第頁共頁課前精彩演講稿10篇課前精彩演講稿10篇課前精彩演講稿1尊敬的各位老師、同學：大家好!難忘小學時的幼稚，但又盼望著中學時代的成熟;難忘小學學拼音時的認真，但又期待新知識的灌輸;難忘父母在學校門口接我時那熟悉的身影，但又希望自己快快長大。光陰飛逝，新學期的第一周我在新的校園結識著新的同學，學習著新的知識，感受著新的生活。一切都是那么新穎，還帶點幼稚的我們在新的課本中點破新的人生道路。跨進我夢想的高中，展開雙臂迎接我的卻是軍訓的考驗，這是讓我始料未及的。對于我們這些一直生活在父母雙翼下的人來說，無疑是一種考驗，一種自我的挑戰。可是，櫻花假如沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀;荷花假如沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子;我們假如沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。完畢一天的軍訓，重新坐回教室，提起筆，手竟然抖了。真的，一天下來，胳膊雖然很酸、很疼，訓練的時候有幾次我都想放棄了，但是，看著我們那年輕的教官，一個二十幾歲的小伙子，滿臉洋溢著自信的風采，我猶豫了，他也不跟我們一樣嗎?我要努力，要像他們一樣，充滿自信，英勇地面對挑戰。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是我對軍訓的體驗，“千磨萬仞還堅勁，任爾東西南北風”，這是軍訓的成果。在我們從懵懂走向成熟的過程中，軍訓給了我們很大的動力，它讓我清楚地認識到什么叫做責任，什么叫做承當!山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。我相信，年輕的我們會越來越堅強，我們的人生也會越來越精彩!我的演講完畢，謝謝大家!課前精彩演講稿2親愛的老師，親愛的同學們：大家好!光陰匆流，我已不再是一個蓬頭小兒，如今已成為一名高中學生。不會再考慮小打小鬧的事，將來擺在面前，我有強烈的愿望——我要成功!初中是通向將來成功的基石，好好利用這塊基石，為成功的人生奠基才是最重要的任務。想要攀上成功的山，就要腳踏實地，不斷拓索，哪怕失敗一百次，也要為了第一百零一次成功努力。愛迪生是創造大王，他一生有很多的創造，他屢次爬上了成功的巔峰，可是很多人只有看到了成功的花環，卻看不到花環下的汗水與辛酸。人生有成功有失敗，要想成功便要多一點細心，多一點耐心。為成功奠基，請隨時保持那股不斷努力的堅持，成功，那看似遙遠卻垂手可得的東西，但只要觸碰到了成功，就代表你為之付出了艱辛的汗水。如今的努力是為了精彩的將來，生命，是一顆流星，流星劃過天際，他的意義在于留下精彩的一瞬間，注定它異常的珍貴，不要在它墜落天幕后，去抱怨沒有珍惜，我們不付出，不努力，生命就如同白紙，空虛無義。所以，同學們為自己定下一個目的，認認真真、腳踏實地去做吧。生命的意義在于拼搏與奮斗。就請張開青春的雙翼，義無所顧地去沖，自由自在地在自己的天空飛翔吧。我的演講完了。謝謝大家。課前精彩演講稿3一、豐富內容帶學生進入狀態剛剛兩位老師談的是高年級學生課前三分鐘內容非常豐富，也很有實效性。但我覺得我們三年級認知程度和表達才能并不非常強的情況下，內容的選擇就應該短小精悍，貼近兒童的生活實際才好，這樣更能激發起他們的興趣。因此，我行選用成語接龍、今日名言、每日一詩、____等內容。這學期我在職教《石榴》一課時，尋用的是蜜語接龍的形式，學生為了難住大家，課前積極搜集各類蜜語，有的是指自己創編蜜語，雖然略顯稚嫩，卻反映出了孩子的學習熱情高漲，這樣能有效地引領學生盡快進入學習狀態。請大家觀看視頻片段。(播放視頻)二、小組競賽使學生充滿激情是挺好玩的，孩子一定非常喜歡，我覺得生本課堂確實給了學生極大的自主學習的空間，學生的學習才能有了很大的進步。但一節課時間畢竟有限，有一些小組沒有時機在全班展示，難免有些遺憾。我想：何不以小組展現的形式進展課前三分鐘呢?這樣既能讓更多小組真是鍛煉，又能增加每個學生上臺的時機。我的想法得到了孩子們的大力支持，他們積極準備真是內筒，組長分層次安排任務，組員也各盡其能，表達了團結協作的精神。為了增強競爭意識，各組還根據特點取了心儀的名字，如：火龍隊、刀鋒隊、冰雪隊、雄鷹隊等，展開積累的挑戰賽。這種形式開展以來，學生一改以前應付了事，不重視的狀態。而是個個精神抖擻、斗志昂揚。可以說，精彩的課前三分鐘讓學生更快樂，也讓學生更自信了。三、“快樂點播”讓學生更優秀。我也深有感觸：生本理念下的課前三分鐘確實讓學生改變不少。但在理論過程中，我發現許多孩子不鞥不能做到認真傾聽，中是出于有力狀態。所以我覺得培養孩子的傾聽習慣迫在眉睫。為此，我曾嘗試“快樂點播”的形式進展課前三分鐘。孩子們比擬喜歡。詳細是這樣操作的：在一節課完畢時，評選出最認真傾聽，表現最積極的同學，由該同學來點播，希望看誰表演，希望她表演什么節目。被點到的同學積極準備在下一個課前三分鐘進展展示。當然，假如他不擅長，也可以和點播人溝通，只要點播的同學統一即可。