生物與環境組成生態系統教案_第1頁
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文檔簡介

拓拓展及點撥課題課型學習目標重難點環節第二節生物與環境組成生態系統預習展示總課時數主備人2授課時間審核組七年級備課組基礎知識能力訓練與過程方法情感態度價值觀1、舉例說明什么是生態系統；初步學會做調查記錄,培養學生的調查能力及分工合作能力。試描述身邊的生物和它們的生存狀態。教學過程1生物與_________是一個統一的整體。2生態系統:由合作探究(一)生態系統的組成1。(1)樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？(2)樹樁最終會消失嗎?(3)在生態系統中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？(二)食物鏈和食物網(1)你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎?(2)假如蛇的數量大量減少,哪些生物的數量可能發生變化?發生怎樣的變化？(三)生態系統具有一定的自動調節能力1.創設情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂.設問：因為食物充足，兔的數量急劇增加。會無限制地增加嗎？草場過度放牧,草場還會保持原狀2.教師提問:什么樣的生態系統容易被破壞？什么樣的生態系統不容易被破壞?為什么？引導學生愛護生物,保護生物的多樣性.(1)如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了,會產生什么樣的后果？(2)為什么在食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累越多?二合作探究(一)生態系統的組成生觀察分析第23頁課本插圖,并討論其中的思考題:(2)樹樁最終會消失嗎?(3)在生態系統中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？(二)食物鏈和食物網樣就形成了食物鏈.(1)你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎?(2)假如蛇的數量大量減少,哪些生物的數量可能發生變化?發生怎樣的變化？(三)生態系統具有一定的自動調節能力破壞？為什么？引導學生愛護生物，保護生物的多樣性。(1)如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產

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