義理論體系，闡明中國共產黨是在先進理論的指導下執政的；3、實現最廣大人民的根本利益，說明了中國共產黨的性質、宗旨、執政理念。課程標準對本框題的基本要求如下：明確中國共產黨的性質；認識中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為行動指南。二、學情分析：由于本框題的內容沒有前面《中國共產黨執政：歷史和人民的選擇》這一框題的知識鋪墊，學習本節課的內容有知識的斷層，加之黨的知識與學生的生活較遠，所以，學生學習可能會有一定的困難；但是高一學生或多或少對時事熱點有些關心，所以我打算從學生關心的時事開始入手；再者，部分學生可能對黨的認識有些偏頗，糾正學生的認識誤區也是必須面對的。三、教學目標：1、知識目標：（1）明確中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀在內的科學理論體系。（2）知道鄧小平理論的核心內容及其精髓，“三個代表”重要思想的主要內容及其本質，科學發展觀的深刻內涵。2、能力目標：通過正反事例的辨析培養學生透過現象認識事物本質的能力；通過學生自己動手查閱資料，獲取有效信息，培養學生閱讀和提取信息的的能力；通過先進黨員與不合格黨員的對比，中國社會的發展和黨的執政密不可分的分析過程，培養學生分清主流與支流的分析能力。3、情感、態度與價值觀目標：（1）通過對《中國共產黨以人為本執政為民》的教學，讓學生正確認識中國共產黨是我的執政黨，是社會主義事業的領導核心，實現偉大中國夢必須堅持中國共產黨的領導；（2）在教學中，讓學生感悟我國經濟社會的巨大變化發展，培養學生的愛國愛黨的覺悟；（3）在教學中，通過實際事例，讓學生深化對黨的認識，進而更加熱愛中國共產黨。教學重點：中國特色社會主義理論體系的內容教學難點：中國共產黨保持自身先進性，實現最廣大人民的根本利益。四、教學方法：采用多媒體教學手段，通過直觀的圖片、視頻以及文字的闡述刺激學生的視覺和聽覺，采用新穎的活動形式，讓學生有更大的興趣參與到課堂中來五、教學過程設計：基本環節主要內容教師活動學生活動設計意圖導入新課播放《永遠的戰士：朱彥夫》感人視頻朱彥夫的先進事跡體現了什么？我們的優秀共產黨員為什么能發揮他們的先鋒模范作用？指導我們黨的先進理論有哪些呢？學生根據視頻和感悟回答導入新課：朱彥夫等一大批模范共產黨員的事跡體現了共產黨人發揮了其先鋒模范作用，全心全意為人民服務的宗旨，體現了黨的先進性。自主學習學生自主學習5分鐘我們的優秀共產黨員為什么能發揮他們的先鋒模范作用？指導我們黨的先進理論有哪些呢？學生依據教材進行自主學習掌握基礎：通過學生自主學習掌握中國特色社會主義理論體系的基礎知識點。黨在行動引導學生從近期的報紙雜志找保先的行動找黨的保先行動，自學完成黨的指導思想知識清單讓學生體會黨以人為本執政為民，黨執政的指導思想合作探究播放《朱彥夫的極限人生》根據朱彥夫的感人事跡，你認為中國共產黨員應如何維護廣大人民的根本利益？分組討論引導學生設身處地地從中國共產黨的角度思考如何維護人民的根本利益。實例再現習近平同志對執政理念的解讀向學生展示習近平同志在抗震救災現場和基層群眾中的榜樣作用深刻體會習近平同志的執政理念實例引導：讓學生體會以人為本執政為民并不是空話，是切切實實在執行。解惑提高向學生展示本框易錯點：1、中國特色社會主義理論體系包括馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。2、中國共產黨的執政理念是立黨為公、執政為民。3、中國共產黨要把人民利益和謀求自身特殊利益相統一。講解分析引導把握易錯點解惑提高：讓學生把握本框易錯點，并學會改正。情感升華播放天津化學品爆炸事故中的先進英烈的感人事跡引導學生思考，在各種災難面前、在貧困山區中國共產黨員是如何為人民服務的。情感升華，實現情感態度價值觀的教育。通過優秀共產黨員的先進事跡，引導學生辯證地看待社會上的負面新聞，傳播正能量。