這一活動的開展以后，他們都想成為點播人，課堂上就得是最優秀的學生，于是班級形成了力爭上游的濃重學習氣氛，學生積極性被充分地調動起來，孩子在課堂上認真傾聽并敢于和藹于表現自己，從而大大進步了學習效率。課前精彩演講稿4研究是指在每節課前用三到五分鐘時間，通過演講的形式探究語文教學的新途徑，以到達進步學生語文才能、鍛煉膽魄、增長知識、開展安康個性、形成健全人格的目的，探究一種老師樂教、學生樂學的實在可行、行之有效的教學方法。一、指導思想(一)嚴格遵循教學規律，建立新型的師生雙邊關系在師生雙邊關系問題上，我們曾經有過老師主宰一切的滿堂灌的教學形式，曾經有過且如今正被提倡的以老師為主導、學生為主體的教學形式。但在信息技術突飛猛進、知識呈幾何級遞增、提倡終身學習的今天，這些形式日益顯露其局限性。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一古訓在今天顯得尤為靈驗。因此，在教學中探究以大綱為主導、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同進步的教學形式成了課堂三分鐘演講的指導思想之一。(二)寓教于樂，創設最正確教學氣氛教和學，本來無所謂苦樂。只是如今教什么和怎樣教，學什么和怎樣學，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學者長時間處在一種被動狀態，不免身心疲憊，終致厭倦。其實，教和學完全可以變成一件快樂的事情。寓教于樂是千百年來教育界永久的話題，在社會各界提出質疑、語文教學出現危機的今天，我們著實有必要在寓教于樂、創設最正確教學氣氛方面探究一番。(三)競爭中激發學生的求知欲、創造欲心理學告訴我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現得尤為突出。開展課前三分鐘演講及至把這一形式推及整個課堂教學，正是利用了高中生這一心理特點。二、操作要點(一)演講順序按學號進展，男女生輪流出場(每班學號均為女生在前男生在后)這樣安排便于學生掌握自己的出場時間，同時防止了乏味單調。學號的排列是隨機的，好中差也根本分散。即使偶有幾個程度較差的學生連續演講，用一位學生的話來說也算是一種調節，讓同學們看到了缺乏，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。(二)演講內容不限，但要有感而發，不無病呻吟演講內容不限，能使學生自主性和創造力得到最大限度的發揮。當然，內容不限也并不排除根據班級和學生實際，偶然來一次命題演講或即興演講，這樣可以調節氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔憂內容不限會不會導致觀點偏頗甚至錯誤以致出現一些不安康的內容。對于前一種情況，我認為這正是求之不得的教育機緣。通過師生間的評論總結，孰得孰非，一目了然。對于后一種情況，潤物無聲般的良好氣氛，會保證演講沿著安康的軌道前行。(三)演講要脫稿，講評不可少嚴格要求學生演講時要脫稿，以求對所寫內容的消化吸收。那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向形式。至于演講的形式等，那么不作過多限制，以留給學生充分發揮的空間。演講后的評論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點睛、給演講者以鼓勵等作用。(四)靈敏掌握時間一般來說，演講只需三到五分鐘，用時過多那么會影響正常的教學進度。但在一些具有重大價值的問題上，應讓學生充分展開討論，把問題弄懂弄透。演講后的評論，甚至漸漸開展成的爭論，那么將演講推向高潮。語文教學不僅要立足于課內，更要延伸到課外，“學作文，先學做人”，這種對于社會上的一些熱點問題的爭論，不僅鍛煉了學生的口才、邏輯思維才能，同時又使學生區分是非的才能有了進步。(五)講評重在鼓勵高中生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以老師在講評時一定要以鼓勵為主。老師要擅長發現學生演講中的閃光點，如一個別致新疑的題目、一段引人人勝的開頭、一段發人深思的結尾、一張從飯店借來的招貼畫、一件自制的小道具、配樂演講、雙人合作，等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發，在以后的演講中把這些閃光點發揚光大。(六)創造寬松氣氛，讓學生各顯其能在演講的內容、形式以及其后的評論方面，老師都要竭力創造寬松的氣氛，給學生充分展示才華的空間。允許出錯，鼓勵發表不同見解。老師以身作那么，帶頭點評，然后請兩位學生點評，使學生不再有拘謹的感覺。三、效果分析^p經過兩年探究，課前三分鐘演講獲得了始料不及的效果。在調查問卷中，有98％的學生認為課前三分鐘演講有興趣，其中68％的學生認為很有收獲。課前演講能受到絕大多數學生的支持歡送，是因為它不僅在形式上生動活潑，更重要的是在知識的豐富、才能的進步、完善人格的培養方面很有實效性。詳細表如今以下幾個方面：(一)進步了搜集整理信息的才能信息化社會要求當今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的.