第第頁幼兒園《大象和蚊子》教案

幼兒園《大象和蚊子》教案1

活動目標：

1、在老師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順次，學玩音樂游戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

3、通過運用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動過程：

(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩，一貫叫個不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的仿照。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小伙伴仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

假如你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伙伴這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮大象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發覺了，它怎么趕蚊子呢?小伙伴們用自己的動作仿照一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡……看見了叮，看見了叮…….嗡…嗡…

哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伙伴們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小伙伴們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小伙伴們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最末大象生氣了用大鼓演奏!

我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛認真看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(老師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意播放音樂《大象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伙伴們表現特別棒，今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預備好了嗎?(老師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰情愿做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場。

故事：

有一天，大象出門散步，”走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發覺了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發覺了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過去了!

反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園《大象和蚊子》教案2

活動目標：

1、培育幼兒的集體協作技能。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變

3、依據故事情節集體來演奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1、故事掛圖

2、大鼓一個、手鈴假設干、響筒假設干。

活動重難點：

引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

依據故事情節集體來演奏。

活動過程：

一、開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小伙伴們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(徑直出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要認真聽一聽，第一首歌和第二首歌頌得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小伙伴聽一聽這種聲音。老師告知小伙伴：這件樂器叫響筒。〔并讓幼兒再次觀賞響筒的聲音，并認真地觀測其形狀〕。

3、師：“小伙伴看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們認真聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講解并描述故事。〔伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的運用方法。〕

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最末為什么發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，用勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小伙伴想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手鈴〕。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結束部分

今日，小伙伴們演奏的都特別好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。〔播放音樂〕

活動延伸：

在表演區投放樂器，鼓舞幼兒在表演區進行表演。

活動反思：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟識，并且可以在幼兒已知閱歷的基礎上提升現實水平。完全的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的愛好。

幼兒反應：

每個孩子都喜愛敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很仔細，由于他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的愛好，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極協作，漸漸進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，表達了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很抱負，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應當先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

幼兒園《大象和蚊子》教案3

活動目標

1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

3、在老師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順次，學玩音樂游戲。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順次，玩音樂游戲。

活動預備

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分

1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

〔1〕、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

〔2〕、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

〔1〕、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

〔2〕、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

〔3〕、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角色表演。

〔1〕、老師與幼兒分角色表演。

〔2〕、幼兒分角色表演。

三、結束部分

請小伙伴聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

四、活動延伸

幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

教學反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園《大象和蚊子》教案4

一、設計意圖

在觀賞故事時，孩子們特別喜愛配樂故事，他們聽的時候也特別仔細。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告知了孩子，他們聽后都歡呼起來，這更加加強了我的信心。在預備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節，讓孩子們配器演奏。

二、活動目標

1、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系。

2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，并做出相應的動作。

3、能仔細、寧靜的聽完故事，并理解故事內容。

三、活動預備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個

四、活動過程

〔一〕、預備活動：

1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、老師引導幼兒仿照小動物的叫聲

〔二〕、活動開始：

1、故事導入

〔1〕老師用問題導入，小伙伴們喜愛聽故事嗎？一會兒老師給小伙伴們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

〔2〕出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的形狀特點。

2、老師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒仔細傾聽

老師引導幼兒復述故事

老師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發怒時怎樣？大象怎樣跺腳？〔讓幼兒用肢體和語言仿照〕

3、依據故事情節配上樂器

〔1〕故事很好聽，小伙伴們仿照動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來仿照動物發出的聲音會怎么樣呢？

〔2〕老師出示樂器，引導幼兒爭論：

想一想：用什么樣的樂器仿照大象走路？

用什么樣的樂器仿照大象搖尾巴？

用什么樣的樂器仿照蚊子飛？

大象生氣跺腳時怎么用樂器仿照？

〔3〕：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續敲打鼓表示大象生氣。

〔4〕師生合作，老師邊講故事，讓幼兒用樂器仿照動物的聲音

老師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。老師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作協作

