紅細胞的滲透脆性服從真理，就能征服一切事物紅細胞的滲透脆性紅細胞的滲透脆性服從真理，就能征服一切事物人體生理學第三章血液Chapter3Blood靈臺電大工作站李曉鳳第三節血細胞紅細胞1、紅細胞的正常值與生理功能①紅細胞的形態正常成熟的紅細胞(RBC)無核,呈雙凹圓盤形。細胞質內含有大量面紅蛋白一、上好緒言課，激發學習興趣由生動活潑的緒言課揭開學習化學的序幕，正如俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”。經驗告訴我們，第一堂化學課是尤為重要的。因此，把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習的興趣就會大增。要想上好緒言課，首先要精心設計，認真準備。在教案設計過程中，要把緒言課的教學難點定在激發興趣和樹立信念上，為此整堂課的程序設計為制趣—初立志—討論—實驗—自學—辨析—再立志。如一位老師的緒言課一開始向學生介紹，從今天起我們開始學習一門新的課程，并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶，上書：歡迎同學們學習化學，祝大家成功。此時，學生精神抖擻，課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。接著提問：“什么是化學？”學生面面相覷，不能回答。老師再問：“氫氣球為什么能飛？”“如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢？”學生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。而對于“為什么”，卻面帶難色。老師不作答，而是說，我給大家再變個魔術。學生忽轉歡喜，精神放松，課堂氣氛又被“魔術”二字調動得活躍起來。隨后老師再制趣，只見他手持一杯澄清的石灰水，故意告知學生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學生歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問：“是真的牛奶嗎？”老師搖頭。緊接著又做一個茶水變墨水的“魔術”，進而把學生的情緒推到高潮。其后講到，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學習化學知識。至此，學生初步認為化學很“好玩兒”，進而在老師的指導下，總結出化學的研究對象。學生一聽化學課以實驗為基礎，以后自己可以親自動手做實驗，更加興奮不已。接下來，老師又演示了課本中的４個實驗，通過分析實驗現象總結出物理變化和化學變化兩個概念。隨之，老師又簡單地介紹化學與生活的關系，講解我國化學工業的過去與現狀，以此激勵同學們發奮圖強，將來為我國的化學事業貢獻力量。最后，老師以科學家諾貝爾的故事結束緒言課的教學。由此不難看出，一堂緒言課對于學生產生興趣和樹立信念具有多么重要的意義和作用。二、充分調動學生的實驗積極性為進一步調動學生化學實驗的積極性和參與意識，讓學生根據已學知識來自己設計實驗，完成實驗。例如，初中化學習題中的碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、氯化鈉四種物質的鑒別，現在改為由他們先設計合理方案，自己選擇儀器，然后獨立在實驗室完成自己設計自己動手的實驗。這樣安排，老師雖然費時費力，但學生的實驗積極性和參與意識增強了。他們千方百計翻書查資料，設計出最好、最合理的方案來，甚至有的同學還能找到連老師都沒想到的簡單易行的好方案來。這種放手讓學生參與的做法激勵了學生積極思考的意識，增強了化學實驗思維能力，拓寬了學生知識面，變被動、機械的學習為主動靈活的學習，學生動手能力也有了很大的提高。三、用新穎的教學方法，穩定學習興趣雖然化學實驗生動有趣，但化學原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學實驗培養起來的學習興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在教學中，教師根據教學內容的特點，可以采取諸如自學輔導法、質疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學游戲法等多種啟發式教學方法，這些方法都能收到較好的教學效果。以對抗賽法為例，每章結束或臨近期中期末考試復習，都可以用此法，使枯燥乏味的復習變得生動活潑，而且通過這種方法復習的效果比題海戰術好得多。比如化學游戲法。初中階段，元素符號、化學式、化學方程式等的書寫既是重點又是難點，教師應采用靈活多樣的教學方式突破難點，除了課堂上注意講解記憶方法，反復練習以外，采取游戲法，可使學生在娛樂中掌握知識，突破難點。比如，在開始學習化學式的書寫時，對于學生來說是比較困難的，可以說還不如英語單詞好記。如果教師采用游戲的方式，而不是采用讓學生反復書寫的方式，學生就比較容易接受，而且效果很好。四、開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣豐富多彩的化學課外活動，對于學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學知識。化學課外活動的內容及方式很多，大體上包括“化學游戲晚會”、“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。如“化學知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護”、“溫室效應的原因”、“酸雨的形成”、“當代軍事與化學”、“化學與日常生活的關系”等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態度。