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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《閱讀與寫作》教學總結(jié)《閱讀與寫作》教學總結(jié)

按照小學和班級制定的閱讀教學方案，我舉行了樂觀的討論、探討，經(jīng)過一學期的閱讀與寫作教學實踐，總結(jié)如下：一、激發(fā)了同學課外閱讀的愛好愛好是鼓勵和推進同學課外閱讀的巨大動力。

我們常用生動形象的語言向同學簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛好，也常利用故事中出色、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓同學產(chǎn)生尋根究底的奇怪???心，以此激趣。

為此，我們做到了以下幾點：1、同學舉行課外閱讀，期望所得的收獲顯然，得到教師、家長和學生們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。

針對同學的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、讀書筆記展等活動，讓同學有施展才干的機會。

比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事競賽，參賽學生講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發(fā)了學生們的閱讀愛好。

所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)同學課外閱讀的信念和熱烈。

2、古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們愛慕。

讓同學從小誦讀古詩，不僅有利于進展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平常課外詩歌指導時，支配每周背《學校生必背古詩70首》中的一首詩。

在舉行詩文感悟時，以感觸為主，理解為輔。

主要以誦讀的辦法，引導同學去美讀，去背誦，去想象，讓同學能上口，有味道就行。

二、提高同學課外閱讀的能力學校生年齡小，經(jīng)驗淺，閱讀時往往帶有盲目性、任意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。

因此，指導同學讀書的辦法也很重要。

1、指導同學挑選健康、有益的課外讀物課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。

別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。

我們必需學會這樣一種本事，挑選最有價值，最適合自己所需要的讀物。

時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導同學正確地挑選課外讀物十分重要。

挑選課物要注重下面幾點：（l）思想健康。

好書，以健康的思想教導人，以感人的事跡鼓勵人，以高尚的情操陶冶人，以科學的學問豐盛人。

（2）好玩味性。

學問的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。

宇宙的神秘，諸如森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及

關(guān)于將來世界的科學夢想……都會引起他們熟悉世界的熾烈欲望。

老師要有方案地協(xié)助同學挑選適合他們閱讀程度的課外讀物。

2、指導同學從課外讀物中吸取養(yǎng)分，學會堆積語文學習的基本途徑是堆積與訓練。

常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。

學習的過程是逐漸堆積的過程。

因此，我們制造一切條件，協(xié)助同學多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書愛好，堆積盡可能多的典范性的

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