才能。課前三分鐘演講有效地鍛煉了學生這方面的才能。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料，做一些卡片，有的還請教同學、老師、家長，甚至有關方面的專家。一個學生為了做關于中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學習的過程。(二)增強了競爭與合作意識我們處在一個高速開展的社會，劇烈的競爭是在所難免的，但競爭中的合作也是必不可少的。在演講理論中，學生的競爭與合作的意識得到強化，才能不斷進步。演講前的互相商討是合作，而演講效果孰優孰劣那么是競爭。雙人相聲式的演講是合作，而演講后的唇槍舌劍又是競爭。大家都仿佛在比賽，看誰新穎，看誰成功，都有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。(三)培養了創新才能課前三分鐘演講，使學生的創造力得到了極大限度的發揮。從標題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術、一個精心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內容還是形式，學生們都表現出了非凡的創造力。體裁從議論文逐漸開展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。(四)進步了評價、分析^p才能科學地分析^p問題并做出準確判斷、評價，是高中生必備的素質。但由于目前的高中生大都是獨生子女，心高氣傲，加上應試教育的影響，普遍存在知識面狹窄的問題，致使他們看問題常常偏激，每每以偏概全，顧此失彼。針對這一弱點，我在演講活動中加強了分析^p、評價才能的訓練。通過熱烈的討論，加上老師適時點撥，學生的思辨才能，分析^p、評價才能得以迅速進步，學生學會了通過一件很小的事去開掘一個很有用的道理，學會了辯證地去對待任何一個問題。同時也增強了學生作文審題的才能，作文切題率有較明顯的進步。在高三作文進步班選拔考試中，一道材料作文題難倒了很多學生，命題立意完全切合要求的僅占20％左右，而我任教的兩個班達35％以上。平均每班選拔3位學生，我任教的兩個班被選中10位。(五)鍛煉了發表個人見解的膽魄在答復“演講對你各種才能的影響，請按由大到小的順序排列”問卷題中，絕大局部學生把這一條放在前列。很多學生第一次上臺手足無措，語無倫次，經過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進步。有一位女學生，第一次演講時慌亂異常，聲音小得幾乎無人能聽得清。當同學評價她的演講不知所云時，她幾乎是哭著說：“不好意思，我太緊張了。”她在隨筆中寫道：“盡管我花了近三個星期去背那篇稿子，但在演講時仍大段大段地忘記了，最后只得讀稿。”而就是這樣一位女同學，后來卻做出了驚人之舉主動要求演講，且口齒伶俐，瀟灑沉著。(六)培養了完善的人格語文學科是極具魅力的人文學科，語文的特點決定了演講訓練必須把培養學生完善的人格作為出發點和歸宿。理論證明，演講過程可以成為學生自我教育、自主開展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材為學生展現了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里劇烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。四、由演講引發的考慮(一)要從根本上轉變教育觀念語文教學改革搞了幾十年，勁費了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風太盛，很多老師還是熱衷于牽著學生的鼻子走，久而久之，學生變成了一架被動接收知識的機器，毫無自主性、創造性，對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過：“我們認為，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于喚醒、鼓勵、鼓舞。”(引自盧家楣著《情感教學心理學》)。在高中語文教學中，’我們是搞“填鴨式”還是讓學生吃“自助餐”?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴還是要民主平等?是要高分低能還是要全面開展?這些問題值得我們每一個語文教育工作者深思。(二)為學生創造寬松、和諧的學習氣氛語文教學具有理論性，這一特點決定了語文教學離不開以學生為主體的理論活動。在語文教學過程中，學生始終應該處于主動參與、積極活動的狀態。老師與學生、學生與學生之間的關系是民主的、開放的合作關系。可以說，這是語文教學的最高境界。而語文課前演講根本上到達了這一境界。反觀當今的高中語文教學，學生主動參與、積極活動的狀態已不多見。原因何在?