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三年級上冊數學教學設計-7.1認識平年和閏年｜北師大版教學目標認識什么是平年和閏年認識閏年的規律利用閏年的規律計算某一年是否為閏年教學重點認識平年和閏年認識閏年的規律教學難點利用閏年的規律計算某一年是否為閏年教學準備教師準備：課件，課本，白板，筆。學生準備：課本，筆，橡皮。教學內容與步驟1.導入教師出示一張日歷，讓學生看一下，然后提問：現在是幾月？幾日？本月有幾天？本年有幾個月？幾天？學生回答完畢后，教師再問：那么，我們現在在哪一個年份？學生回答完畢后，教師提問：年份和月份有什么關系呢？2.認識平年和閏年教師說：閏年和平年是什么？我們來看一個問題：如果我們把一年的365天和一天整除，會怎么樣呢？學生說：會余下1天。教師說：這個1天放在哪里呢？學生回答：放在最后一天。教師說：這就是閏年和平年的由來，如果這1天放在本年最后一天，那么這一年就是閏年；反之，就是平年。3.認識閏年的規律教師問：那么，怎么判斷一個年份是閏年呢？學生回答：能被4整除的年份是閏年，但是能被100整除的年份不是閏年，能被400整除的年份又是閏年。教師再問：那么，你們知道哪些年份是閏年嗎？學生回答：2000年、2004年、2008年、2012年、2016年等等。教師出示一張表格，讓學生動手填寫。年份閏年/平年2000閏年2001平年2002平年2003平年2004閏年……4.利用閏年的規律計算某一年是否為閏年教師讓學生們自己做一些題目，例如：判斷2019年、2020年、2021年是否為閏年？或者：請計算一下，從1900年到2000年之間有多少個閏年？學生完成后，教師出示答案，并進行講解。練習題判斷哪一年是閏年：2002年、2004年、2100年、2200年。請計算一下，從1900年到2100年之間有多少個閏年？思考題為什么說一個年份是閏年，有365天，而另一個年份是閏年，只有366天呢？閏年和平年有什么區別？我們生活中有哪些地方用到了閏年？總結通過這節課的學習，我們了解了什么是平年和閏年，認識了閏年的規律以及如何判斷一個年份是否為閏年。學生們通過填寫表格和做題目來加深了對于這個

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