游褒禪山記院士經(jīng)典講座第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三

《游褒禪山記》王安石簡介：

褒禪山，前洞，后洞；四人游后洞，未果；比好游者未至十一，力足以入，火足以明；有感：深思，慎學(xué)，涉險；有志，有力，不能無物以相之。第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三內(nèi)容一、涉險深思慎學(xué)二、有志有力有物相之三、專門高層獨立四、轉(zhuǎn)變觀念優(yōu)化環(huán)境第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三

一、涉險深思慎學(xué)

第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三研究生教育：精英教育，拔尖創(chuàng)新人才教育。第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三涉險：

“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠。”建設(shè)主戰(zhàn)場重大項目，科技發(fā)展重大前沿，國家安全重大課題，精神世界重大領(lǐng)域，探索未知重大基礎(chǔ)。實踐是創(chuàng)新之源。

第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三深思：

“以其求思之深，而無不在也。”

腦，動腦：異于禽獸，人之相異。腦對外界信息：感受感知，加工處理，存儲調(diào)運。第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三感受感知：實踐的組成，實踐的繼續(xù)。加工處理：孟子語，恩格斯語，由A及B，創(chuàng)新關(guān)鍵。存儲調(diào)運：數(shù)據(jù)庫，知識庫，程序庫。F·卡普拉：《物理學(xué)之道——近代物理學(xué)與東方神秘主義》。

第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三慎學(xué)：學(xué)習(xí)、繼承、懷疑、反思、批判沒有學(xué)習(xí)繼承，就沒有前進基礎(chǔ)；沒有懷疑批判，就沒有事業(yè)前進。袁枚：

“平居有古人，而學(xué)力方深；落筆無古人，而精神始出。”第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)：

學(xué)習(xí)、思考、實踐三者緊密結(jié)合。慎學(xué)、深思、涉險三者緊密結(jié)合。

“博于問學(xué)，明于睿思，篤于務(wù)實，志于成人。”

“博學(xué),審問,慎思,明辨,篤行。”第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三

研中學(xué)，學(xué)中研：研中思，學(xué)中思；思中研，思中學(xué)；思將研與學(xué)緊密的聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，實踐是根本。第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三二、有志有力有物相之第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三有志：

“非有志者，不能至也。”

立志，有理想，是要害。志：①提供動力，（彭端淑，為學(xué)）②升華境界。（蘇軾，畫竹）

《韓非子·喻老》：“志之能也，不在勝人，在自勝也。”

拔尖——志得拔尖。第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三有力：

“有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。”

獨立的學(xué)習(xí)能力完備的思維能力扎實的實踐能力身心健康第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三

學(xué)習(xí)：獨立

向媒體學(xué)習(xí)，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)。

第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三思維：完備

邏輯思維——正確思維的基礎(chǔ)，形象思維——原創(chuàng)性思維的源頭。亞里斯多德，歐幾里得。彭加勒：邏輯是證明的工具，直覺是發(fā)現(xiàn)的工具。第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三實踐：扎實

知識之源能力之源品德之源創(chuàng)新之源實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。

第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三由此才有：創(chuàng)新能力發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三有物相之：

“有志與力而不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。”

善于用外界條件，善于同外界和諧：（1）要有外界“硬件”，（2）要有外界“軟件”，（3）善于與外界相處。第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三三、專門高層獨立第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三

專門性：學(xué)科方面專門—廣泛能執(zhí)掌牛耳第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三高層性：知識方面高層—基礎(chǔ)知識的前沿第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三獨立性：思維方面共性—個性強烈的個性第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三導(dǎo)向性：帶頭人，拔尖創(chuàng)新莊子語品德—業(yè)務(wù)第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三四、轉(zhuǎn)變觀念優(yōu)化環(huán)境第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三研究生培養(yǎng)中的問題：

1.重論文的寫作，輕思維的訓(xùn)練；2.重成果的獲得，輕實踐的鍛煉；3.重統(tǒng)一的要求，輕個性的發(fā)展；4.重當(dāng)前“見物”之所需，輕日后“見人”之所謀；5.重功利的立竿見影，輕素質(zhì)的長期培養(yǎng)。第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三應(yīng)重思維、重精神、重整體，重形而上。即重素質(zhì)。素質(zhì)本身也是一個整體。1.知識、思維、方法、精神是一個整體；2.素質(zhì)是內(nèi)在的穩(wěn)定的本質(zhì)；3.實踐是有關(guān)積累得以升華為素質(zhì)的關(guān)鍵；4.必須堅決揭露與懲治學(xué)術(shù)中的敗壞之風(fēng)，特別是各種形式的弄虛作假。第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三建議：

1.樹立素質(zhì)教育思想，其核心是科學(xué)教育與人文教育的交融；2.改革研究生教育體制；3.強化“精品”意識，加強“精品”建設(shè)；禪宗覺悟三層次；4.積極處理好學(xué)習(xí)、研究與發(fā)展高科技及其產(chǎn)業(yè)的關(guān)系；5.實行淘汰制；6.實行交費制。第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期三研究生應(yīng)：一、有大志，首先能深深愛國；

“天下興亡，匹夫有責(zé)”；何況高級專門人才！二、能深思，首先會拔尖創(chuàng)新。