第第頁評課培訓心得

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者通過發覺問題，指出不足，總結推廣閱歷，培育典型，示范帶動，共同進步，其實質都是為了學習。聽課應是觀摩學習，棄其糟粕，吸取精髓的活動。每位老師都有自己的優點，也有自己的不足，每堂課都有他的勝利之處和不足，我們聽課的目的就是要多發覺優點，加以總結提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣溝通，促進專業成長。

一、關于聽課：

在聽課中，應能做到翔實記錄，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔細做好聽課記錄?？隙ㄒ牽唇Y合，具體記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據。依據現代教學理論，教學是涉及老師與同學雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關注老師教的活動，還要關注同學學的狀況?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示?？赐瑢W的學，要看同學的課堂表現，看同學參加的心情，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，而且老師教學活動是圍繞同學的學習活動開展的，因此在關注教與學雙邊活動時，更要關注同學的活動。

老師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要留意比較、討論，取長補短，精確地評價各種教學方法的優點和短處，并結合自己教學實際，汲取他人有益閱歷，改進自己的教學。

二、關于評課：

(一)以正確的理念為指導1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進老師改進教學實踐，促進老師專業進展。

2.評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態下的課;五、有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于詳細背景中。

3.評課的作用重在“診斷”。留意突出重點，充分挖掘亮點，避開吹毛求疵，力求深入淺出。

4.評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通，溝通對話的過程。

5.評課的成效需要行為跟進。

(二)明確新課程對評課的要求

1、評課要“以同學的進展為本”。評課要從同學全面進展的需要出發，著重同學的學習狀態和情感體驗，著重教學過程中同學主體地位的表達和主體作用發揮，強調尊敬同學人格和性格，鼓舞發覺、探究與質疑，以利培育同學的創新精神和實踐技能。

2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對表達素養教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。

3、評課要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上面。

4、評課要提倡創新，培育性格。

5、評課要從實際出發。“教學要回來生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要確定成果，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不同看法，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

教學工作中的聽課與評課，強調相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格老師，既要做好執教者，也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養，從實際出發，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業務理論學習，形成自己的理念，然后通過不斷實踐，以檢驗、提高自己的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐技能來實踐、帶動教育教學。

評課培訓心得范文2

近期，我們學校組織了老師集體聽評課活動，收獲許多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，象身邊的優秀老師學習。下面我談談自己的體會。

一、老師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入同學的心靈深處。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓同學一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了同學的共鳴。讓很多同學流下了熱淚.教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。譚娟老師充斥感情的語言，讓同學更加理解課文內含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，精確，她上課從來就是用豐富的語言與同學一起產生公鳴。

二、處理、把握教材的方法非常獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都忘卻以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的知識點忘卻以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的技能，留下他們真正需要的種種?幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛王濤的一節數學課教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓同學做題導入，“把問題拋給同學，采用合作學習，小組中相互援助，讓同學自己思考，經受，從而解答迷惑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把同學的.思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學評價

我喜愛用verygood!Good!Welldone!對同學在課堂上進行評價。或進行小組回答下列問題競賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎他們。

對同學回答下列問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學徑直影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學，援助同學享受勝利的喜悅，樹立深入學習和討論語文的信心。今后我要認識到老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，同學的這一過程是他們不斷認識自我、進展自我的過程。在課堂中對同學的評價，肯定不能忽視了同學的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力!我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的勝利閱歷。在實踐中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、技能、情感、價值觀的共同成長樂園!

評課培訓心得范文3

近期，我參與了學校組織的學校語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的援助，他們給了我許多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，看法中肯實在，這種嚴謹求實的教風一貫連續傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。

這次通過自己講課，傾聽不同班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還許多，今日我把自己的心得體會寫下來，與大家一起溝通。

1.要精確的把握教學目標，吃透教材，從同學已有的知識基礎，生活閱歷，認知規律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用同學熟識的生活實例來創設情境，把同學不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點詞句要讓同學用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便同學課下記憶。

2.課堂上要以同學為主體，讓同學學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使同學在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上同學涌現的錯誤要實時的予以訂正。

3.老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起同學的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、精確，避開一個問題多個問法;在授課過程中，還要擅長運用多種鼓舞性的語言實時進行評價，比如：“你