六、課后反思：本教學設計通過視頻，創造感人情景，讓同學們從一開始便對共產黨產生情感，進而產生學習的興趣，接著是自主學習，深入探究中國特色社會主義理論體系的具體內容，最后通過習近平同志和天津化學品爆炸事故中感人事例，使情感升華。從這個過程看應該能實現教學目標。但是時間上需要靈活安排，特別是第二部分重難點，可能需要花費更長時間，預備方案是第三部分縮短時間，列舉少一點事例。評測練習1．中國共產黨堅持“以人為本、執政為民”集中體現了（）A．黨的基本路線B．黨的先進性C．黨的宗旨D．對人民負責的原則2．某省省委在全省廣泛開展問政于民、問需于民、問計于民活動。開展“三問”活動的依據是()①執政為民是中國共產黨執政的基本方式②中國共產黨執政的權力來自人民③中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務④以發展黨內民主帶動人民民主A．①② B．②③C．①④ D．③④3．有人把中國共產黨執政的新理念形象地概括為：“握緊人民的手，管住官員的手，打造無形的手，強化服務的手，締造和平的手。”這表明（）。①中國共產黨堅持以人為本、執政為民②中國共產黨認真履行經濟、社會公共服務的職能③中國共產黨始終把發展作為黨執政興國的第一要務④黨和政府努力爭取更好的國際環境和周邊環境A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．漫畫《身在桃園管住嘴》：美猴王看守桃園，卻不再“監守自盜”。這給黨的領導干部的啟示是 （）。①要履行好社會管理的職能②要實現最廣大人民的根本利益③要堅持全心全意為人民服務的宗旨④要潔身自好，廉潔自律A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、以“中國夢”為愿景，以“空談誤國，實干興邦”為基調，以“轉變作風”和“反腐風暴”為抓手，上承使命，下接地氣，黨的新一屆中央領導集體開啟了政壇新風。這體現了中國共產黨()①踐行以人為本、執政為民的執政理念②發展黨內民主，增強黨的創造活力③認真履行組織社會主義經濟建設的職能④不斷完善黨的領導方式和執政方式A．①② B．②③C．①④ D．③④6．右面漫畫《連心橋》體現了中國共產黨（）。①堅持以人為本，執政為民②一切工作都是為了造福人民③始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點④對人民負責是黨的宗旨A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7、為深入貫徹落實黨群眾路線教育活動精神，中國共產黨把解決民生問題放到“突出位置”，充分重視教育、就業、醫療、社會保障、社會治安等社會建設，認真解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。在治療艾滋病醫院的病房中，在“為民工討工資”的事件中，在困難群眾的房舍中，在雨雪冰凍災害面前，在抗震救災的第一線，在抗洪救災的前沿……在解決關乎群眾利益問題的過程中，無論大事、小事，我們都能聽到、看到共產黨人情系人民的聲音和身影。請指出上述材料體現的中國共產黨的執政理念，并說明堅持這一理念的政治學依據。效果分析本節課按照教學設計順利進行，通過朱彥夫的感人事跡成功的讓同學們從一開始便對共產黨產生情感，進而產生學習的興趣。接著是自主學習，深入探究中國特色社會主義理論體系的具體內容，這部分學生完全可以通過自學掌握，事實也證明了自學效果不錯。然后把重點放在了合作探究上，還是通過朱彥夫在不同時期為人民服務的感人視頻引導學生推出中國共產黨的性質和宗旨，進而讓學生討論：你認為中國共產黨應如何維護人民的根本利益？這一塊的分組討論效果比預想的好的多，沒想到學生除了想到了教材上的內容，還根據時政熱點想到了教材上沒有的內容，這是值得鼓勵的。最后通過習近平同志和天津化學品爆炸事故中感人事例，使情感升華。從這個效果看能引起學生共鳴，激發情感。本框內容屬于難講內容，采用