關鍵是受應試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學，創造一種寬松、和諧的學習氣氛，使學生樂于參與其中，從而進步語文教學的效率，應該成為廣闊語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。(三)建立全面的、有利于學生發揮潛能的評價機制當前的語文教學，仍然是一張試卷定終身，重結果而不重過程。新大綱提出“教學過程和教學結果并重”的新視角，從而將語文老師的教學活動和教學質量置于一種動態背景下予以全面完好的科學照顧。新大綱提出的對學生的評價，那么立足于“三個有利于”：“有利于促進不同學生語文才能的開展，有利于學生發揮創造才能，有利于進步學生的人文素養。”這一調整，將有助于引導語文教育去開展學生聽說讀寫等運用才能，進而促進他們摒除維持性和復制性學習，張揚個體最可珍貴的創造力，使其審美情趣、文化晶位、道德素養和思維品格都得到和諧、安康、全面的升華，形成一種無愧于承當中華民族現代化歷史使命的人格體系。高中語文課前三分鐘演講的理論證明，過程和結果并重的評價機制可以更加全面評價學生，更加有利于學生潛能的發揮。課前精彩演講稿5尊敬的領導、老師、親愛的同學們：大家好！青春，一個多么美妙而又令人向往的字眼。它是熱情的，張狂的。而責任，它并不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。正如英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”沒錯，責任是冰冷的，約束的。人們總難以將青春與責任聯絡到一起，一個神采飛揚，一個卻是約束勞累。但是，陳獨秀說過：“青春之于社會，猶新穎活潑細胞之于身。”于是，為社會奉獻青春成為了我們的責任。青春是一筆彌足珍貴的財富，但是，有的人卻對自己的青春毫不負責，多少風華正茂的年輕人，揮霍時間，浪費生命，將人生的把戲年華虛度在網吧中，舞廳內。多少新聞報道過不少處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網絡，而荒廢學業，最后有的甚至走上犯罪的道路。他們是否知道：浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間那么是慢性自殺。他們不擔當起青春的責任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途！青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要考慮，要奮斗，趁風華正茂，莫讓年華付水流。是否記得1919年的5月4日？在民族危亡的關頭，一群青春挺身而出，用嬴弱的肩膀擔起了民族救亡的重任，他們用青春，扛起了救國家于水火的重任。往今來，多少仁人志士為了“責任”二字，用青春，用熱血，用生命去履行，去捍衛。同樣青春的我們，如今的任務便是好好學習，如今的責任便是把國家建立得更加繁榮富強。青春不是游戲人生，它是積極進取，不屈不撓。它是那句“為中華崛起而讀書”的回音。青春不是粉面桃腮，它是迎難而上，吃苦耐勞。它是那一句“有國才有家”的氣魄。同學們，青春是一道美麗的風景線！雖然美麗的青春難常存，但只要我們有常駐青春的豪情，有為國為民的責任，讓我們的青春年華承當責任，我相信我們將永遠擁有這份美麗。謝謝大家。課前精彩演講稿6親愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《改變不了環境，就改變自己》。著名的文學家托爾斯泰曾經說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己。”想要改變現狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開場的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開場的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。柏拉圖告訴弟—子自己可以移山，弟—子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山假設不過來，我就過去。”弟—子們一片嘩然。這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個挪動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那么我們就要改變自己。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想方法去征服風。”于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個方法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗！在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可改變的，于是我將目光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不承受改變。