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。一、課程的改革給農村初中英語帶來的變化1.教育理念上的變化隨著新課程的改革，老師在教學方面有了新的改觀，學生也得到了許多新的教學理念。慢慢的老師在接納新的知識點與教學方法，提供給學生許多的創新空間和活躍思維能力。老師的課堂內容也變的豐富起來，顯而易見的感官到了新課程帶來的好處，體現出了一定的想象能力、創造能力和互助能力等。2.教學方法發生變化在課程的改變下，教師逐漸有了多樣化的教學模式。在老師的指導學習下，學生漸漸的也有了更有效的學習方法，有了活躍的思維能動力，愿意積極主動的參與各項活動，主動的去探索知識。在老師的指導下參與學習小組，這樣不僅激發了學生的學習興趣還增加了學生的自主學習能力，有效的提高了學生學習的整體成績。3.教學氛圍的變化教學新課的改革，引起了多方人士的關注，特別是學校的教學領導尤為關注的事情。教學領導組織學校的老師積極的做課程的探討與總結工作，不斷的進行完善與總結，帶領學校的骨干精英們，互相討論教學方法與學習經驗，使得珍格格教學隊伍能全速的一起進步。各界人士對課程的改革加以肯定與支持。為了能讓課程改革順利的進行與開展，政府部門積極的給予宣傳以及財政方面的支持。以望能給社會的教育改善一個新的局面。二、初中英語在課程改革下出現的問題1.教育觀念和教學思想的問題新課程的改革是一個需要一直前行的偉大目標。許多教師已經習慣的用傳統的教學模式去教學，一些守舊的教學理念時不時的還會出現在課堂上，現在徹底的改變是非常的難的。農村的英語教師缺乏的就是換新的教學思想理念，對于新課程的改革很是不適應。現在的學生家長認為只要孩子在學校學習好了就行，別的其它的事情都要放在一邊，不會給學生更多的自由與創新的機會。現在已經是21世紀了，不是那個守舊的年代了，現在采取的教育模式倡導“以人為本”，因材施教的教育方針。有些家長對這方面還是沒有認識上去，長此以往不僅會影響孩子的學習，還會影響學生的身心健康。2.農村初中英語教師的素質問題農村的英語教師一般層次都比較低，沒有較強的專業性知識，英語一般也都是非專業的，這樣對學生的成績影響是比較嚴重的。部分英語教師沒有進行過專業性的培訓，以及各方面的學習，有的教師只進行過段時間的培訓就安排到代課教學了，這樣沒有進行過系統化考核的老師，想要對學生有一定引導也是有限的，繼而課改變得更加的難。3.教學設備的使用問題課程的改革要求教學的設備齊全與完善的，而對于農村的學校來說真的是那遇上青天的一種狀態，嚴重的教育經費不足，使學校正常的教學都很難維持。有一些相對有一些條件的學校，雖然有部分的硬件設施，但是為了節省用電的開支，也會很少使用甚至不用，當值擺設。農村學校沒有媒體設施，老師們只能用粉筆和嘴生硬的傳統式講課。三、農村初中英語課程改革的對策和解決方案1.培訓教師的教學技巧在教學中，每個老師都是一個教育的引領者，所以教師要更好的去適應課程改革的。根據農村的實際情況，對教師有針對性的進行培訓。教育部門在教改中及時發現問題及時的調整與解決，鼓勵教師參加各種的研討會議進行學習，做到發現問題解決問題的良好習慣，有效的利用農村的資源，良好的展開農村的英語教學。2.改善農村的學習環境各個地區的教育部要對農村的惡劣條件加以重視，為農村學校配備好教學設備與用品，增加學生在學校學習的學習條件，讓其能更好的利用教學資源，提高學生的英語水平。避免教學設備的閑置情況。3.推行新課程的改革體制要改變只以升學率為目的的學習體制，要努力加強學生的能力考查，培養出多方面發展的全能型人才。考試不要光注重學生的成績單，要多結合學生的日常表現及時與家長進行溝通與反饋。四、結語課堂教學是課程改革的重要關卡，每位教師必須從自身的教學素養進行下手，真正的發揮出教師的主導地位，把素質性教學融匯貫穿的融入到整個課堂當中。能夠更好的提高初中新改課程英語教育的教學質量。人體生理學第三章血液Chapter3Blood靈臺電大工作站李曉鳳第三節血細胞紅細胞1、紅細胞的正常值與生理功能①紅細胞的形態正常成熟的紅細胞(RBC)無核,呈雙凹圓盤形。細胞質內含有大量面紅蛋白②紅細胞及Hb的正常值我國正常成人紅細胞及血紅蛋白的數量a、RBC的數量男性:4.5~5.5×10/L;女性38~46×102新生兒:6.0×02;b、血紅蛋白的數量血紅蛋白hemoglobin,/Hb男性H:120~160g/L亞鐵血紅素女性Hb:110~150g/L新生兒H:5天內200g/L貧血:血液中紅細胞數量或血紅蛋白含量低于正常,稱為貧血③紅細胞的生理功能①主要功能是運輸氧氣和氧化碳。②緩沖血液酸堿度的變紅細胞的生理功能都是靠血紅蛋白實現,若紅細胞破裂溶血血紅蛋白逸出,血紅蛋白將喪失功能2、紅細胞的主要生理特性(1)、紅細胞的滲透脆性概念:紅細胞的滲透脆性是指紅細胞在低滲鹽溶液中發生臆破裂的特性。正常紅細胞在0.6%-0.8%的Naqr膨脹成球形但并不破裂,在042%的NaCl溶液中,開始有部分紅細胞破裂溶血,在035%的NaC溶液全部紅細胞破裂溶血。看如下示意圖個滲透脆性大?0.9Nacl0.65Nacl0.42Nacl0.35NaCl正常膨脹部分溶血完全溶血說明:紅細胞對低滲鹽溶液有一定的抵抗力。這種抵抗力的大小,用滲透脆性來表示。滲透脆性越大,表示紅細胞對低滲鹽溶液抵抗力越小,越容易發生破碎溶血。(2)紅細胞的懸浮穩定性概念:紅細胞在血漿中保持懸浮狀態而不易下沉的特性,稱為紅細胞的懸浮穩定性。臨床應用:臨床上常用紅細胞沉降率,簡稱血沉(ESR)來表示。當紅細胞懸浮穩定性差時就會發生紅細胞疊連紅細胞沉降率(ESR)ESR的測定過程將抗凝血垂直靜置,通常以紅細胞在第一小時末下沉的數值,即血沉管上部出現的血漿毫米數,來表示紅細胞的沉降速度。正常男性為0~15mm/h,女性為0~20mm/h。正常人病人血沉:單位時間內血細胞下降高度,稱為血沉。臨床意義:病理情況下,如活動性肺結核、風濕熱等疾病時,會出現血沉加快。學習完這個知識之后,如果哪天在化驗單中看到了ESR,就要知道它