〔5〕老師引導幼兒表演：大象來了，〔幼兒用鼓聲仿照〕大象太累了，休息一會吧，〔幼兒用聲音仿照〕一群蚊子飛來了，〔幼兒用串鈴仿照〕，扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅逐蚊子，〔幼兒用響板仿照甩尾巴〕，蚊子飛走了，〔用串鈴仿照〕，大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅逐，反復幾次，大象生氣了，(幼兒連續敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”〔幼兒用鼓仿照〕大象把蚊子都給嚇死了！〔幼兒用動作表演〕

五、活動結束

老師幼兒的表現，然后伴隨著音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發覺了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！

幼兒園《大象和蚊子》教案5

基本部分：

看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線活動設計背景，小班幼兒留意傾聽的技能和理解的技能都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的閱歷，不但能夠吸引他們，又易于他們理解、記憶。于是，我大膽進行了這次教學嘗試。

活動目標：

1．理解故事的進展情節，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

3．養成傾聽的愛好和習慣。

4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

教學重點、難點：重點：理解故事的進展情節，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的`改變。

活動預備：

一、開始部分

1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小伙伴聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。〔以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動做鋪墊。〕

二、基本部分

1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，留意突出大象胖胖的形象。〔伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運用方法。〕

2．以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。〔咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。〕

3．分角色表演故事。〔小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。〕

三、結束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。〔從認識樂器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近進展區。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演技能都得到了進展。〕

四、延伸活動

在表演區投放樂器、木偶和靠墊，鼓舞幼兒在表演區進行表演。

教學反思：

活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據本班幼兒的語言進展特點制訂了以下目標：

1．理解故事的進展情節，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。3．養成傾聽的愛好和習慣。

重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的進展情節，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。活動前我做了充分的預備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。援助幼兒理解故事的進展情節，輕松突破了重難點，優化了活動內。教學方法：教學中，我主要采納了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以愛好為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節帶動幼兒一起參加角色游戲，著重讓幼兒體驗到勝利的歡樂。使他們具有積極參與語言活動的愛好。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用技能。活動過程的組織：結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是老師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近進展區，他們的傾聽、理解、表演技能都得到了不同程度提升和進展。活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。

當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

幼兒園《大象和蚊子》教案6

活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習運用串鈴〔用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。〕

2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

活動預備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今日我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小伙伴就走得慢，小老鼠走得快小伙伴也走得快。——講規章

大狗熊來了小老鼠來了——仿照游戲。

〔出示小鈴〕大狗熊來了〔幼兒做狗熊動作〕小老鼠來了〔幼兒做小老鼠動作〕——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

〔一〕提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震驚表現節奏

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

〔二〕老師提示幼兒用動作表演故事——師幼游戲〔用大象的圖片〕

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、老師請來了三位伙伴，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習運用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。〔結合大象圖片〕

4、用樂器來表演故事

四、結束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發覺了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

幼兒園《大象和蚊子》教案7

活動目標：

1、初步熟識樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結構。

2、大膽用身體動作來表現大象和蚊子的角色，體驗表現音樂的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、老師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

活動內容：

一、激起愛好，初步感知樂曲。

二、老師講解并描述故事《大象和蚊子》，援助幼兒理解樂曲內容。

提問故事內容。

三、觀賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結構。

1、老師出示圖譜，幼兒依據圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導幼兒發覺樂曲結構。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現樂曲。

四、大膽用身體動作來表現樂曲。

1、老師引導幼兒依據圖譜的提示，大膽用動作表現大象和蚊子的角色。

2、老師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現樂曲。

3、交換角色用動作表現樂曲。

3、幼兒分角色表現樂曲。

4、與客人老師互動表現樂曲。

活動反思：

活動運用圖譜的演示，采納視聽結合的形式，援助幼兒感受、理解樂曲，視聽觀賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、新奇之心進入樂曲美妙的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更詳細化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

幼兒園《大象和蚊子》教案8

活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