如今我在臨終之際，我才突然意識到：假如起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。人生如水，人只能去適應環境。假如不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克制更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。假如不能看到自己的缺點和缺乏，只是一味地抱怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環境上，這實在是徒勞無益。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環境。課前精彩演講稿7親愛的同學們，大家好，今天我演講的題目是：勿忘國恥，振興中華!大家都知道，我們中國曾經有一段屈辱的歷史，那是一段讓中華兒女所唾棄的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。1937年12月，____侵虐者攻入南京，南京陷落。可惡的____人，在中國燒殺搶掠。三十多萬無辜的南京老百姓們，在短短一周內，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何對抗的才能，只有聽憑侵略者宰割。圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯軍洗劫一空，又被一把三天三夜的大火燒毀，整座園林就這樣付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊!那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不提醒著他們那沒有人性的軀殼!1945年8月15日，____帝國被迫無條件投降，中國人民經過8年浴血奮戰，用滾燙的鮮血洗涮了一百年來被挨打的恥辱，獲得了抗日戰爭的偉大成功，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴，中華民族由一個被稱為“東亞病夫”的民族，成為傲然屹立于世界東方，令世人矚目的民族。祖____親終于迎來了一個黎明。今天，我們生活在和平安定的社會中，望著每天與朝霞一道升起的五星紅旗，但我們不能忘記以前落后就要挨打的場面，忘記了國恥。古人云：“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘刻在心中，以此為動力，發奮圖強，學習更加精益求精，報著“為中華之崛起而讀書”的信念，全面開展，才能擔負起建立祖國的重任。同學們，祖國偉大的復興路還遠遠沒有走完，祖國的將來還需要我們去建立，在接下來的日子里，我們必將會經受一次又一次的考驗，但我相信，我們必將成為祖國的棟梁，必將會為祖國的社會現代化建立注入更強大的動力。謝謝大家，我的演講完畢!課前精彩演講稿8大家好！不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假設我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。此后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“如今誰還要？”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它照舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或干凈，穿著齊整或不齊整，你們仍然是無價之寶。”生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！謝謝大家！課前精彩演講稿9詩仙醉酒，一裘白袍，挽袖吟誦，“天生我材必有用，____散盡還復來”。他滿身皆有詩之靈氣，他在小女子的夢中姍姍來遲。小時候的我喜讀詩，卻更愛讀李白的詩句。欣賞他的豪邁，欣賞他的大氣，于是，時時讀到他的惆悵，時時夢見他的愁與“酒”同在。那種放縱不羈，那種壯志凌云，卻惹得我感慨不已。是的，我踏上文學漫漫長路的第一步，是他。給了我勇氣與力量。“美人如玉劍如虹”。論才氣，不及那削身薄命紅顏照，她的詞凄楚、婉約，惹人心痛。那“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?”那“花”與那“愁”同在。我崇拜她。她的超脫于世俗女子的才氣，她的文墨香氣，她命運的坎坷。詩詞兼顧，于此，我心生醉意，欣賞才子佳人，更愛那字里行間滿皆韻味。一覺悟來，占據我心靈之上的詩句意于海子。“面朝大海，春暖花開”，他將希望與溫暖給予了世人，他愛海，他把如海般博大的愛給了世人。對他，我心生敬意，字字有情，卻句句含淚，我終是感慨海子自己了結了生命。從未鄙視過，那是他自己的選擇，可是。我卻由此更愛生命，用心感受生活的點滴之美。我的靈魂開場游蕩，游蕩到那蒙蒙細